小学洛克
约翰·洛克的《贵族教子书》(又译《教育漫谈》)是17世纪英国著名哲学家、教育家约翰·洛克的一部经典家庭教育著作。在出版后的几个世纪里，这本书不仅在英国教育史上，而且在欧美教育史上都发挥了杰出的作用。在18世纪，这本书已经被翻译成几乎所有的欧洲语言，至少出版了53个版本，包括:英文第25版、法文16版、意大利文第6版、德文第3版、荷兰文第2版、瑞典文1版等。正如《美国时报》对约翰·洛克的评价:‘他从教育孩子开始，推动了整个社会的发展。’"
这个分量足以引起我们对这本书的好奇，虽然我可以想象，有些人不认同这本书，仅仅是因为这是一本西方的书，或者因为这本书太老套、太保守、太说教、太老套。然而，这是抚养孩子并使他们走上正道的相同标准，即使他们已经老了。这不是不分东方西方都一样吗？这不就是父母一辈子要努力的吗？三个世纪过去了。今天的孩子和300年前的孩子的养育方式有什么不同？
教孩子的书应该受到尊重和重视。作者本人不仅是哲学家、思想家、教育家和医生，晚年还将大部分精力投入到家庭教育研究和著述中。约翰·洛克的教育思想对后世影响深远，是当代家庭教育的主流和标尺。
市面上的畅销书，比如如何做父母？”，“如何和孩子和平相处？”，“怎么说孩子会听？、“解放父母，解放孩子”、“如何教出优秀的孩子？、“教孩子100招不打不骂”、“如何教不听话的孩子”...招数很多，关于当好老师的专著也很多。其实那些被我们封存起来的经典，比如这本书，是不应该被忽视的，它的作者是家庭教育研究领域第一个被尊重的人。
所有的家长和教育工作者都应该有一本。
作者说，我们需要集中精力研究孩子的天性，看看他天性的自然走向是什么；在孩子学会隐藏缺点之前，先发现他的缺点。人的本性是无法改变的，有的人软弱，有的人坚强；有人自负，有人卑微；有的人温顺，有的人坚强；有的人粗心，有的人敏感；有些人很慢，有些人很敏捷...自然——是人内心的结构差异决定了性格的差异。
不管自然倾向有多坏，培养孩子最重要的是，在人生的最初几年，几乎是在上小学之前，孩子的习惯和脾气就已经养成了。父母着急的时候，往往是在孩子小学毕业之前或者上中学之后，或者学习成绩太差，或者行为出现偏差，或者性格发展障碍以不同的方式呈现，才发现孩子的心智可能比身体成长得更快，追根溯源责怪父母的错误可能已经来不及了，再多的后悔也无济于事。
孩子养大了就教育、教育、教导；纪律是一个令人不愉快的词。说到管教，很多人想到的是大喊、冲突、搪塞，却不认为管教也是爱的表现，是正义与爱的并行。没有一边，就像缺了一角的凳子，坐不稳。
洛克认为道德教育是“君子教育”的灵魂，一个人只有拥有良好的德性才能获得幸福。因此，作者花了相当多的篇幅讨论儿童的品行和行为矫正，以培养一个正确的人格，使他感到羞耻，甚至通过鞭笞达到真诚忏悔的地步。
我坚信，如果我们不从教育孩子的一些基本原则开始，任何其他努力都将是徒劳的。
"...要培养有能力的孩子，把孩子的幸福建立在良好的教育和品行上是最可靠的...一个真正的人才的培养是基于许多诚实和认真的品质以及不断观察和努力工作的结果...当今时代，一些邪恶的东西成熟得非常快，往往早早就在年轻人身上播下种子。如果你让你的孩子冒任何风险出去玩，让他们凭运气或直觉在学校交朋友，他很容易染上各种流行的坏习惯……”(第87、89页)
“我觉得，世界上任何一个国家，无论多么勇敢，多么文明，只要腐败的风气弥漫全国，就腐蚀着人们心中的道德自律，使人堕落到一种邪恶的、肆无忌惮的境地。即使勇气的力量非常强大，也无法使这个人和这个国家在世界上树立声誉和威望。
德性是教育中最难但最有价值的核心目标，是一个人内在的道德品质。不霸气，不咄咄逼人，也不是混合技能。任何其他的目标和追求都应该在美德面前退一步，只有美德才是真正的善...“(第90页)
洛克主张惩罚是让孩子在心里认识到自己的错误，这是一种有效的惩罚，也能让孩子真正忏悔。洛克极力主张，在私下里，如果有必要，可以让孩子感到屈辱，陷入屈辱的境地，周围人的态度也要一致，让孩子有负罪感，这样孩子才会深刻地记住并改正。这种方法一定会比体罚好。但需要注意的是，不能太过羞辱，否则孩子的精神会受到伤害，往往更糟糕、更危险的问题也会随之而来。
我们期望孩子们对邪恶一无所知？除非把他关在密室里，否则他永远不会暴露在外界。区分好与坏，善与恶，不是让孩子多读书就能做到的，而是要在社会上睁着明亮的眼睛生活，实际接触各种各样的人。孩子长大了，独自加入人群，就不会迷失方向，有能力应对暗礁、浅滩、激流，才不会让他们遭受灭顶之灾。
因此，约翰·洛克强调，我们应该尽快把儿童当作成人对待:
"...当我们可以平等对话的时候，父母应该进一步和他进行推心置腹的交谈，甚至可以和他讨论某些孩子理解范围内的事情，征求他的意见。这有两个好处，一个是可以让孩子开始独立思考，并不是任何劝说都能达到这种效果。越早把孩子当成大人，他就越早成熟。第二是如果你能利用适当的机会，让孩子认真地和你说话，你就能无形中提高他的心理素质，让他不再沉迷于普通孩子的乐趣，精力也不会花在一些幼稚的事情上。”(页码:145)
作者把父母的作用放在了非常重要的位置。作为父母，要在孩子心中树立威信，借助孩子对父母的恐惧和信任，充当他们的精神统帅。孩子犯错，不要苛责严厉，要和颜悦色的劝导提醒。家长不要同时培养孩子太多的习惯，以免孩子被太多的花样压垮，一事无成；习惯的形成要符合孩子的能力、天赋、体质，才能最终成功。
最重要的是，作者在第一篇文章中指出，教育的目的应该是把孩子培养成一个“精神健全”、“身体健康”的“君子”。为此，洛克提出了一系列具体建议:不要穿得太暖和，用冷水洗脚，尽快学会游泳，多在户外生活，饮食清淡，少吃糖和盐，少吃肉，多吃面包和水果。
在床上，要给孩子选择硬板床，不是羽绒床垫，一层棉絮就够了。
“睡硬板床有利于孩子身体骨骼长得挺拔。如果孩子每天晚上睡在柔软的羽绒床垫上，身体会变得虚弱，甚至容易生病。往远处看，这也很不利于孩子的长寿。”(第22页)
其实这本书不仅从理论上阐述了如何教育孩子，还有很多实际案例。它是现代儿童智慧教育和道德教育的标杆，也是希望孩子成为杰出人才的家长们的“教子圣经”。
约翰·洛克的贵族教子书
译者:十一？张兼维
出版者:中国妇女。
页数:322
出版日期:2065 438+2002年7月