小班体育教案
小班体育教案1教材分析
1，跳跃作为人体的一项基本活动，深受小学生的喜爱，也是小学体育教学的重要内容之一。这节课的教材是一项实用技能运动。着眼于学生跳跃能力的发展，将跳远、跳高和游戏紧密结合，实现五学区的教学指导思想。课程的重点是学习如何用双脚跳过障碍物，准确地起飞和降落目标。难点是要求学生勇敢、灵巧、和谐地运用合理的方法通过障碍，准确地起降。
2.情境游戏教学和音乐渲染，激发了学生主动参与的热情。游戏包括跑、跳、投等活动，对身体素质的全面发展有一定的积极作用。游戏的目的是培养学生克服困难，勇敢果断，具有良好的合作精神。
学生分析
这个班是二年级的学生。这个年龄段的学生表达欲强，团队意识强，有一定的互助合作观念。然后在班里创设一个情境:模仿各种动物的跳跃。这样主题的打造会更好的融合学生的兴趣和激情，然后充分利用学校的场地设备(地垫)来设计课堂的内容。通过双脚跳跃的练习，训练学生的跳跃能力和协调性，让学生在活动中尽可能自由发挥，充分展示自己。
设计构思
本课程以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，激发学习。
从学生的兴趣出发，创设学生感兴趣的教学情境，让学生大胆思考，积极参与，通过一些音乐渲染，营造活跃的氛围，让学生在生动的环境中自愿进入学习环境。让学生在自主、互动、尝试、体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，也充分发展学生的个性和创造力，为终身体育打下坚实的基础。
教学目标
1.培养学生学习两脚跳游戏的兴趣，对学好动作有信心。2.指导学生掌握双脚起跳的方法，不断发展学生双脚起跳的能力。
3.运用情境教学激发学生的学习欲望，培养学生的团结协作能力，锻炼和磨练意志。
小班体育教案2目标:
1，探索多种运球方法，练习运球动作；
2.体验运球方法与动作的内在联系；
3、喜欢参加活动，能遵守游戏规则。
准备:
在站点上标明起点线和终点线；每个孩子一个球；
流程:
1、热身活动:“小企鹅做运动”模仿小企鹅的动作做抖腕、抖踝、抖身等动作；
2.游戏:“携带冰块的小企鹅”
①引起孩子活动的兴趣:小企鹅是一种生活在南极的动物。南极有很多大冰块。小兔子在冷饮店需要大冰块。它叫小企鹅:“丁铃铃——小企鹅在家吗？我想要一些大冰块。你能帮我带过来吗？”
②启发孩子探索运球的方法:兔子的店离小企鹅的家很远。怎样才能把大冰块(球)运到兔子的店里？小企鹅要动脑子！你自己试试！
(3)请个别幼儿示范运球方法，并请其他幼儿一起学习；“让我们看看这只小企鹅是怎么想的？”“他是怎么运球的？”“我们一起学吧。”
4放松活动:模仿打气的动作。
小班体育教案的活动设计(三)
《坦克物语》以自制的“纸箱坦克”为活性材料，取材于儿童生活中容易获得的废旧物资。安全环保，成本低，装修简单。还可以通过滚推实现物料的一物多用。小班的孩子，尤其是男孩，对移动坦克有着浓厚的兴趣，他们愿意和同龄人一起探索各种玩“坦克”的方法，并试图让它动起来。在这个过程中，孩子手脚协调的滚、爬、推、走等肢体技能得到充分锻炼，活动中的合作能力得到发展。此外，手脚协调对小班儿童来说是一个容易的动作。在此基础上，让坦克动起来是重点和难点，也是孩子在原有基础上踮起脚尖就能“够到”的东西。教师在活动中通过有效的指导给孩子搭建脚手架，从而促进其最近发展区的形成。
活动目标
1，探索多种方式让“坦克”动起来。
2.培养孩子在掩护下手脚协调前进的运动技能。
3.喜欢和同龄人一起探索，一起玩游戏，也愿意表达自己的感受。
4.锻炼孩子手臂的力量，训练动作的协调性和灵活性。
5.提高孩子的身体协调能力，体验玩游戏的乐趣。
要准备的活动
材料准备:
1，多个自制纸箱“坦克”。
2.改编了音乐《我是小兵》《音乐奖》。
经验准备:能手脚协调地向前移动。
活动过程
第一，热身活动。
老师扮演士兵指挥官，带着小士兵做热身运动，伴着音乐。
第二，探索活动。
1，第一次探索:孩子和同伴自由合作，探索让坦克动起来的方法。
提问:
(1)你的坦克在动吗？你做了什么让坦克动起来的？请你和你的搭档给我们表演一个节目(孩子们展示用身体动作让坦克移动的方法，并鼓励他们用语言表达出来)
(2)根据幼儿的演示，老师第一次总结出幼儿探索出的使坦克移动的方法(如:坦克雷中两个人同时向前爬行和向前滚动)。
2、第二次探索:孩子再次在渔网下自由探索、爬行。
提问:
(1)哪一组士兵想出了不同的办法让坦克动起来？请给我们表演一下。(幼儿动作示范，鼓励语言表达)
(2)刚才所有的方式中，哪种方式能让坦克行驶最高？小战士站起来走的时候坦克最高。)
(3)老师总结。
3.两人多次配合，练习手脚并用站立，协调推进坦克前进。
三、游戏:坦克故事。
1，游戏场地布置。
2，游戏性。
第四，放松活动:士兵表彰。
老师播放音乐《颁奖进行曲》，带领孩子们一起做放松和收尾练习。
教学反思:
从教学情况来看，我感觉自己在课堂上的组织语言还有待加强。如何让孩子更好的理解你的问题或者总结，是他们在以后的教学中需要注意的一个重要方面。
小班体育教案4活动目标
1，练习在不同高度的平衡木上做各种动作，发展孩子的平衡能力。
2.具备大胆进行体育活动的初步能力。
要准备的活动
1，材料与环境创作。
2.看中国体操运动员的体操比赛视频。
3，录音机1，艺术体操音乐几段。
4.有三种对高度、宽度、坡度要求不同的平衡木，以及各种与平衡木活动相匹配的活动用具，如雨伞、帽子、沙袋、球、玩偶、积木等。
活动过程
在场地上展示不同高度(10-30cm)、宽度(15-20cm)、斜度(视情况而定)的平衡木，让幼儿装扮成体操运动员，听音乐，自由地走过平衡木。中间提醒孩子可以不断变换手臂动作，如叉腰、抬腿、侧举、抱头、屈臂等。老师一方面观察哪些孩子已经完全自由地进行活动，哪些孩子可以独立活动但动作仍然笨拙，哪些孩子不能独立活动。在此基础上，给予他们不同的指导和帮助。
在每一次活动中，教师不仅要给予灵活、随意的指导，还要有重点的指导内容和计划。比如第一次是重点引导那些没有勇气往高处爬的孩子；第二次是引导那些大胆选择在狭窄的平衡木上行走的孩子；第三次是引导那些不敢在倾斜的平衡木上行走的孩子；第四次是引导平衡木上不断变化创新的孩子。对于那些孩子，除了器具选择的重点指导，还要有具体的指导方法。
随着活动的开展。根据孩子能力的发展，要逐步增加活动难度，从徒手到带着小器具在平衡木上行走，鼓励孩子根据器具的特点创造各种动作；头上顶着沙袋走路，拿着球，撑着伞等。，也可以做成游戏给孩子玩。如“送娃娃过河”(抱着娃娃过平衡木)、“运西瓜”(孩子依次站在平衡木上上传吹塑球)。然后过渡到在有间隔的物体上行走，比如拿木梯，拿树桩，在平衡木上放一个泡沫塑料积木跨过它。
小班体育教案5一、活动目标
1，鼓励孩子用多种方式玩球，激发孩子的想象力和创造力；
2.学会左右手交替拍球；
3.学习滚、扔、接球、带球跳、踢球等能力。
4.培养同伴团结合作的态度。
二、活动准备:
几个大大小小的球
三、活动过程
(A)鼓励儿童以各种方式玩球。
1，用语言对话引出话题。
看，老师今天带了什么？(球)
2.让孩子自由地玩球，探索不同的玩球方式。打球有很多不同的方式，看谁打的和别人不一样。
(2)怎么玩
1，左右手交替拍球。老师示范左右手击球方法，孩子们分别练一个球，老师参观指导。对于掌握拍子方法有困难的孩子，聚在一起示范讲解然后分开练习，让拍得好的孩子帮助拍得不好的孩子。
2、滚球、抛球。孩子掌握了左右手交替拍球的技巧后，就可以组合练习自由投、接球、滚球。老师会继续指导不会左右手交替打排球的孩子练习。
3.保龄球游戏。有的孩子围成一圈，有的孩子围成一圈，* * *着个球。游戏开始，圈里的小朋友把球滚给圈里的小朋友。圈里的孩子躲闪，不让球碰到。如果球碰到他们，停止比赛。如果球没有碰到圈里的孩子，那么圈里谁接到球，谁就把球滚给圈里的孩子，每组轮流去圈里一次。
四。活动评估:
本次活动设计主要是通过各种方式激发孩子打球的兴趣，综合锻炼孩子跑、跳、躲的能力，增强孩子的体质，达到综合锻炼的最佳效果。培养同伴相互合作的态度，以游戏为主要教学手段，让孩子在轻松自由的活动中快乐地打球。
动词 （verb的缩写）活动概述:
老师总结孩子们今天的表现，表扬和鼓励那些积极参与活动的孩子们，让他们得到快乐。同时，老师也要照顾能力相对较弱的孩子的情绪，增强他们的自信心。
小班体育第六课设计意图:
《纲要》明确指出，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。要根据孩子的特点组织生动、有趣、多样的体育活动，并根据我们班孩子的实际情况，通过兔妈妈教兔子技能的主要游戏环节，吸引孩子主动参与“兔子拉萝卜”活动。
活动目标:
1，在轻松的游戏情境中学会双脚向前跳跃，发展孩子跳跃、爬行、平衡等动作。
2.鼓励孩子积极思考，大胆尝试，感受拔萝卜活动的乐趣。
3.让孩子在游戏中体验帮助他人的快乐。
活动准备:
1，一个母兔头饰，几个兔头饰，两个篮子(标红白)。
2、《兔子舞》音乐。
3.安排场地:萝卜地(红白萝卜)、小桥(平衡木)、草(垫)洞。
活动流程:
一.导言:[]
老师扮演兔妈妈。老师:今天天气真好！来，让妈妈带你去玩。妈妈知道，宝宝最大的能力就是“跳”。让我们一起跳。
二、儿童自由探索跳跃
1，孩子自由跳跃，老师观察孩子跳跃的动作。
2.请个别孩子说话，做跳跃动作。(原地脚跳、侧身脚跳、向前脚跳等。)
第三，学会同时自然轻松地用脚向前跳跃。
“今天，妈妈要和你一起去看望兔奶奶。我发现一只小兔子跳得又快又稳。我相信我很快就能到达兔奶奶的家，所以我们叫他跳。”
1.请个别幼儿示范用脚向前跳的动作，并提醒动作要领:弯曲双脚，用力向前跳，轻轻落地。
2.孩子们练习用脚向前跳。
3.我们的小兔子除了跳这个技能还能做什么？(爬行)
4.兔子学习爬行。
总结:我们的兔子很能干，也学了很多技巧，大家一起玩个游戏吧！
第四，玩“拔萝卜”游戏
1，设置情况:
老师:你看，兔奶奶萝卜地里的萝卜都长高了！但是兔奶奶这几天生病了，拔不出萝卜。我能怎么做呢？
杨:我们帮兔奶奶拔胡萝卜。
老师:我们去帮奶奶拔萝卜送回来好吗？
杨:好的。
2.说明玩法；“要得到萝卜，你必须穿过草地，然后穿过一座小桥，最后穿过一个洞穴才能进入地下。
3、我们有两条路线要走，然后分成两组，每组兔子排好队，一个跟着一个。每个孩子只能拔出一个萝卜送到篮子里。
先让孩子们演示，然后再玩游戏。
动词 （verb的缩写）结论部分
小宝贝们，今天我们帮奶奶把这些萝卜都拔了回来。我们一起送他们回去吧！
小班体育教案7的设计背景
我根据幼儿爱动的特点，做了这个走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我和孩子一起准备材料，做了大萝卜，小路，路边的小花，孩子们的热情特别高。因为我是小班的孩子，这次我在体育课上采用了游戏式的场景引入法，重现了兔子们的快乐一天:从早上做早操到晚上日落。活动中，通过参观小马、拔萝卜、躲避狼、学习技能等方式，鼓励孩子们走进乡村，积极参与，发展平衡能力。
活动目标
情绪和态度:激发孩子参与体育活动的兴趣。
知识:初步练习走平衡木。
能力、技巧:培养和锻炼孩子的身体协调能力。
教学重点和难点
重点:培养孩子的身体平衡能力和身体协调能力。
难点:教孩子在平衡木上行走的正确方法。
要准备的活动
一条塑料低平衡木和纸(50cmx18cm)做成的“小路”，一封信，一个玩具马，一个兔子头饰，“小花”，“大萝卜(用布缝的)”。
活动过程
活动过程
(一)开头部分
听音乐，自然地站成一排，从头到脚做热身活动。
(2)基础部分
1，创设情境。老师扮演兔妈妈。兔妈妈早上起来收到一封信，说她的好朋友小马生病了。兔妈妈要带着她的孩子们去看望小马。然而，只有一条路可以穿过马骁的房子。兔妈妈要求孩子们走路要小心，不要踩到两边的小花。
2.走“小路”。兔妈妈带着兔子去看小马，一只跟着一只(沿着纸做的小路走)。她一边走，一边说:“小路又窄又长，路两边都是花。兔兔，走小路，排整齐。”到了小马家，问问他的病情，说一句祝福的话，然后原路走回去。
3.跨过“小桥”。兔子从小马家回来后非常高兴。兔妈妈说:“家里萝卜不多。让我们把他们拉出来。”拔萝卜需要过一个“小桥”才能到河对岸。兔妈妈教兔子们如何。
不要越过“小桥”。
老师演示了如何穿过“小桥”
和孩子聊关于小桥的儿歌:
兔子兔子想要过桥，
张开双臂走在桥上，
不要慌，不要抖，一步一步过桥。
让三四个孩子在小桥上练习走路，老师会指导，让他们仔细看。
展示塑料短平衡木，让孩子自己走小桥。拔出萝卜后，从原路走回来(塑料低平衡木)，把萝卜放在篮子里，再拔出萝卜。老师在平衡木边上保护孩子，提醒孩子平衡木行走的要领。)
4.萝卜拔完以后，兔子们看到自己的劳动成果非常高兴。兔妈妈表扬了兔宝宝，然后带他们去森林里玩，玩得很开心。“春天来了，天气很好，兔子出来伸懒腰。我们要小心狼，赶紧看看。”这时，一个老师扮演的狼出现了。兔子跑回了它们的家。打几遍(追着跑)。
第三，结语部分
1.为了打败狼，兔子需要学习技能，学习各种动物的样子，迷惑狼，把它吓跑。
兔妈妈带着她的小兔子模仿各种动物的样子，也让孩子自由创作。
2、太阳落山，听音乐《摇篮曲》，做收尾动作，自然结束。
自我评价和反思
我根据幼儿爱动的特点，做了这个走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我和孩子一起准备了材料，做了大萝卜，小路，路边的小花。还选了一个孩子能接受的中等高度的平衡木，孩子的积极性特别高。
因为我是小班的孩子，这次我在体育课上采用了游戏式的场景引入法，重现了兔子们的快乐一天:从早上做早操到晚上日落。活动中，通过参观小马、拔萝卜、躲避狼、学习技能等方式，鼓励孩子们走进乡村，积极参与，发展平衡能力。基本完成了教学目标。
需要改进的地方:如果能选择小花猫等走路轻盈的小动物来代替兔子，效果可能会更好，因为小孩子听到兔子的直接反应还是在跳，而小猫给人的感觉是灵活轻盈，更适合走在平衡木上，跑在后面。还有，在“过小桥拉萝卜”等活动的关键部分，我准备的“萝卜”用压膜机一压就很容易被撕破，后来又用布缝起来，效果很好。
小班体育教案8活动目标:
1.能够手脚着地爬行。
2.一边练习走小桥，爬山洞，一边体验游戏的乐趣。
3.培养孩子的合作意识，学会团结谦让。
4.培养孩子健康活泼的性格。
活动的重点和难点:
手脚着地协调爬行。
膝盖不能向地面弯曲。
活动准备:
1.海绵垫、平衡木、小鱼；
2.猫妈妈的胸饰；
3.被绳子围着的草。
活动流程:
一.导言(9时20分至9时25分)
1.准备活动
老师:小猫们，今天天气真好。让我们和猫妈妈一起做一些练习。
小手拍拍，我的小手托起，整理位置和笔记。
小手拍拍，我的小手握起来，如图所示:
小手拍手，我的小手转动，
小手拍拍，我的小手藏起来，
小脚踏地，我的小脚站起来，
小脚踩，我的小脚踮起脚尖，
小脚踩，我的小脚踢，
我的小脚一踩上去就跳。
第二，学习技能
1.协调的向前爬行。
老师:孩子们，你们都会爬吗？(威尔)
老师:老师想看看宝宝们是怎么爬的。
请儿童单独演示(个别儿童尝试攀爬)。
大家一起爬。
2.新技能
老师:小花猫是怎么走路的？(爬行)
老师:这个孩子想学小花猫怎么爬吗？(思考)今天，我们来学习这项新技能。让我们看小花猫吧！
老师示范讲解(手脚着地，屈膝，一只手先往前爬，同侧小脚自然跟着，另一只手先往前，小腿自然往前爬。)
规则:
1.强调膝盖不要接触地面
向前看
下面请自己练习，老师会给你个别指导。
老师:接下来，请我们的小猫按照老师刚才教的方式爬这片大草原。(沿着小椅子爬)
要求:抬头挺胸，注意安全，不要撞到其他小花猫。手脚着地，膝盖弯曲。
请有能力的小朋友在前面带路，请老师指导。
老师:现在所有的宝宝都爬到妈妈身边休息。
第三，游戏
老师:孩子们的技术真好。孩子，你饿了，可是家里的小鱼都吃光了，母猫也老得爬不动了。小猫自己抓鱼怎么样？(好)
老师:宝贝，你们都长大了，可以自己抓鱼了。先看看妈妈是怎么抓鱼的。老师示范——爬过草地，穿过山洞，过桥到河边，在鱼塘里抓一条鱼，交给妈妈拉。
1.老师演示了一次。
2.孩子玩两次。(注意一场比赛后的评论)
第四，放松锻炼
现在，小猫们，让我们听听音乐，活动一下手，拍拍脚。我们回家和猫妈妈一起吃鱼吧。
活动反映:
本次教研活动以爬行为主题，根据小班幼儿的特点，结合游戏寓教于乐，让幼儿掌握手脚协调爬行的技能，享受户外运动活动带来的乐趣。本次教研活动通过一课三议的方式促进了我们新教师的成长。刚开始上课的时候，我也遇到了很多问题和困惑。在幼儿园园长和教研组组长的指导下，在老教师的帮助下，在听课老师的建议下，我培养了孩子们的规则意识，有重点、有目的地强调体育规则，对班级的整体把握有了新的认识。在课堂上，我扮演一只老猫的角色，带领一群小猫快乐地玩耍。我的小猫不仅学会了技能，而且玩得很开心。当然，有些能力较弱的小猫一开始也没能掌握技巧。在我们老猫小猫的帮助下，他们意识到膝盖要弯曲，头要向前看，逐渐学会了技巧。这个班的孩子特别喜欢沿着小路往上爬，但是结束后还想往前爬，所以运动量加大了，直到老师提醒才知道休息。教研课结束了，我还要针对讨论中发现的问题继续努力。“从教到教”，通过一课三议，有效提高了教师的教学能力，促进了教师的专业成长，提高了我们自身的素质。
百科:猫属于猫科动物，分为家猫和野猫。它们是世界各地家庭广泛使用的宠物。家猫的祖先推测是一种起源于古埃及的沙漠猫，波斯猫，已经被人类驯化了3500年(但没有像狗一样完全驯化)。