教研活动实施方案
教研活动实施方案1为全面落实区教育局《关于实施“课堂效益提升工程”的通知》和《关于课堂教学效益提升工程的意见》，全面提升我区小学教师课堂教学水平，促进教育教学质量持续提升，结合我区工作实际，特制定本方案。
一、指导思想
在《质量效益双高工程实施意见》和《区教研室课堂教学效率提升工程实施意见》的指导下，以“打造办学特色”为主线，以“提升办学水平，促进教师专业发展”为目标，以校本研修和区教研活动为载体，以“目标一致，经验相同， 课堂共享同研同质共进”，努力打造“研究型”全面推进片区三大实验发展，全面提升xxxx * * * *整体教育质量和办学水平，促进片区各单位均衡发展。
二、活动目标
1.创建典型的开发模式。以现场会的形式，积极开展全区三大课题的实验研究，以典型引导的方式，组织全区各校全力做好“写作育人”、“阅读成长”、“特色发展”的实验研究。
2.构建高效的课堂教学模式。实施课堂教学效率提升工程，进一步牢固树立高效教学理念，有效促进教师教学理念和角色的转变；认真研究制约课堂教学效率提高的诸多问题，寻找解决方案和策略；努力打造以学生自主学习、师生有效互动、课堂达标为特色的轻负担、高质量、低耗时、高效率的高效课堂教学模式。
3.打造高效的课堂教师团队。培养和造就一支在全区乃至全市有影响力的课堂教学名师团队。通过示范课、公开课、教学研讨等不同形式的课堂教研，不断提高课堂教学效率，全面提升教师专业素质。
4.探索有效的课堂讨论方式。结合新课标要求和教研室各学科课堂教学标准，研究制定符合本区特点的课堂教学模式，努力探索符合xx区实际的高效课堂教学讨论方式。
5.促进xx地区的整体发展。各单位要充分发挥各种资源优势，组织我区学校参加一些高层次、高水平、高质量的教学研讨、培训学习、专家报告等活动，提高各学校的管理水平和办学水平，全面促进我区xx***区的整体发展。
三。主要活动
1，分析总结，工作交流。(二月)
各单位进一步总结了上学期在本区开展的活动，主要包括活动以来的经验和存在的问题以及下一步的改进工作，并探讨了新学期xx***本区的教研新思路。
2.制定计划，统筹安排。(二月)
在充分研究全区小学三大课题实验方案和各学科高效课堂教学模式的基础上，在全区提高课堂教学效率项目的指导下，全区统一制定xx * * * *全区教研活动实施方案， 并由各单位分别制定三大课题实施方案和xx * * * *同区高效课堂教学模式研讨方案，包括指导思想、活动目标、活动内容、活动措施等。 ，并附上具体的每月活动安排。
3.示范并以点带面。(三月和四月)
以区内现场会的形式，由较好的单位开展区内三大课题实验活动，在遵循区内三大课题实验活动计划的基础上，交流展示本单位的先进经验和做法，各单位派相关教师参加活动，做好先进经验的学习和推广工作。
4、课堂展示，讨论交流。(五月和六月)
在高效课堂教学模式研讨中，每个小组建立两名讲师，小组内每个单元提供一节课，以异构方式为全班同学和老师提供观摩课，进行集中讨论，进一步修正集体备课研讨时建立的教学模式。同时，各小组在充分论证总结的基础上，提炼出符合xx * * * *同区教学实际的高效课堂教学模式，供全区学科教师学习使用。
四、工作措施
1，思想重视，认识到位。各单位联络员是各学科小组活动的第一责任人，一定要高度重视xx***地区高效课堂教研活动，全面提升我区课堂教学效率和教师教学水平。
2.制定计划，周密安排。各学科分工单位负责制定本学科领域高效课堂教学模式研讨方案，各组组长要精心安排和有效组织本学科高效课堂教学研讨活动。
3.注重过程，完善档案。在本学科各小组组织的课堂教学和讨论活动中，一定要注意过程档案材料的整理，并附上必要的活动图片。工艺资料齐全，装订规范，形式统一，存放在专门的档案中，以满足区视导的检查。
4、搞好总结，全面推广。各学科组要在认真组织讨论活动的基础上，做好典型经验的总结推广工作，力争通过各组的努力，探索出一条符合xx地区实际的路子。
5、典型引导，同步提升。岳峰小学作为城市片的代表，我们应该充分发挥各种资源优势，积极带领我们片区的其他单位，参加一些高层次、高水平、高质量的教学研讨、培训学习、专家报告会等活动，从而促进我们xx***片区的整体发展。
附:具体活动安排
二月(地区战备开始月)
制定本区的教研工作计划和各学科的高效课堂教研计划
3月(项目实验研讨会月)
1，语文骨干教师书法知识培训(xx)
2、各单位互相交流汇报三大工程活动(xx)
3.区内师生讲故事比赛(岳峰)
4月(项目实验示范月)
1.阅读成长实验现场演示(二十)
2.学校特色建设实验示范现场会(二十)
3、区学生故事大赛——故事大赛(xx)
4.全区师生故事创作大赛(xx)
5月(项目实验示范月)
1，数学高效课堂教学研讨会(xx)
2、语文高效课堂讨论活动(xx)
六月(高效课堂研讨会月)
1，质量部有效课堂讨论活动(xx)
2.英美主题的高效课堂讨论活动(二十)
7月(提质增效月)
1，回顾和讨论该领域的各种学科
2.区域内统一模拟测试和测试数据交换
3.下学期集体备课。
因为同一个目标，我们是一样的，因为我们彼此相连，我们是一体的。
我们因参与而完整，我们因奉献而和谐。
我们之所以精彩，是因为你们才华横溢！愿与您* * *共创xx辉煌！
教研活动实施方案2。活动内容:
二年级课例研讨会暨教学专家观点报告会
二、活动策划背景分析:
大家对二年级教材不熟悉，新教材的教学也不准确。“模型思维”是2011版课程标准的十大核心概念之一，大家对这个新概念了解的比较少。本次活动的目的是让大家了解新教材，梳理模型思想在小学数学教学中的具体应用。
三、活动的目的:
课程标准指出，建立模型思维是学生体验和理解数学与外界联系的基本途径，而数学教学中模型思维的渗透有助于学生初步形成模型思维，提高学生学习数学的兴趣和应用意识。本次活动旨在帮助教师了解模型思想的基本概念和作用，阐明小学数学教学中渗透模型思想的意义，帮助教师梳理模型思想在小学数学教学中的具体应用和教学体现。
四、活动时间:
20XX年4月16
动词 （verb的缩写）地点:
电子教室
不及物动词活动流程:
1.实验小学XXX老师给二年级研讨课“解题”(P32例题)。
2、市教学专家老师做观点报告《解题教学中如何渗透模型思想》。
3.观摩老师用课例谈如何渗透小学数学模型思维方法的思考与困惑。
4.老师们相互交流。
为贯彻课程改革精神，更新教师教育观念，提高教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间的相互合作与交流，探索解决教学中的实际问题，总结推广先进教学经验，全面提高教学质量，特制定教研活动方案三。
一、指导思想
围绕实施课程改革，提高教育教学质量，深化教育研究，狠抓教学管理，以研究促教学，为教师搭建展示自我的平台，最终实现资源的享受。
二、活动原则
全面提高教育教学质量是教研活动的目的和归宿，充分体现了整体性、导向性、可操作性、发展性和激励性。
第三，活动形式
1，个人和集体备课相结合。
2、开展示范班、优质班、研究班等教学活动。
3.教师专题讲座。
4.教学讨论、经验总结、撰写教学案例反思等。
5.具体为:每周一次(专题讲座，小组课例)，每周两次(小组一节课，最后一节课，评课)。
第四，具体措施
1.加强理论学习，深刻领会新课程的精神实质，树立与新课程相适应的课程观、教学观和质量观。
2.建立学科备课小组，实行以教师个别备课为主的集体备课制度。个人备课要做到“六备”:备好大纲、备好教具、备好学生、备好教材、备好教法、备好学法，提前备课，教师上课要有教案。
3.以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。每次活动都要固定时间和主题，要有过程、人数、具体内容等记录和资料，指导办公室要参与指导，发挥主导作用。
4、教研活动应全员参与，积极围绕活动主题表达个人观点和展示自我。
5.教研活动结束后，及时整理资料，提交乡指导办。
动词 （verb的缩写）活动主题(见附表)
各村根据实际情况选择教研活动主题。
教学和研究的主要课题
一，语文教研活动的主题
1.低中高三年级如何教阅读？
2.如何抓住重点词句，体会文章的思想感情？
3.如何让学生高效阅读？
4.如何上好作业复习课？
5.如何让学生背好？
6.如何有效指导初中生写作教学？
二，数学教研活动的主题
1.如何提高学生的计算能力？
2.如何提高学生分析数量关系的意识和能力？
3.如何提高学生的实际解题能力？
4.如何提高课堂布置和复习的有效性？
教研活动实施方案4校本教研是指学校从发展的实际需要出发，以一线教育工作者为主体，通过一定的教研程序获得研究成果，并直接用于学校教育教学，以提高中小学教学质量和教师专业水平的教研活动。把教学研究的重心转移到学校，促进教师的专业发展，使学校不仅是学生成长的地方，也是教师学习、成长、提高的学习型组织，是必然要求。
为进一步落实呼伦贝尔市教育局《关于加强校本教研制度建设的实施意见》精神，经教研室研究，特制定《莫旗中小学校本教研活动实施方案》。
一、基本概念
校本教研应以新课程为指导，以促进学生发展为目标，以教师在新课程实施中面临的各种问题为对象，以教师为教研主体，强调理论指导下的实践研究。研究和解决实际教学问题，总结和改进教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康积极发展和教师专业成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面实施。
二、指导思想
1.建立校本意识。从学校的实际出发，改进教学实践，解决学校面临的问题。如果忽略学校的具体情况，再好的教育策略也只是一纸空文，再好的教育理念也只能脱离学校。挖掘学校潜力，充分利用学校资源。找准学校的优势和劣势，不要跟随和抄袭。“校本”应该被视为一种立场、一种理念、一种愿景、一种方法。
2.完善机制，确立“以人为本、研究型学校”、“一切为了学生”的办学理念，建立教学科研导向机制、激励机制和保障机制，整合教导处、学科教研组、年级组，建立直接为教师服务的开放式学校教研网络。领导和教师要通过听课、讲课评课、个人反思等各种活动，勤于研究，发现问题，总结经验，反思教学，探索规律。减少评价性讲座，增强引导性讲座，解放教师思想，缓解教师心理压力。形成教育合力，呈现更加人文科学的教研氛围，让所有教师和领导在研究的状态下全身心投入到自己的工作中。
3.采取“请进来，走出去”的方式，保持教师与外界的定期沟通，建立信息交流平台，为广大教师提供最新的教改信息和教育资源。
教师要提高教师教育教学研究水平，促进教师从“教师”向“专家”转变，将教师阶段性成果及时推向社会，铸造品牌教师。
4.校本教研的主体应该是学校的教师。
5.校本教研应遵循一定的程序，并具有三个特点:目的明确；工艺规范；方法得当。
三，教学和研究目标
(一)总体目标
1，让学生学会交流，在合作中学习；学会自立，培养自我认同和毅力；学生的探究，至少学一门综合性或者探索性的课程，很有理想。
2.构建更加合理的教师队伍结构，提升教师的职业道德修养和水平，提高教师队伍的整体实力；着力培养一批具有新课程实施和推广能力的教师和教育行政人员，推动基础教育课程改革顺利开展。
(2)具体目标
1.更新教育观念，树立正确的人才观、质量观和学生观。
2.以新一轮课程改革为导向，深化培训，加强团队建设，提高校本教研和培训水平，以培训增后劲，以教研促发展。
3.了解基础教育课程改革和本学科发展趋势，加强理论学习与教学实践的联系，不断探索学科改革的突破点，促进每位教师的专业发展，增强创造性使用教材的能力，适应教学改革和课程改革的需要。
4.了解国内教育科学研究的最新成果，能够独立开展教育科学研究，提高自我反思和自主发展的能力，在当地素质教育进程中起到示范作用。
5.通过学习、借鉴、引进、交流，不断探索和研究适合学生特点的教学方法，促进学生全面发展，从而促进教学质量的不断提高。
6.建立校本教研培训体系，促进教师专业发展，全面提高教师素质，提升学校教育教学水平。
7.解决教学实践中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律，促进学校教育教学改革的深入发展。
8.探索校本教研与培训的实施策略和操作技术，形成校本教研与培训的典型案例。
四、主要形式
确立“自我反思、同伴互助、专业指导”的核心要素，采取理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、提问等方式。
解、教学咨询、教学指导、讲座、听课、评课、课改沙龙、骨干教师与优秀教师对话、专业人士与优秀教师合作论坛是校本教研制度的基本形式，通过教学观摩和教学开放日，为教师参与校本教研创造平台和条件。灵活运用开放性教研活动、促进性教研活动、针对性教研活动、整合性教研活动等教研形式，通过“问题-计划-行动-反思”的运行模式，努力提高校本教研的针对性和实效性。
1，自我反省。教师自我对话，思考，审视和分析自己的行为。根据教师专业发展的需要，自主确定专业提升学习和个人教研学习计划，并根据校本培训计划的内容，自主学习和分析自身的教学行为，提出问题，制定对策。
2.同伴互助。以教研组或课题组为互助载体，促进教师与同行的对话。讲究“以新带旧，以弱带强”；倡导校本教研中的不同声音和一个群体中的不同想法，鼓励教师大胆评论，发表意见。以教师或学生形成的问题为研究内容，将问题分组，制定计划，分组开展研究。
3.专业指导。一方面邀请校外教育教学研究方面的专业人士或专家来我校进行专业指导，另一方面鼓励教师从著名的专业刊物或互联网上学习和介绍著名的教研思想。将教研专家的新思想、教育理念引入学校，促进学校教师素质的提高，形成学校的“优势专家组”。
4.“问题-计划-行动-反思”的操作模式。
发现问题——教师在自我反思中发现教育教学中的困惑和问题，与教研组成员交流，选择大家感兴趣的问题作为校本教研的主题。
教研活动实施方案5一、活动主题
本文通过对“有机化学必修部分与选修部分的衔接”的论述，充分把握必修教材中有机化学教学的重难点，为有机化学选修部分的学习打下坚实的基础和铺垫。
二、活动的目的
高中化学教材必修二和选修五都涉及有机化学，但难度不一样。必修部分比较好理解，选修部分比较难。在必修部分的学习中，一些教辅经常出现“超纲问题”，很多学生在学习过程中一头雾水，不知所措。针对这一现象，本次教研活动明确了有机化学必修课和选修课的重点和难点，并处理好该部分必修课和选修课的衔接，使学生学习起来更加轻松。
三、研究现状
1.日前，在高一年级不同层次的班级进行了抽样调查，全面了解学生对必修有机化学重难点的掌握情况，以及常见问题，并对数据进行处理和统计。了解教学过程中的不足，有针对性的改进。
2.重新明确考试大纲对必修和选修教材有机化学部分的要求，突出教学中的重难点，不遗漏任何一个知识点。
3.最近在群里举办了为期两周的教师互听活动。青年教师观摩了组内骨干教师的讲课，学习了有机化学必修部分的教学方法，从而改进了自身的不足；组内骨干教师听青年教师的课，给予评价指导，促进青年教师快速成长。
四。预期目标
小组成员通过各抒己见、相互讨论，明确了学生在必修2和选修5有机部分应掌握的知识点，以及如何衔接两本教材中的有机化学知识，从而使必修2的教学不至于“偏颇”，夯实基础，为选修5的有机知识做铺垫，减少学生学习有机化学的障碍。
动词 （verb的缩写）操作过程
* * *有六个链接。
第一步:徐金霞介绍本次教研活动的主要目的。
第二步:步文介绍对学生抽样调查的结果，总结学生对有机化学部分知识的掌握情况和存在的困难，提出整体教学的不足，其他老师可以补充。
第三步:杜海总结小组内教师相互倾听的活动。青年教师讲自己通过听课学到的东西和自己的问题，骨干教师也对青年教师的听课和讲课进行总结。
第四步:针对存在的问题，大家集思广益，积极发言。新问题能及时提出，新问题能及时解决。有经验的老师可以介绍自己以前的教学经验，把课堂上用到的优质资源介绍给大家，实现资源共享。
第五步:总结傅亚洲和徐百灵产生的问题和解决方案，针对化学的特点，进一步规范这一部分的教学结构和思路，打造更加高效的化学课堂。
第六步:宋大伟做总结性、指导性发言。
不及物动词开展活动的要求
1.要求全组老师提前备课，自己准备演讲材料。
2.教师在有机化学教学中应认真关注自身的经验和存在的问题，通过大家的努力加以解决，从而真正达到教研的目的，使之成为真正的讨论，解决实际问题。
教研活动实施方案6一、指导思想
教研周是我校全体教师参与教研的大型教研活动，是我校教师展示教研水平和成果的平台，是我校校本教研的新举措。为使我校教研工作再上一个台阶，提高课堂教学效率和青年教师的专业发展水平，激发全体教师投身现代教育先进理念的热情，根据xx学校年度工作计划，经学校校长办公室和教导处集体决定，于10月25日165438+至2月2日65438+举办我校首届教研周。
二、活动的内容
1.参加讲座。授课教师以青年教师为主，分为以胡先生为组长的语文教研组和以张尚法主任为组长的数学教研组两个教研组。讲座原则上分学科，但也可以破组参与。
2.开展班级评价活动。具体方案:教师评课首先要反思教学，谈谈自己的想法，然后在同学或参与听课的老师中互相讨论、引导、交流，这就达到了* * *的目的。
3.教师要学习学校新课程标准的理论，号召每个教师读一篇关于先进教学理论的文章，最好能摘抄出来，写出自己的学习体会。
三。活动结果的处理
这个活动的情况包含在个人表现里。