提高数学和弥补差距的工作计划
数学方面训练和补差的工作计划1一、训练和补差目标:
数学是一门重要的基础学科，是其他学科的基础，是锻炼思维的体操。有些学生对数学有浓厚的兴趣，书本上的知识远远不能满足他们的求知欲。但是有些同学在课堂上还没有掌握基础知识，作业本上的错误率很高。因此，我将本着因材施教的原则，在本学期帮助和推动这一小群学生实现新的飞跃，引导他们在更广阔的空间中探索和创新，辅导他们对学习数学有更好的信心。
二、形势分析:
4班有61名学生。上学期数学平均分78，优秀率达到22%。针对这种情况，我会对我们班的一些尖子生提出要求，培养学生的创新思维，教给学生灵活的解决问题的思路和方法。为了挖掘学生的内在潜力，充分发挥学生的创造力，我制定了以下辅导计划。
培训对象:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
可怜的对象:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
三、辅导措施:
(1)优秀学生的培养:
1，进一步加强学习目的和动机的教育，培养和增强学生学习的主动性和自觉性。
2.进一步改革学习方法，提高学习效率。
3.在* * *提高的基础上，每天给一个弹性作业，让资优生吃饱饭。
4.与学生做好沟通，及时给予信息反馈。
(2)对最后20%的学生进行转化培训:
1，对差生的教育主要是表扬，提高他们的学习积极性。
2、经常和他们说话，帮助他们找到自己的优势，让他们树立学习的信心。
3.合理安排作业，定期检查，让他们养成良好的学习习惯。
4.安排座位时，坚持“同桌”原则，作为学习对。也就是“兵教兵。”让优等生告诉差生自己的学习方法，用优等生带动差生，以优等生带动差生，达到“育优”“扶贫”的目的。
5、平时和家长联系，* * *解决贫困生各方面的问题。
6.充分利用早读前和中午的面授辅导，讲解习题。
7.做好“日清”，包括清题、清课、清人。争取把课上的知识讲清楚，不留后遗症。
(3)在补差的过程中，要优化备课，工作要在课前做，成果要在课后巩固。
培优补差，尽可能“消耗最少的必要时间和精力”。只有备好学生、备好教材、备好习题，才能上好课，才能保证培优补贫的效果。要认真编习题，要有四度习题教学。习题设计(或习题选择)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点、热点，面向大多数学生，符合学生认知规律，有利于巩固“双基”，启发学生思维；习题评价要加大信息化程度，突出重点，加大力度，吸引学生注意力，帮助学生学会答题；解题练习要多角度、一题多解、多变题、一题多解，拓展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和灵活性；解题训练要注重准确性，选择思路巧妙、新颖灵活、有代表性和针对性的典型题型。练的不是数量而是质量，训练要多样化。
第四，要注意培优扶贫:
1，不歧视学困生，不纵容优秀生，一视同仁。
2.根据优差生的实际情况制定学习计划。比如，优秀生可以给他们一些比较难的题目进行练习，而学困生可以根据自己的程度对相应的题目进行练习和讲解，从而达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家和在学校的情况，* * *配合促进学生作业，培养学习兴趣，树立学习信心。
4.及时检查和评价学生的作业。
5.不定期对所学内容进行小测验，对所学内容进行随机测试。
6.注意教学方法。要认真研究每一节课，研究不同班级的教学方法。实现师生互动、生生互动，调动学生的学习积极性。实现学困生的转化，提高优生率。
提高学生素质和弥补数学差异的工作计划2。学生情况分析
这个年级有50个学生。从学习情况、知识技能掌握情况和日常行为规范来看，只有少数学生学习热情高，学习目标明确，上课认真，对数学课兴趣浓厚，动手能力强，素质好，严格要求自己，特别是班干部能起到良好的示范作用。但与此同时，仍有大部分学生学习不够认真，纪律和生活懒散，自制力不强，存在上课说闲话、小动作、不做作业等现象。
二、指导思想:
这个年级的学生学习和纪律参差不齐。为了提高尖子生的自主自觉学习能力，进一步巩固和提高中学生的学习成绩，帮助差生适当进步，让差生在老师和尖子生的帮助下逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成基本能力。实施辅助培养计划，发掘培养一批尖子生，挖掘他们的潜力。从能力培养入手，培养良好的学习习惯，形成扎实的基础，帮助教师开展辅助活动，提高全班的素质和成绩。本学期的培养计划制定如下:
第三，培养优秀和次要的对象
①培养品学兼优、表现积极的对象(优生学)
、张慧敏、楚、潘辉
②辅助差异对象
陈路宏、曾梦之、陈琪琪、陈清河
四、具体措施:
1.在日常教学的分层实践中，有人注重优生的培养。
2.采用激励机制，给差生更多的表现机会，让他们树立学习的信心和勇气，克服自卑心理。
3.充分发挥优生的示范作用，影响差生，改变差生，在学生中形成“赶超、帮扶、超越”的浓厚学习氛围。
4.多鼓励差生，少批评，多谈心，多心理沟通，提高自我判断和控制能力。
5、充分利用早读和下午安静时间进行面授辅导、讲解练习。
6、做好日常清洁工作，包括题、课、人。争取把课上的知识讲清楚，不留后遗症。
7.对贫困生实行多做多练的措施。优生适当增加题目难度，安排阅读课外作品，不断提高自己的做题和写作能力。
8.采用激励机制，肯定差生的进步，鼓励他们不断进取，在优秀学生中树立榜样，给他们展示学习热情和成功感的机会。
9.充分了解差生目前的学习方法，给予正确的引导，朝着正确的方向发展，确保差生改善目前的学习不良状况，提高学习成绩。
提高数学素质的工作计划3新世纪呼唤新课程改革。目前，小学数学教学正在经历一场巨大的变革。作为教师，我们应该努力探索如何在数学教学中实施素质教育，培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打下良好的基础。学生的智力发展水平不同。要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就必须切实抓好补课训练。
第一，思想方面的培优补差
一、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，爱护他们，让学生感受到老师对他们的重视，激发他们的学习热情。了解学生的学习态度、习惯和方法。从而根据学生的心态提供相应的辅导。
第二，定期与家长、班主任联系，详细了解学生的家庭、生活、思想、班级等情况。
二，培养和补充潜力的有效措施
利用课余时间对学生进行各种情况的辅导和提高，“因材施教，对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法。具体方法如下:
一:上课，潜力生表演，一般生批改，尖子生解决问题。
二:安排座位时，坚持把“潜力好的同桌”作为学习对。也就是“兵教兵。”
三个。课堂练习分为三个层次:第一层次“必做题”——基础题，第二层次“选择做题”——中等题，第三层次“思考题”——广泛题。满足不同层次学生的需求。
第四，优化备课，上课40分钟求质量，用最少的必要时间和精力，尽可能做好优秀学生的培养和潜力的补充。准备学生，准备教材，准备练习，保证培养优秀学生，弥补差异的效果。精心布置习题，习题设计注意:有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生认知规律，有利于巩固“双基”，启发学生思维；习题评价要增加信息化程度，突出重点，引导学生高度关注，帮助学生学会答题；解题练习要多角度、一题多解、多变题、一题多解，拓展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和灵活性；解题训练要注重准确性，选择思路巧妙、新颖灵活、有代表性和针对性的典型题型。练的不是数量而是质量，训练要多样化。
第三，在培养优秀和弥补差距时要注意的几点
第一，不歧视学困生，不纵容优秀生，一视同仁。
第三，专精教材，讲究教学方法，每节课都精心讲授，复习课进行知识对比，将知识系统化，让学生掌握；讲习题时，既要讲评，也要讲，对有代表性的同学的答案进行讲评，讲知识的重点和难点。实现师生互动、生生互动，极大地调动学生的学习热情。
第四，及时检查和评价学生的作业。不定期对所学内容进行小测验，及时反馈学生知识，随时调整教学计划。
四。关键目标及其特征
很多天赋异禀的学生成绩不稳定，时好时坏，关键是基础知识没有掌握牢固。
根据以上情况，本学期计划做以下工作:
第一，在上学期的基础上，继续坚持每周一次的“思维训练”，让有余力的同学提高思维水平。
第二，在课堂教学中，鼓励尖子生自主探索、自我尝试，使其创造性思维能力不断增强。
第三，作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提高质量和弥补差异。对于书籍，课内练习，一课一练等。，需求可以分层。比如有的同学要做题，有的同学不要。有的要求一种方法就够了，有的同学要求多解。
第四，鼓励学生在父母的支持下发展自己。
动词 （verb的缩写）培训和次要计划
一:培养优秀重在拔尖，微小差异重在提高。
二:课堂上有意识地给他们创造机会，让尖子生吃饱饭，差生吃好饭。
第三，课外辅导，利用晚自习，自己上课的时间，组织学生进行辅导和训练。
第四，发挥资优生的优势，点名带一个差生，介绍方法，让差生懂得学习，激发学习兴趣。
五:对于差生，主要是引导他们多学多复读，在熟练的基础上不断提高分析问题和解决问题的能力，特别是在学习态度的转变和学习积极性的提高上。
六:优生学要鼓励他们多做创新的事情，在知识的应用上多下功夫。
提高数学素质和弥补差距的工作计划4。要全面提高学生学习的主动性和积极性，就要以点带面。通过培优补差，让学生转变观念，认真对待学业，开发智力，陶冶情操，让老师真正动起来，让学生真正变得主动起来。并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气。克服自卑。在学生中形成“赶超、帮助、超越”的浓厚兴趣，让每个学生都能学好、用好。因此，特制定提高本班数学素质的工作计划。
一、学生情况分析:
这学期我是61班的数学老师。61班有43名学生。
其中7人为优等生，9人为后进生，其余为一般生。
二、工作目标:
1，加强训练补差的常规管理和检查。
2.通过培养优秀学生来弥补差异，让学生充分认识到学习的重要性。
3、精心选择培养对象，补足差额。
4、认真做好学生辅导工作，每周至少辅导1次，辅导要有针对性和可行性。
三、具体内容:
1，训练内容:思维能力方面的训练。
2.补考内容:义务教育课程标准测试教材六年级第二册所学内容。
四、培训的对象和形式及补差:
目标:优等生和后进生。
形式:1。上课时间相机辅导。
2.利用学校课余时间。
3.老师和家长应该互相合作
动词 （verb的缩写）具体措施:
1，利用课堂时间相机辅导
上课多问他们问题，对尖子生多提有针对性、启发性的问题；多问后进生一些基础知识，让他们不断进步。当后进生在作业中出现较多错误时，教师要当面纠正，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差难以随班就读时，应采取系统辅导的方法，以老带新，以老促新，帮助后进生弥补知识缺陷，开发智力，增强学好数学的信心。另外，在课堂上多向后进生提问，发现他们的优点和成绩时及时表扬，提高学习成绩。
2.业余时间的个人辅导
在有限的课堂教学时间内，很难满足和适应不同学生的需求。因此，有必要组织课外辅导，作为课堂教学的补充。对于尖子生，我计划制作课外资料让他们练习，安排要求高的作业让他们独立思考，分配他们给其他同学指导，让他们的知识面扩展到更大的领域，技能和技巧达到更高的水平，让他们永远好学上进，智力得到更好的发挥。同时，对后进生每周进行两次常规辅导，巩固当天所学的基础知识，对掌握特别差的学生进行个别辅导。平时让他们进行一些后进生之间的比赛，比如:看谁进步快，看谁作业满分，看谁成绩好。
3.家长和老师应该合作。
我准备安排适当的、合适的学习内容，让家长在家帮助辅导后进生，老师定期去优等生和后进生家里走访，了解他们在家的学习和作业情况。让优等生定期介绍学习经验，让后进生总结进步。
六、在训练中注意以下几点:
1，不歧视学困生，不纵容优秀生，一视同仁。
2、经常与家长联系，相互了解学生在家和在学校的情况，* * *配合促进学生作业，培养学习兴趣，树立学习信心。
3.及时检查和评价学生的作业。
4.根据优差生的实际情况制定学习计划。比如优秀的学生可以给他们一些比较难的题目进行练习，而学困生可以根据自己的程度对相应的题目进行练习和讲解，这样就达到了循序渐进的目的。
5.不定期对所学内容进行小测验，对所学内容进行随机测试。
6.注意教学方法。要认真研究每一节课，研究不同班级的教学方法。如上的复习课，要把知识网络化，对照清单，让知识体系易于学生掌握；讲习题时，既要讲评又要讲，对有代表性的同学的答案进行讲评，讲知识的重点、难点、热点、考点。实现师生互动、生生互动，极大地调动学生的学习积极性，提高优生率。
总之，在素质教育的今天，培养优秀学生，补上差额的工作是一个学校教学工作的重中之重。作为教师，我们将继续探索有效的方法和经验，使我们的扬长补短工作更加有效。
提高数学质量工作方案5一、指导思想:
为了顺利完成本学年的教学任务，全面提高教育教学质量，新学期要重点做好学困生工作。根据班级的实际情况，发掘培养一批优秀的尖子生，辅助老师进行次要活动，让学困生在老师和优生的帮助下逐步提高学习成绩，培养良好的学习习惯，形成基本能力。
二、目的:
1，全面提高学生的主动性和积极性。
2.使学生转变观念，努力学习，开发智力，培养品德，让学习活起来。
3.让学生树立学习的信心和勇气，克服自卑心理。
4.在学生中形成“追赶、帮助、超越”的浓厚学习氛围，让每个学生都能学好，学以致用。
三、基本情况
五年级一班30人，其中男生14，女生16。结合上学期期末成绩，部分学生能够自主学习，认真完成作业，部分学生学习热情不高，不能按时完成作业。在平时的课堂教学中，应该让优秀的学生带动中学生。另外，老师要加强对优秀生的辅导，让中学生转化为优秀生，提高学生的通过率和优秀率。
四、具体措施:
1.对资优生和学困生的教育主要是表扬，提高他们的学习积极性。
2、经常和他们交谈，帮助他们找到自己的优势，让他们树立学习的信心，增强责任感和荣誉感。
3.利用课内和课外时间相结合，针对各种情况对学生进行辅导和提高，“因材施教，对症下药”，采取相应的方法对学生进行因材施教的辅导。
4、经常与家长联系，相互了解学生在家和在学校的情况，促进学生* *作业，培养学习兴趣，树立学习信心。
5.采用激励机制，肯定差生的进步，鼓励他们不断进取，在优秀学生中树立榜样，给他们展示学习热情和成功感的机会。
五、具体方法如下:
1，上课要认真编例题，四度教习题。习题设计(或习题选择)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点、热点，面向大多数学生，符合学生认知规律，有利于巩固“双基”，启发学生思维；在课堂上，差生在黑板上表演，中等生纠正，优等生解决问题。
2.课堂练习分两个层次:第一层次“必做题”——基础题，第二层次“选题”——中等题，第三层次“思考题”——广泛题。满足不同层次学生的需求...
3.在安排座位时，坚持“同桌”原则，实行“一对一”结对，帮助学生结对学习。
4.为尖子生和学困生建立学习档案，根据各单位检测情况，对达标学生进行奖励。
六、注意训练和补差价的要点:
1，不歧视学困生，不纵容优秀生，一视同仁。课堂上有针对性的指导。对于尖子生，多问一些有针对性、有启发性的问题；多问后进生一些基础知识，让他们不断进步。在课堂上多问他们问题，帮助他们弥补知识缺陷，开发智力，增强自信，在发现他们的优点和成绩时及时表扬他们，让他们知道自己是一个有价值的人。
2.不要轻视或歧视学习能力相对困难的学生。帮助他们在心理上建立自信心。对于学习能力强的学生，引导他们养成虚心求知、虚心学习的学习态度。
3.教师每周至少要花一个课时为学习困难学生提供基础知识辅导；同时，每周至少用一个课时给学习能力强的学生讲一些难点知识，并对后者进行探索，激发和保持他们的学习热情。及时准备和记录每一次咨询。
4.每两周对辅导过的学生进行一次评估，从而得到学生在此期间辅导效果的反馈，并找出下一次辅导的辅导方面和依据。
5.家长和老师互相配合。再布置作业时，让家长课前在家预习辅导后进生，督促他们按时认真完成作业。使其不断养成良好的学习习惯。老师们定期进行家访，了解他们在家里的学习和作业情况。使他们时刻保持警惕，端正学习态度。
6、每天一个弹性作业，让优生吃饱。
训练最好的，弥补不好的，是一项持续不懈的工作。在素质教育的今天，培养优秀学生，补上差额的工作是一个学校教学工作的重中之重。作为教师，我们将继续探索有效的方法和经验，使我们的扬长补短工作更加有效。