劳动实践活动计划
劳动实践活动计划1劳动教育是全面实施素质教育的重要内容，也是培养学生团结协作、艰苦奋斗、集体主义精神的有效途径。根据市教育局文件精神，为使学生有效参加劳动，真正收到良好的教育效果，特制定《我校中小学劳动教育基地中学生参加劳动实施方案》。
第一，明确含义，加强领导。
1，以班级为单位，做好学生思想动员工作，让学生明确参加劳动的目的和意义，产生热爱劳动的感情。
2、学校指定相关小组成员和高层领导为组长，班主任和相关老师为组长。(具体安排见附表)
第二，严密组织，加强管理。
1，每次参加劳动前，班主任要加强对学生安全和劳动观念的教育，既要加强劳动技能的指导，又要注重形成劳动习惯的教育。要求学生服从命令，举止文明，尊重他人的劳动，爱护庄稼，注意环境保护。分娩时不要嬉闹和做危险动作。
2.学生应穿校服、佩戴徽章、戴太阳帽、穿平底鞋、戴毛巾，不喝生水，不吃零食。
3、各班应全员参加，个别特殊情况需要请假，必须由家长申请，报班组长批准。
4.活动当天，前两个班定于上午7: 30在少年宫门口上车，其余班级定于8: 00在少年宫门口上车。
5.工作后，班主任要在《班主任手册》上填写社会实践登记表，对学生的劳动做好评价，并组织学生写出自己的劳动经历，每节课在记功的基础上为学校交一篇。
第三，明确责任，加强后勤保障。
1，每个劳动的领导要负全责，由带队老师负责产前、产中、产后全过程，确保学生安全。
2.交通车辆由学校和基地联系。
3.校领队成员要准备好防暑降温等常用药品。
第二期劳动实践活动计划以学校教育、家庭教育和社会教育相结合为基础，通过培养良好的行为习惯，全面培养学生的创新意识和实践能力。同时积极探索课程改革新途径，发展学生全面素质，开展以学生为主体的实践活动，认真开展劳动技术教育，形成初步的劳动技术意识和实践能力。培养学生的综合应用能力和创新精神。具体工作将在以下几个方面展开:
第一，加强理论学习。
学习综合实践课程和劳动教学理论知识，学习他人先进的教育思想和实践经验，加强自身的教育教学理论水平。
二、结合其他学科开展各种综合性实践活动和劳动技术。
1，亲近自然，热爱自然，形成自觉保护自然的意识和能力。
2.调查周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增加社会交往能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3.开展劳动实践活动，带领学生走出课堂，体验劳动过程，在劳动中增长技能，学会劳动。
4.注意生活中的技能学习，学会照顾自己，形成积极的生活态度。
5.积极参加技术实践，掌握基本的技术知识和技能。
6、结合语文、数学和科学的教学，以培养学生的劳动观念和养成良好的劳动习惯为目标，注重劳动技术教育与相关学科的融合。
7、了解劳动世界，理解劳动的意义，形成正确的劳动观和热爱劳动的思想感情。
第三，教学原则。
1，注意基础。
培养学生的劳动技能。
2.体现全面性。
劳动技术的课堂学习应与课外活动、日常指导、社会实践、家庭教育等途径相结合，以实现其教育目标。例如，学校生活中的值日活动和环境安排可以与劳动教育结合起来。
3.注意科学。
实施劳动技术教育在方法和内容上要充分考虑小学生的身心发展水平和年龄特点。
4.注重实效。
从我校的实际情况和教育的实际效果出发，选择内容，确定方式，安排实施计划。在实现基本目标的前提下，尽可能发挥各地的资源优势，形成我校劳动技术教育的传统和特色。
第四，校本课程的开发与实践。
1，学校图书馆。
一是学校图书馆充分发挥现有图书的功能，提高图书的流通率；二是开放阅览室，让学生广泛阅读，查找资料。
2.信息技术。
重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜索信息。
3.绿色学校的建立。
结合学校创建“绿色学校”工作，搞好综合实践活动。
4.红色教育。
结合学校的红色教育，对学生进行爱国主义教育，热爱家乡的教育。
5.对学生进行问卷调查。
6、家校合作，* * *营造工作环境。
(1)营造热爱劳动的校园环境。
(2)营造班级热爱劳动的环境氛围。
(3)创造家庭工作环境
动词 （verb的缩写）主要工作安排
二月和三月:
1.拟定适应综合劳动学科特点的学期教研计划。
2.检查全校综合实践活动，根据劳动教学计划备课。
3.组织小学综合实践活动和劳动教研活动。
4.结合植树节开展植树活动。
四月和五月:
1，查学校综合实践活动，劳动教学备课。
2.组织小学综合实践活动和劳动教研。
3.从农村实际出发开展综合实践活动，让学生参与农业生产劳动。
4.结合学校红色教育开展活动，组织三岔红色历史考察。
5、组织小学生开展小论文、小制作、小发明活动。
六月
1，学期综合实践与劳动教研工作总结。
2.收集整理本学期的工作资料。
劳动实践活动的程序3一、指导思想
劳动是生活的基础，是快乐的源泉，是每个人成功和辉煌的必由之路。在庆祝“五一”国际劳动节之际，我校少先队员开展了以“最光荣的劳动”为主题的系列活动，让同学们了解劳动节的由来和我国不同时代的劳动模范，将“最光荣的劳动”主题转化为我们每个少先队员的实际行动，通过参加学校、家庭、社区各级不同类型的劳动，培养他们积极劳动的热情，培养他们对劳动的热爱。
二、活动主题
劳动是最光荣的。
三、活动时间
20xx年5月3日-20xx年5月6日
四。活动内容
低年级(年级1-2):
1.懂得“谁知道盘子里的每一粒食物都是硬的”的含义，确保我的餐桌上没有剩菜(菜)；
2.学会打扮自己；
3.学会整理自己的书包；
4.能帮爸爸妈妈做一个家务，比如洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等。(拍摄劳动场景照片并上传到班级主页或张贴在教室内)
中等年级(3-4年级):
1.知道两个全国劳动模范的名字和事迹；
2.收拾自己的“小世界”(整理床铺，叠被子，整理书桌，打扫房间等。);
3.帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务，比如洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等。
4.在老师的指导下清理班级绿地的杂草；
在父母的帮助下学会做一道菜。(将劳动成果拍照上传到班级主页或张贴在教室)
高年级(五年级):
1.知道四个全国劳动模范的名字和他们的事迹；
2.收拾自己的“小世界”(整理床铺，叠被子，整理书桌，打扫房间等。);
3.“我和妈妈一天换一次工作”，做妈妈每天都要做的家务，体会劳动的酸甜苦辣，写一篇作文；
4.在老师的指导下清理班级绿地的杂草；
5.拍一组照片(如公交司机、执勤交警叔叔等。)以“劳动者最光荣”为主题。
劳动实践活动方案。实践活动的核心主题——学会生存。
作为学校绿色教育的组成部分和本世纪世界教育的四大支柱之一，学会生存对于当代中国独生子女的未来发展具有重要的现实意义。生存教育，按照联合国教科文组织的权威解释，是指发掘孩子自身的潜能，以适应世界和时代的发展。这是以人为本的教育思想的体现，将引导教育目标回归本真。学会生存也是新课改的重要指导方向。无论学生将来面对什么社会，我们的孩子都需要有解决实际问题的发现、思考和行动的能力；每个人都需要具备良好的纪律性、细心、坚强等个人品质，以适应社会的变化。
二、实践活动的参考内容:
1，学会照顾自己——基本的生存知识和技能。包括衣、食、住、行。
2、学习劳动——简单的劳动知识和技能。包括对劳动工具(尤其是农具)的认识和使用；体力劳动实践等。
3、学会关心——开展“关心教育”活动，体验人情和公民常识，特别是理解他人的痛苦，分担他人的痛苦，并从中学会关心。
4、学会探究——运用科研项目《小学研究活动课教学实践》的成果，在具体的问题情境中学习研究和调查问题的方法，注重培养学生发现和解决实际问题的能力。因此，要利用当地农村的地域文化资源，设置若干研究课题，引导和带领学生亲自走近农民、农家、农村，调查“三农”问题；亲近动物世界，感受大自然的魅力，激发中学生作为21世纪主人的环保意识和责任感。
5.学会坚韧——在挫折中磨炼意志，体验学习。这是生存教育的重要内容，主要通过军事训练来实现。
三。开展实践活动的建议:
1.为了保证本次基地教学活动的目的，在内容设置上不考虑学科教学，紧紧围绕生存教育和学习探究的目的，集中时间开展上述四个方面的活动教学。在这一宗旨下，各活动班可以根据自己班级的特点和可以开发利用的课程资源优势，创造性地开展一些有助于学生形成生存能力的教学活动，而不受本计划内容的束缚。
2、在基地活动课的学习中，要认真学习《中学研究性活动课教学实践》的相关成果，并灵活掌握。必须转变教师的角色，从习惯于单纯的管理者角色，转变为活动的组织者、引导者和促进者，充分发挥学生的主体性；因此，管理和教学的全过程一般以小组合作的形式实施，特别强调小组合作机制中小组成员的分工合作、民主性和纪律性；在研究性学习中，导师要按照设计方案的“四个环节”来规范操作。
3.为了使学生真正获得基本的生存知识和技能，必须充分发挥学生的主体性，而不是把基地活动中的学生当成小罪犯或危险分子来监控，处处受到大人的关心和照顾。比如吃饭方面，不能按照过去学校安排的方式，而是让小组轮流帮忙下厨房。
4.每天活动结束后，要求并指导学生及时完成当天的口头和书面总结，并及时对其学习情况进行评价。返校后要有详细可信的综合总结报告(领导行政)；年级组长负责组织实施本年级学生学习成果集中展示活动。
5.参加活动的学校、教职员工及相关人员应有可靠的安全措施。但反对为了安全而过多限制学生的正常活动。
6.已安排的学习日程要根据天气情况及时调整和实施。
第四，实施实践活动:
1.动员必要的社会资源，特别是社会智力资源，为基地教学提供一定的智力和其他相关保障；
2.做好家长的解释工作，获得家长的支持；
3.组织学习与基地活动有关的组织和纪律规定；
4.班主任应该为学生做好准备。
5.学校准备必要的工具和用品(锄头、铁锹、学习用品、生活用品)。
劳动实践活动方案5一、主题活动背景:
为了全面贯彻素质教育的方针，促进小学综合实践活动课程的深入实施，总结综合实践活动课程的实施成果，促进乡土教材的进一步开发与建设，在教育教学活动过程中逐步探索、研究、总结、反馈、整理和完善教学活动过程，最终在小学实施综合实践活动课程。
随着课程改革的深入，对于我们农村一线教师来说，在综合实践活动的过程中，首先要明白，教师既不能教“综合实践活动”，也不能放纵学生，而是要把自己的有效引导与鼓励学生自主选择、积极实践有机结合起来。紧密联系学生自身生活和社会生活，体现知识的综合运用，是以学生的经验和生活为中心的实践活动。只有通过实践活动课的开展，才能使学生形成正确的科学观，更接近走进自然、亲近自然、热爱自然的美好感受。
二、主题活动:
当前，随着世界科学技术的迅猛发展，随着科技和教育的蓬勃发展，面对新时期的新任务，21世纪需要大批高素质人才和具有专业技能的优秀人才。全面推进素质教育是我国基础教育领域的一项重大改革。小学综合实践活动课程作为一门校本课程，在学校素质教育中发挥着越来越重要的作用。
科学家和生物学家认为劳动创造了人类自己。从过去的手的延伸到脑的扩张，今天的人在原始社会用脑和手创造了无与伦比的成就。中国是一个农业大国。对于农村孩子，要培养他们热爱劳动，科学种植，了解植物生长的过程和特点，提高他们学习、理解和运用科学的意识。
小学综合实践活动课的开展，对改善小学生的认知、生活、工作、生活、生存有着不可替代的作用，具有实践性。从心理和生理的发展规律来看，它具有独特的创造感。因为通过学习基础知识，我们可以了解自然，并进一步改造自然。
学生从小就可以亲近自然，接触自然和大地，逐渐了解植物生长的特点，了解科学种田对人的好处。要知道只有自己亲手创造的东西才更有意义和价值。
三。主要活动:
老师组织学生在校园的花池和试验田里种花、种草、种白菜、种韭菜、种葱、种树。及时观察和记录植物在不同时间的生长过程。
四、活动年级(班):门东小学三年级。
动词 （verb的缩写）活动目标:
1.让学生知道我们国家是农业大国，农民也要聪明，懂得种地，种好地。
2.通过综合实践活动，让学生从小参与劳动实践，掌握劳动技能和科学种植方法，成为学科学、懂科学、用科学的小农民。
3.通过劳动实践活动的开展，学生可以亲近自然，接触自然和大地，种植各种植物，逐步了解植物生长的过程和特点。
4.让学生明白科学种田可以给农民带来很多好处，提高他们的生活质量。
5.从小培养学生热爱劳动，积极参加劳动实践活动，提高科学种田意识。
6.让学生明白，只有自己亲手创造的东西才更有意义和价值，劳动才是最光荣的。
7.培养学生的群体合作意识，记录植物在不同季节的生长过程。
8.在综合实践活动的过程中，让学生体验科学知识与生活的紧密联系，用科学知识科学指导耕作。
不及物动词活动重点:
通过劳动实践活动的开展，学生可以亲近自然，接触自然和大地，逐步了解植物生长的特点；掌握劳动技能和科学种植方法，做学科学、懂科学、用科学的小农户；懂得科学种田，可以提高农民的生活质量。
七。活动中的困难:
从小培养学生热爱劳动，知道只有自己亲手创造的东西才更有意义和价值；懂得劳动是最光荣的。
八、活动准备:
1，老师准备相机，学生准备铲子、耙子、锄头、铁锹、各种植物的种子、须根、花、草、笔记本等。一本笔记本记录了植物生长的过程。
2.教师要在课前动员学生，让学生积极参与劳动实践，做好笔记，了解植物在不同季节的生长发育过程。
九。活动时间表:
每周四下午，综合实践活动课可以不定时录。由于植物生长的环境(场所)不同，生长速度也不同，还受施肥、浇水时间等因素的影响。
十、活动设备及场地安排:
可移动的用具有拍照用的照相机、收集相关数据的电脑、在学校测量用的长卷尺和钢卷尺、记录和计算真实数据的笔记本等。
场地布置包括学校教室、功能室、灶具、走廊、围栏等。
XI。活动的不同阶段:
1，准备阶段；2.实施阶段；3.总结和交流阶段；4.展示学生记录的植物生长过程和学生劳动成果的阶段。
十二、组织学生分阶段开展实践活动:
准备阶段:
1.老师在课前动员学生。为了让学生从小懂得科学种植，学校给学生提供了一块试验田和一个花池，根据学生的兴趣爱好种植他们喜欢的花、草、蔬菜、粮食作物和树木。既让学生学习后参加劳动实践活动，又在劳动中掌握科学种植的基本技能和方法，美化学校环境。
2.通过课前动员，激发学生种植兴趣。
(2)实施阶段:
1.老师带领学生平整场地，根据兴趣爱好选择自己喜欢的植物种子和实验场地。
2.教师指导学生分组，选择负责的组长。
(1)按组分配任务。第一组，种植玉米；第二组，种植金娃娃和黄花菜；第三组，种植韭菜和洋葱；植物的生长过程要详细全面的记录。
(2)安排队员开始观察记录，不同阶段负责拔草、浇水、施肥；
(3)教师应检查和指导学生的不定期观察记录。
(4)让学生在劳动实践过程中不断总结和交流科学种植的小技巧。
(5)教师要及时为学生提供农用肥料和浇水工具，为学生的劳动实践活动提供及时服务。请报告花、草、蔬菜、玉米等的生长情况。你负责的，你为植物做了什么样的护理工作。比如除草，浇水，施肥。
十三。具体指导内容:
1，理论与实践相结合，(老师给学生提供文字资料讲解科学种植，在实践中给予科学指导。
2.用计算机寻找科学种植技术的方法，要区别对待北方地区的气候差异，请老农指导，正确处理种植中的相关问题。
十四、选择练习的方式:
教师指导、家长指导和学生动手实践相结合。
十五、确定成果展示:秋季，老师让学生把自己的劳动成果和小档案展示给大家看，让大家和我们一起感受收获的喜悦和劳动成果成功的喜悦。
十六、指导意见的具体内容:
1.帮助学生根据自己的爱好选择植物。
2.跟踪指导学生的观察记录。
3.要求学生将自己的小档案与其他小组记录的小档案进行交换，以丰富自己的种植经验。
4.秋天是收获的季节。让学生自己收集植物种子，将根花的根部保存在盒子里，为明年再次种植做好充分准备。
17.活动组织后记:
小学综合实践活动校本开发课程具有很强的生活实践性。既能培养学生的兴趣爱好，又能丰富学生的课外生活，提高学生的综合素质；能够根据学生个性发展的需要开展各种活动，这也符合社会发展的需要。每个学生的个性发展都是独特的，综合实践活动为每个学生的个性发展创造了空间。综合实践活动为学生提供参与探究的机会，使学生在实践中通过亲身体验工作、学习、积累丰富的直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习能力。
综合实践活动的总体目标是密切学生与生活的关系，促进学生全面认识和体验自然、社会和自我的内在关系，发展学生的创新精神、实践能力和良好的人格品质。