元宵节综合实践活动计划
1.欣赏各种灯笼，进一步感受灯笼丰富的造型、色彩和图案。
2.能够大胆地用连贯的语言说出自己的经历和观察。
3.有制作自己灯笼的欲望。
4.体验节日的欢乐气氛。
5.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
活动准备:
公园里安排了一场灯展。
活动流程:
1.逛元宵节，感受各种各样的灯笼。
(1)进入展厅，要求参观。
简介:这里有很多灯笼。大家看一看，谈谈自己的感受和发现。
(2)自由欣赏和交流。
(3)集体交流自己的感受和发现。
2.选择你最喜欢的灯笼来欣赏和讲述。
(1)老师示范讲故事给孩子提供欣赏和讲故事的思路。
(2)孩子选择自己喜欢的灯笼欣赏。
(3)小朋友说出自己喜欢的灯笼。
(4)总结和丰富经验。
(1)向别人介绍自己喜欢的物品时，应该说清楚什么？
②可以从哪些方面介绍你喜欢的理由？
3.拓展思维，激发制作灯笼的欲望。
(1)回忆已有经验，进一步了解花灯的多样性。
(2)欣赏废旧材料制作的灯笼，激发自制灯笼的欲望。
元宵节综合实践活动方案二活动主题:
欢乐情缘小
活动时间:
20xx2年2月17日(一天)
活动目标:
了解中国元宵节的风俗习惯，愿意做汤圆，解灯笼上的谜语和同伴一起过元宵节，感受元宵节的欢乐。
活动准备:
1，幼儿园准备一团糯米粉，每人一勺，六个大碗，一些糖。
2、谜语
3、音乐
活动(1)
内容:“摩擦做”庆祝元宵节(集体)
老师和学生一起搓饺子。
老师和学生一起品尝饺子(下午)
活动(2)(大活动和小活动)
内容:“唱歌跳舞”庆祝元宵节(团体)
1，自己班的小朋友去对应的小班活动，各自找了一个小班的小朋友手牵手，聊元宵节的问候。
2.为小班小朋友表演歌曲《卖汤圆》。
活动(3)
内容:“猜一猜，想一想”庆祝元宵节(小组)
分成六组，每组有桌子和记分牌，以挑战的形式进行猜谜活动。
规则:各组轮流摸灯谜，猜一猜作为得分，比较哪组得分多获胜。
活动(4)
内容:“看元宵”庆祝元宵节。
师生们一起欣赏孩子们带来的五彩缤纷的灯光。
带上自己的彩灯去户外玩。
元宵节综合实践活动计划3一、活动时间:
元宵节上班。
二、活动内容:
(1)了解元宵节
活动对象:学校所有班级。
地点:各班教室。
活动内容:各班自行组织元宵节班会，活动形式不限。学生可以了解元宵节的历法、演变和相关习俗。你也可以通过背诵诗歌和讲故事来庆祝元宵节。或者自己包一包饺子，带回家煮给父母尝尝，以示对父母的孝敬等等。
(2)捏彩色泥
活动对象:年级1-3(每班2人)
地点:老房子
活动规则:各班参与者利用学校提供的材料(或自备彩笔等工具)，在规定时间内完成一件元宵节主题彩色泥塑作品(可以提前在家构思)，将完成的作品放在彩色纸板上，并写下班级名称，优秀作品留在礼堂展示。作品完成后可以获得纪念品。
(3)解开灯笼上的谜语
活动对象:4-6年级，各班。
活动准备:
1收集了200个谜语。(旅部)
准备小礼物奖励学生。(大队部、总务处)
场地及布置:总务处挂灯笼，拉绳子；五年级每个班两名志愿者负责挂灯谜，周四开学前完成。
6年级各班将派出1志愿者现场答题，并对答对的同学进行颁奖。
6年级各班1志愿者负责写谜语，要求字迹端正清晰，排列有序，周三开学前完成。
活动规则:
1每个学生猜两个谜语。猜完谜语后，撕下谜语，找相应负责的同学根据数字回答。答几对就能拿几个奖。
不参加猜灯谜活动的志愿者可以获得一份志愿者纪念品。
综合组有老师负责活动场地的秩序管理。
(四)敬老院党员慰问活动(通知)。
元宵节综合实践活动方案4一、活动总结
1，活动介绍
活动主题:“过元宵节，中大奖”
活动对象:
活动口号:元宵节快乐，金蛋喜庆。
活动时间:xxxx年2月11。
地点:正阳县正阳广场
主办单位:xxxx社区
主办单位:xxxx社区
2.活动背景
农历正月十五是中国传统的元宵节。正月是一月，古人称夜为“宵”，十五是一年中第一个月圆之夜，所以正月十五叫元宵节，也叫“上元节”。根据中国的民间传统，在春回的节日夜晚，月亮高高挂在天上，地上挂着成千上万的灯笼。人们会看灯笼，猜灯谜，吃元宵，合家团圆。为了进一步弘扬社区文化和节日气氛(商场举办元宵活动吸引人群，带来人气)。
3.活动的目的
通过开展聚会活动，可以提高人们对新社区的好感度；以通俗易懂的游戏节目内容，打造一个充满节日气氛的“欢乐舞台”，充分体现百姓与元宵同乐、共庆、同乐、同乐的温馨场景，让整个元宵晚会的气氛达到高潮，让更多的人认识新社区。
二、活动现场布置:
1.布置效果:具有中国元素的春节元宵气氛欢快热烈，用灯笼、灯谜、窗花、鞭炮等物品装饰，烘托出热烈喜庆的元宵气氛。
2.现场摆放介绍传统元宵节习俗的展板，活动场地周围悬挂元宵节相关介绍(诗词、故事)；
3.在活动现场播放元宵节的喜庆音乐。
4.搭建舞台，全新红毯，突出活动主题背景，突出节日气氛。
5.提前发布活动信息。
6.把活动海报贴在广场入口处。
三、活动的内容
1.关注新社区微信账号，发红包。
游戏规则:直播节目开始前，观众可以通过关注新社区的微信账号和会场门口，获得现场赠送的红包。有300个红包，只有前300名入场并关注新社区微信账号的观众才能获得红包。一个账号只能获得一个红包，由现场服务人员签收领取，直至送达。
注:每个人只能领一次红包，同一个人多个微信账号只能领一个红包。
道具:300个红包，一个领奖台。
奖品:进入活动现场并关注后1红包。
所需人力:* *五人，颁奖台两侧两名保安维持秩序，一名服务人员检查领取红包的观众是否关注新社区的微信账号，一名服务人员分发红包并监督领取红包的观众签名，一名服务人员保管所有红包。
2、砸金蛋
游戏规则:晚会中途，每一位观众都可以通过关注的新社区微信账号，在手机微信上参与砸金蛋抽奖。每个关注账号有三次砸金蛋机会，现场提供的不同奖品通过砸金蛋随机获得。奖品分为一等奖、二等奖、三等奖(必要时可增加奖品)，每次砸金蛋的中奖概率为50%。中奖后，中奖信息会显示在观众的微信账号上。晚会结束后，中奖观众可凭中奖信息到领奖处领取相应奖品。奖品当天兑现，现场服务人员核实，签名领取，过期作废。
道具:手机、桌子、板凳(有条件可现场提供免费老婆，方便观众参与活动)
奖品:待定
所需人力:* *九人，四名保安位于主席台周围，维持现场领奖的连续性，一名服务人员负责监督领奖观众的签名验证，一名服务人员负责分发奖品，三名服务人员负责保管所有奖品。(保管奖品的服务人员数量可根据奖品数量适当增减。)
第四，救赎
1.兑换方式:红包获得的奖金直接在红包中以现金形式提供。晚会结束后，金蛋中奖者可凭新社区微信账号提供的中奖信息到指定领奖台现场兑现。
2.奖品设置:
红包游戏:每个红包里的金额随机一元、三元、五元。一元红包200个，三元红包80个，五元红包20个。总额是540元。
金蛋游戏奖品待定
3.注意事项:
彩票中奖者需要签上自己的名字才能领取相应的奖品。
动词 （verb的缩写）活动的后期
1.总结活动，分析问题和经验。
2.发布活动结果信息。
元宵节综合实践活动方案5一、活动主题
解开灯笼上的谜语，庆祝元宵节
二、活动时间
XX年2月xxXX日(农历正月十五)下午6点。
第三，活动地点
一楼同仁厅会议室
四、活动准备
1和xxxx年2月前，人力资源部负责收集各类谜语，准备奖励员工的小礼物。
2.现场布置:xxxx年2月上午，设备部协助人力资源部挂元宵灯笼；下午下班前，在会议室周围画一条红丝带，把灯谜挂在上面；活动期间播放节日音乐渲染气氛。
3.xxxx年2月晚，人力资源部负责组织猜谜活动，包括人员通知、答案核对、奖品发放、宣传拍摄等。安保科负责维持活动期间的秩序。
动词 （verb的缩写）活动规则
1，猜谜活动，必须是现场猜谜，谜语不得带走。
2.猜灯谜时，每个猜灯谜者必须先到指定的兑换处核对答案。确认后，检查员将把谜语记下并提交给交流办公室。猜谜选手在领奖前会进行注册并填写谜题、答案、姓名、部门或车间。
3.猜个谜语，换个奖品。为了让更多的员工参与到活动中来，每人限猜一次。
4.谜语* * 200，谜语1-60，谜语61-120，谜语121-200，谜语3。
5、奖项设置，* * *设置200个奖项，猜一个谜语换一个奖品。奖品交换完毕，活动结束。
不及物动词活动中的注意事项
1，猜谜要有序，不要大声说话。
2.猜中答案后，员工只需记住谜语的题号，到指定的兑奖处核对答案即可。他们不能解开这个谜。
3.答案要按顺序排好，违反者取消猜对资格。
七。活动成本预算
1，灯笼xxxx只，xx元×xxxx=xxxx元。
2、两套红丝带，xxxx元×xx=xxxx元。
3.xx礼品，xx元×xxxx=xxxx元。
总费用:约xxxx元。
元宵节综合实践活动方案6目标:
1.用直线和圆圈制作各种灯笼。
2.能够大胆想象，尝试独立设计灯笼。
准备:
1.长方形彩纸，长纸条。
2.蜡笔、剪刀和浆糊。
流程:
1.展示各种灯笼的图片，小朋友展示自己的玩具灯笼。
提问:
a你见过照片上所有的灯笼吗？你有什么颜色？灯笼外面的图案是什么？有些是彩色的，有些上面有很多图片，就像我们看的漫画书一样。有些写在上面，让你猜谜语)
人们什么时候挂灯笼？(国庆节、元宵节、各种喜庆节日)
C.灯笼可以用什么材料做？(布、塑料、纸)
2.老师演示如何制作小灯笼。
老师展示灯笼的例子。
看一看。老师的小灯笼是什么材料做的？(纸上)有哪些图案？你想自己做一个小灯笼吗？
展示制作步骤。
讲解要求，孩子操作，老师指导。
1)先在纸上画出自己的设计，注意有图案的一面朝向自己。切的时候注意不要切到底。
2)儿童操作，老师巡回指导，帮助个别能力差的孩子。
3)探索除了这样剪，你还能想到更多的制作方法吗？鼓励孩子大胆尝试，讨论交流。
#展示儿童作品。老师和孩子们一起装饰，有一个小灯光秀。
元宵节综合实践活动方案7一、活动主题:
“20xx元宵节”
二、活动的目的:
为了让孩子们了解我国的传统文化——元宵节，充分展示他们的风采，丰富他们的课余生活并提供锻炼他们能力的机会，调动每个学生积极参与的积极性，大胆展示他们的自信，营造良好的班级文化氛围并增进同学之间的友谊，有效促进家长之间的交流。
三、活动组织者:
梦想一班家庭委员会成员
四。活动参与者:
梦想一班的所有老师、学生和家长
动词 （verb的缩写）地点:
黄龙第三小学一(1)班教室
不及物动词活动时间:
20xx年2月5日，65438+下午0: 30-4: 30
七。活动的内容和程序
第一部分:播放动画视频《元宵节的由来》，让孩子了解中国传统节日的文化知识。
第二部分:儿童表演节目(主持人:艺声、王怡青)
1，舞蹈《荞麦花开》龚寒飞
2.讲故事“虎口拔牙”林
3、电子琴演奏《阳光男孩阳光女孩》吴昊
4、游戏:站报
5、三句半“文明礼仪”王、郑卓昌
胡一峰和张京云
6、歌曲合唱
①李宏毅的《萤火虫》
②金杨希嫣，小伞花
③、《爸爸的雪花》吴
7.背诵李宇轩的《四季》
8、笑话彭纪周
9、游戏:灵魂伴侣
10，舞蹈《妞妞看剧》王兮瑶
11、歌曲《非凡魔法世纪》(洛克王国主题曲)小陈余
12，背诵《恐惧》艺声
第三部分:灯笼(手工)选择
第四部分:制作汤圆和猜灯谜。
元宵节综合实践方案8今年元宵节和情人节相对集中。为抓住节日商机，创造更好的销售业绩，我们将以“元宵灯谜”的形式，树立“全商品、优品质、好服务”的新世纪形象，组织商品促销活动。
一.活动主题:
新世纪的元宵节
二、活动时间:
20xx年x月x日(正月十三)-12年2月(正月十五)
三。活动方案:
新世纪蓬勃发展，热闹过元宵节。
小活动1:
庆祝团圆，吃好吃的饺子。
超市内设置元宵美食街，突出传统文化氛围和新世纪汤圆品种齐全、品质优良的特点，推出各种特色汤圆和礼盒，引导顾客逢年过节送汤圆，并推出一些特色汤圆促销。
活动2:
庆祝团圆，吃元宵。解开灯笼上的谜语赢得了奖品。
各楼层都设置了填字游戏游乐区。新世纪的顾客可以参与猜测他们是否在购物。任何猜中的人都将获得奖品。猜中答案的顾客请到主服务台按号码验卡，领取奖品。
游戏规则和颁奖方法
1，答案必须自己贴在谜语上。
2、根据证书的编号确认后方可领取。每人每天限用三次。
3、凭有效证件(身份证、学生证、驾驶证等。)接收前进行注册。
小活动3:
庆祝团圆，吃元宵，开门，见礼，发红包。
活动期间，
每天进店前向100顾客发放免费红包，红包内有免费的“元宵券”。顾客凭红包里的元宵小票和20元以上的购物小票到服务台领取元宵。
小活动4:
庆祝团聚，吃元宵，打折购物，送礼物
正常商品92折后赠送100元(超市商品不打折到100元，化妆品打折到100元)，满200元赠送2个套餐。收据可以当天累计，多买多送，以此类推。(会员卡可以计分)
(黄金、烟酒、手机、特价、降价商品不允许参加，羽绒服不允许8.8折参加。)
四、店面布局:
A.店内:
1，区域布局，让店铺视觉化，有特色，吸引顾客。
2.更换店内装饰材料，增加顾客对我店的新鲜感，不断提升企业形象。
3.制作一批温馨的购物小贴士，营造良好的购物氛围，增加顾客信心。
4.在重要位置宣传主题推广活动。
5.商场滚动播放促销活动和特价信息。
6.把楼梯换成元宵节的标语，“新世纪汤圆特别甜”或者“大红灯笼高高挂，元宵节红红火火”。超市里的元宵美食街用KT板做的元宵造型装饰。
7.超市副食区的走廊刷上了玫瑰底色，铺上了地面，在红火的店里营造出了节日的气氛。(元宵节和情人节* * *)超市的入口层和出口层用喷漆装饰。
8.做灯谜，正月十二(活动前)所有的装饰品都要摆放到位。
9.超市里的元宵节是和情人节的装修一起考虑的，* * *是一起装修的。
b、商场外:
1.在商场门口制作照片页，宣传主题促销活动。
2.装饰入口立柱，在门外放置彩虹门，增加节日气氛。
元宵节综合实践活动计划9一、活动时间
20xx年2月xx日
二、活动主题
深情元宵——20xx元宵促销策划
三、活动口号
相约元宵，又逢元宵，赏元宵美景，高挂红灯笼，旺过元宵。
第四，活动和节日的分析
1，元宵节是中国的传统节日。传统活动包括吃汤圆、看灯笼和猜灯谜，这些活动包含了团圆、甜蜜、吉祥和幸福的内涵。所以商家的推广可以把重点放在元宵节相关的食品和商品上。与此同时，传统的活动，如烟花，舞龙，高挂红灯笼，填字游戏也被用来增加乐趣，为元宵节创造一个活跃的气氛。
2.春节一过，春节服装马上就要上市了。对于学生来说，新学期也将开始。所以元宵节促销也可以以服装和学习用品为主。
动词 （verb的缩写）活动内容
(1)团团郭媛媛宵远美味汤圆展
开设汤圆专柜，包括各种品牌的汤圆，如龙凤汤圆系列、思念汤圆系列、三全灵系列、优康系列等。有八宝坚果、黑芝麻、花生泥、玫瑰豆沙、山楂、五仁、花生芝麻、无糖米酒等等。
(二)元宵小吃街
在大商场超市前设小吃街，设十个左右的摊位，有汤圆、糖葫芦、臭豆腐、炸香肠、羊肉串、里脊等。，并当场制作。当你购买超过100元时，你将获得价值10元的零食券，当你购买超过200元时，你将获得20元，以此类推。超市仅限一张收据。
活动描述
1.元宵节除了逛街、看灯、找乐子，吃喝也是不可或缺的。逛完街吃点好吃的零食，对顾客来说一定是很大的诱惑。
2.在现场设立一个服务办公室。顾客可以凭购物小票到服务处领取零食券，顾客凭零食券到摊位购买零食。
3.零食券不能兑换现金，也没有零钱。
4、小吃制作必须注意卫生，采取一定措施避免油烟污染和粉尘影响，同时防止自然风雨的影响。
5.小吃摊设置:除了把现有的一些小吃搬到现场，还可以邀请一些当地有名的小吃店到现场制作销售。
6.除了用零食券消费，顾客还可以用现金购买，零食的价格必须当场明码标价，让顾客一目了然。
(3)美丽的风景* * *欣赏齐乐的元宵节(梦)
开辟元宵节游乐区，搭葡萄架，挂各种灯笼，装各种拼图。无论购物与否，都可以参与拼图。猜对了就有奖品，是精美礼品或者购物券。该值根据每个难题的难度来确定。奖品可以直接标在灯笼上，一般奖品价值在10元以下。
同时，在游乐区可以增加吊环和一些民间杂技表演。
套圈:购物满100元可以加入套圈一次，一次十圈，被抓到可以带走里面的东西。圆圈中的项目根据其价值远近来访问。物品的总价值可根据全额定额确定。满额越高，赠送价值越高。一般来说，商品价值不能太高，一是防止高价值商品受损，二是降低满额额度增加客源。客户也可以自己支付套圈的费用。
民间杂技表演:邀请一些民间团体进行舞龙、耍猴等杂技表演，增加元宵节的热闹气氛。
注意:花园布置一定要精致，注意维持活动现场秩序。游园活动的开始和结束都可以用鞭炮来敲响。
超市满88元购物，赠送一袋汤圆或一个小灯笼，价值5元左右。
元宵节综合实践活动计划10一、活动时间
元宵节的前一天
第二，活动对象
在校学生和家长(欢迎校外学生和家长)
第三，活动地点
学校楼下(紧挨着街道)
四。活动内容
制作灯笼获得奖励，解开灯笼上的谜语。
动词 （verb的缩写）活动的目的
1.让学生了解元宵节的由来、风俗习惯，感受节日的气氛和快乐，通过收集有关元宵节的信息，培养学生收集和处理信息的能力。
2.提高学生实践能力，增强团队凝聚力，激发孩子写作热情。
3.引导孩子团结、爱、珍惜、感受亲情。
不及物动词活动流程
1，初步准备
1.1课间，各班以“灯笼”为主题，谈论灯笼，制作灯笼，写灯笼。按类评选优秀彩灯作品，每类比例不低于60%。动员学生在正月十四参加灯会上猜灯谜活动，带一名新生，奖金10元，官方货币，并在前台做好新生注册工作。
1.2每个老师数灯笼，完成美化补充工作，每个灯笼附上一个字谜。
1.3在这一周的时间里，老师们每天都通过校讯通给家长发短信，祝他们元宵节快乐，并动员家长和孩子一起参加灯谜活动，让家长和孩子感受传统节日的氛围。
2.劳动力的分工
2.1收集300个谜语和答案，包括文学、历史名人、生活、汉字、地名等。根据难易程度分为四类。(负责人:xxx时间节点:xxx)
2.2制作“和合教育迎元宵灯谜”横幅，制作展板3-5块(负责人:xxx时间节点:xxx)。
2.3准备好铁丝、灯耳等。，并设置活动奖品((负责人:xxx时间节点:xxx)。
2.4场地布置:活动当天摆放展板和灯具(负责人:xxx时间节点:活动结束后一小时)
2.5主持人(负责人:xxx)
2.6事件营销(负责人:xxx)
新生2张报名表，20压岁钱或其他优惠券。
3.活动期间
3.1所有灯笼成组显示。每组有两到五名负责人，要求他们在每组灯笼中分别站好之前，引导学生和家长撕谜语，避免乱撕，过分撕。
3.2兑换平台:前台老师负责医保主机宣布兑换。(四桌，150奖品，官币200元)
3.3摄影:xxx
3.4总协调:xxx(负责活动前期的所有工作)
4.活动摘要
每位老师书面总结一份，分享一下。
元宵节综合实践活动计划11一、活动目标
1.引导孩子了解元宵节和猜灯谜是元宵节的习俗之一，感受节日的欢乐；
2.你可以用清晰连贯的语言描述你的灯笼，说一个谜语；
3.发展孩子的语言交流能力。
二、事件的背景
正月十五元宵节前后，孩子们跟着大人去公园逛元宵节。
三、活动准备
1，材料——每个人准备一个灯笼，灯笼上有一个谜语。有一些小奖品。
2、知识——有过一次假期生活经历。
四。活动过程
1，导入:
老师开门见山，引入主题:正月十五，赏灯猜灯谜是我们的风俗习惯之一。
2.展开:
(1)赏灯活动:
(1)幼儿互相欣赏灯笼，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己灯笼的形状、颜色、名称和特色。
(2)请一些有特点的小朋友介绍他们的灯笼。
(2)猜测活动:
(1)老师把孩子们分成两组。A组拿着灯笼和奖品，给B组的小朋友念谜语，B组来解灯笼上的谜语，猜对了就有奖。老师解释完游戏后，孩子们自愿玩游戏。(根据时间交换)
(2)集体说出我的谜语的故事:我的谜语是谁猜的？我自己也猜了几个谜语。
(3)集体找出难猜的谜语，一起猜，或者带回家让爸爸妈妈帮忙猜。
动词 （verb的缩写）结论
比较A组和B组获得的奖品，看哪个队赢了？
老师:鼓励孩子回家把谜语讲给父母听，让他们猜。