求研究性学习的报告
学生行为习惯对学习的影响现在由于社会风气不好，影视作品中的不良行为习惯，学生在校内外表现出很多不良习惯。如打架、骂人、玩火、从树上挖鸟、玩水、爬电线杆、拿别人的东西、损坏动物和庄稼、不尊重老人、出门不遵守交通规则等；在学校，表现为:学习粗心，作业拖拉，上课注意力不集中，上课说话，搞其他小活动，上课东张西望，学习无计划，学习不动脑，依赖老师和家长，迟到，抄作业，随便应付作业，字迹潦草，课后说脏话，不注意卫生，乱扔纸屑，不爱护公物，同学间不团结，乱花钱买零食。对于学生的上述不良行为习惯，学校采取了以下措施进行纠正:利用周一升旗和学校会议对学生进行爱国主义、礼仪和安全教育。利用少先队的活动，教育学生不要乱花零花钱，注意卫生和环保。通过学校组织的读书活动，教育学生尊重父母，诚实和中华传统美德。通过邀请派出所民警到学校做报告，对学生进行遵纪守法教育、防火、防灾、自救等安全教育。通过上述措施的实施，大部分学生的不良行为习惯得到了纠正，打架斗殴、骂人的现象基本杜绝，花零钱、乱吃零食的人少了，偷东西、树上打鸟的人少了，在学校不注意卫生、乱扔垃圾的人少了，尊老爱幼、诚实守信的人多了，按时完成作业、爱护公物的人多了， 更多的人找到钱和东西来关注自己的老师和年轻学生，出门在外也要关注。 总之，通过学校和老师孜孜不倦的思想教育，学生的不良习惯基本得到了纠正。下面我们就根据学生在学校的表现来讨论如何培养学生良好的学习习惯。如何让学生想学习、乐学习、勤学习、善学习？记得有个名人曾经说过:“再穷也不能穷在教育上，再苦也不能苦了孩子。”学校教育是为了孩子，你的目的是为了孩子。今天，我们为了同样的目的聚集在一起，讨论儿童教育问题。一、为什么要培养学生良好的学习习惯？我国著名教育家叶圣陶曾经说过:“教育就是培养良好的习惯。一旦养成好习惯，不仅学习效率会提高，而且会终身受益。”俄罗斯著名教育家乌申斯基说:“良好的习惯是储存在人的神经系统中的道德资本，它是不断增值的，人一生都享受着它的利息。坏习惯是道德上无法还清的债务。这种债务可以用越来越大的利息折磨人，麻痹他最好的主动性，使他达到道德破产的地步！”每一个渴望孩子主动学习的家长，都应该巧妙地让孩子良好的学习习惯变得自然而然。优秀父母的一个重要特点就是能够深入孩子的内心世界，从而找到培养、强化和巩固孩子良好学习习惯的方法。通过调查发现，学生的成绩和学习习惯成正比。学习成绩好的学生往往是学习习惯好的学生；四年级有钟楠、、张丽萍、赖、邓、梁莹、曾晓云、等同学。每次考试，他们的成绩都名列前茅。那些成绩差的学生通常有不良的学习习惯。所以成绩和学习习惯直接相关。在家里，父母经常用激励的方式培养孩子良好的学习习惯，激发孩子的上进心。其次，父母应该充分理解他们的孩子，并对一切照耀他们的东西表示赞赏，以使他们感到自豪。(3)家长要对孩子进行培养、帮助、引导、指导、教导，也要协助老师进行教育。家长要关注老师在学校回馈家长和学生的各种表现。(4)对孩子进行测试和评价，对孩子的进步及时给予肯定，哪怕进步很小。(5)家长要多注意孩子的书写姿势。除了书写姿势、书写姿势之外，还要具备一些必要的写作知识，比如单词的基本构成、书架结构、占位等。那么，家庭教育中如何培养孩子的学习兴趣呢？教育孩子多表扬，少批评。善于发现每个孩子的优点。有的家长保持沉默“这么简单就是会玩而已”。他们恨铁不成钢，不知道好钢已经在批判中钝化了。久而久之，孩子总觉得自己很差，总犯错，对学习感到压抑，所以讨厌学习。如果孩子真的错了，当然也要批评，让孩子明白大人为什么批评他，让他明白道理。其次，让孩子一开始就有成功的体验。大人要尽可能让孩子掌握知识，让孩子从头学起，既增强孩子的自信心，又让孩子体验到学习的快乐。孩子好奇心强，求知欲强，好动，家长要充分利用，激发孩子的学习兴趣。当你的孩子问问题时，鼓励他动动脑筋。如果孩子真的解决不了，父母会帮他解决。家长要以身作则，热爱学习。父母是孩子的第一任老师，言传身教比身教更重要。如果父母督促孩子好好学习，却经常通宵打麻将，那么孩子感兴趣的很可能不是如何好好学习，而是如何打好牌；这恐怕不是科学知识而是在耍花招。如果父母晚饭后捧着一本书，端着一杯茶，坐在桌前，趴在桌子上写字，孩子就会经常读书学习。让孩子制定学习计划，孩子的计划要具体到每天的课表、考试复习安排和周末、寒暑假安排。把这个计划做得简洁具体，什么时候做，要达到什么要求。对于日常的规划，除了周一到周五的课，还要把时间安排在早上和放学后。早上可以安排背诵，背基础知识，预习等等。放学回家主要是复习，写作业，预习，应该有玩和工作的时间。总结性复习、作业、劳动、文体活动和参加课外兴趣活动要安排在周六、周日。内容不能太满，否则影响效果。寒暑假时间长，除了完成假期作业，还要多安排课外阅读，多参加文体活动。有些孩子学习有困难，所以他们应该利用假期补上一两门课。有的孩子混日子，作业不专心，自己玩。他们的父母一离开，他们就开始玩。对于看书、做作业、心不在焉、学会“混日子”的孩子，家长要不断反复教育训练，才能逐渐养成良好的习惯。孩子放学回家，家长不仅要督促孩子每天完成作业，还要以身作则。不要一回到家就扔给孩子一句简单的话:“快点写完作业，不然我怎么办？”或者干脆说:“我写完作业给你买好吃的。”不要把做作业当成任务。鼓励孩子刨根问底。在日常生活中，孩子总是对很多事情提出疑问，这是好奇心和求知欲的表现，说明孩子爱动脑筋。家长一定不能用嘴皮子差，冷漠的态度对待孩子。最好和孩子一起把事情搞清楚。自己能解决的就问别人，不能解决的就看资料。在引导孩子学习的过程中多问自己几个“为什么”。因为学习任务多，孩子往往满足于知识是什么，很少问几个“为什么”。家长不妨教孩子每天学习后问自己一两个“为什么”的问题，用脑子思考，想出合理的答案。在家里还可以开展一个“孩子考家长，家长考孩子”的活动。安排一个时间，让全家人坐下来，就某个问题互相试探。如:语文背诵课文，数学解题中数学信息的收集和解题方法的应用。无论谁提问，都要有准确的答案；家长也可以在学校测试孩子的听力，让孩子像老师一样，把每天学到的东西告诉家人。家长要引导孩子随时记录学习中遇到的问题，以便向老师和同学请教。你问别人的问题，要靠自己的努力去解决。提问的时候要注意质量。如果能通过开卷解决，最好自己解决。一些比较难的问题，如果有试探性的回答，带着回答去问，收获会更大。学习，学习，不仅要学，还要问。有些孩子害怕在课堂上和课后问问题。对于这样的孩子，父母第一次要鼓励他突破，几次之后再敢于提问。老师是孩子的第二父母。在学校，我们还开展“一对一”互助活动，就是让学习好的同学帮助学习差的同学。每天来学校，每个班的班干部都会布置一些作业和习题给学生做。对于老师每天布置的作业，我们坚持每天检查。对于学习落后、懒惰的同学，每个班都派了班干部专门监督。最后，我借用拿破仑的一句名言来结束我们今天的交流:播种下一个行动，你就会收获一种习惯；播种一种习惯，你将获得一种品格；播种一种品格，你将收获一种命运。事实表明，习惯影响成败，习惯改变人的一生。随着国家的发展，教育肯定会受到更多的关注。作为父母和老师，我们最重要的是把孩子培养成有出息的人。让我们一起努力！