小学语文教师业务试题
理论部分(40%)1。语文课的基本概念是()，()，()，()2。语文课程的基本特点是()3。()是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。4.学生要多接触汉语材料，掌握大量()使用汉语的规律。5.语文课程目标是按照()和()三个维度设计的。6.语文学科三个阶段的目标是从五个方面提出的:()()()()()。7.自然风光、()、民俗、()、()也可以成为语文课程的资源。8.教学建议:教学中充分发挥师生双方的()和()。尽量在教学中体现语文的()和()。重视()、()和()的正确导向；正确处理()与创新能力的关系；遵循学生的()和()选择教学策略。9、语文教学要注重语言的()、()和()，注重()的训练，为学生打下坚实的基础。10，汉语拼音的教学应尽可能有()，并应以()和()为基础，结合普通话和识字的教学。11.阅读是认识世界、发展思维的重要途径。阅读教学是()、()和()对话的过程，阅读教学的重点是培养学生的()、()、()能力和评价能力。12和()的能力是语文素养的基本体现。在写作教学中，要注意培养学生的()、思维、()和()的能力，要求学生说()、()和()，而不是说()、()和()，从而激发学生的想象力和幻想力，鼓励一些想象的东西。13.写作的评价要根据各个时期的目标，综合考察学生写作水平的发展情况。要注意对写作的()和()的评价，比如对写作是否有兴趣和好()，是否表达()，要鼓励()等。写作的评价还应重视对()准备过程的评价，重视对()的评价，采用()的评价方法。14，古诗名句填空:但你开阔眼界三百里，()。()，死也是鬼男。()，西湖舞什么时候停？()，想把纯真留在人间。15，小学阶段了解()常用汉字。九年课外阅读总量应该在()万字以上。16，精读的评价，根据各期的目标，具体考察学生对词语的理解，() () ()等方面的表现。答案:1。语文课程的基本理念是(全面提高学生的语文素养)，(正确把握语文教育的特点)，(积极倡导自主、合作、探究的学习方式)，(努力构建开放、充满活力的语文课程)。2.语文课程的基本特征是工具性和人文性的统一。学生要多接触汉语材料，掌握大量(汉语练习)使用汉语的规律。5.语文课程目标是按照三个维度设计的:(知识与能力)，(过程与方法)，(情感态度与价值观)。6.语文学科每个阶段的目标是从四个方面提出的:(读写)，(阅读)，(写作)，(口语交际)。7.自然风光、(文物古迹)、民俗风情、(国内外重要事件)、(学生家庭生活)、(日常生活话题)也可以成为语文课程的资源。8.教学建议:在教学中充分发挥师生双方的主动性和创造性；努力在教学中体现语文的(实用性)和(综合性)；关注(情感)1，阅读是(收集和处理信息)、认识世界、发展思维和(获得审美体验)的重要途径。阅读教学是(学生)、(教师)、(文本)对话的过程，阅读教学的重点是培养学生的(感受)、(理解)、(欣赏)、评价能力。12，(书写)能力是语文素养的综合体现。在写作教学中，要注重培养学生的(观察)、思维、(表现)、评价等能力，要求学生讲(真)、(真)、(真)，但不能用(假话)、(空话)、(套话)来刺激。13、精读的评价，要根据各期的目标，具体考察学生对单词和短语理解的表现，(对课文意思的把握)(对要点的概括)(对内容的探究)(对作品的感受)等等。14.写作的评价要根据每个时期的目标综合考察学生写作水平的发展，要注重对写作(过程和方法)和(情感和态度)的评价，如是否有写作的兴趣和良好习惯，是否有真情流露，应鼓励(创造性表达)。写作的评价也要重视对准备过程(写作材料)的评价，对作文修改的评价，采取(多元)评价方式。2.语文课程的基本特征是工具性和人文性的统一。(语文素养)是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。4.学生要多接触汉语材料，掌握大量(汉语练习)使用汉语的规律。5.语文课程目标是按照三个维度设计的:(知识与能力)，(过程与方法)，(情感态度与价值观)。6.语文学科每个阶段的目标是从四个方面提出的:(读写)，(阅读)，(写作)，(口语交际)。7.自然风光、(文物古迹)、民俗风情、(国内外重要事件)、(学生家庭生活)、(日常生活话题)也可以成为语文课程的资源。8.教学建议:在教学中充分发挥师生双方的主动性和创造性；努力在教学中体现语文的(实用性)和(综合性)；关注(情感)1，阅读是(收集和处理信息)、认识世界、发展思维和(获得审美体验)的重要途径。阅读教学是(学生)、(教师)、(文本)对话的过程，阅读教学的重点是培养学生的(感受)、(理解)、(欣赏)、评价能力。12，(书写)能力是语文素养的综合体现。在写作教学中，要注重培养学生的(观察)、思维、(表现)、评价等能力，要求学生讲(真)、(真)、(真)，但不能用(假话)、(空话)、(套话)来刺激。13、精读的评价，要根据各期的目标，具体考察学生对单词和短语理解的表现，(对课文意思的把握)(对要点的概括)(对内容的探究)(对作品的感受)等等。14.写作的评价要根据每个时期的目标综合考察学生写作水平的发展，要注重对写作(过程和方法)和(情感和态度)的评价，如是否有写作的兴趣和良好习惯，是否有真情流露，应鼓励(创造性表达)。写作的评价也要重视对准备过程(写作材料)的评价，对作文修改的评价，采取(多元)评价方式。
一、选择题
1A？2A还是b？3D 4D5C 6D7C？8A？9B？10A
二、判断题
1√?2×?3√?4√?5√?6×?7√?8× 9√?10√
第三，填空
1.(1)不要夸颜色好，保持空气清新干燥就好。(2)五岭摇曳，波涛滚滚，金沙飞溅，云蒸霞蔚。
(注:一个错别字扣0.5分；错别字两处及以上的，空白分为0分。)
2.(1)12?葛(2)《水浒传》陆(3)分(粗)贪(4)小事不能随便(5)鞭长莫及。
四、阅读题
1 . Wei是
2.当我在近处时，我从/天/开始，当我在远处时，我从/天/开始。
太阳刚出来的时候很凉，中午把手伸进热水里一样热。
谁说你懂得多？
两个孩子争论太阳是在早上还是中午靠近人。
早上和中午太阳和地球之间的距离是一样的。
6.认识自然，寻求真理，要敢于独立思考，大胆质疑；宇宙是无限的，知识是无限的，即使是最博学的人也会知道一些东西，学习是无止境的。
7.上面还放着一碗鸡蛋，碗上面没有鸡蛋。(如无“或”等适当词语，扣1分)
8.做面条→吃面条→总结
9.试试你儿子是不是想占便宜。
10.警示的教训是有意义的和灌输的(爱)
11.不想占便宜的人不会吃亏的！
动词 （verb的缩写）简答题
关键点:
①语文教学应在师生平等对话的过程中进行；
②学生是语文学习的主人。语文教学要激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生自主选择学习方法；
③教师是学习活动的组织者和引导者。教师要转变观念，更新知识，不断提高综合素质。要创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用教学策略，引导学生在实践中学会学习。