数学六年级应用题的解题方法
1数学六年级应用题解题方法
图形运动测试:初中数学的图形运动有平移、折叠、旋转。图形变换是一种重要的思维方式。这是一种从变化和移动的角度处理孤立和离散问题的思想。如果能很好地理解这种解题的思想实质，并准确合理地加以运用，就会在解题中收到奇效，有效地提高思维品质。在解题中，要通过实验、运算、观察、想象来把握运动的本质，在图形的运动中找到不变量，进而解题。
阅读理解试题:这是一种测试学生能否“学会”数学的试题。学生可以阅读一段新的数学知识，然后回答相关的练习。实验操作试题:观察、实验、猜测、探究是新课标的基本概念。这些问题有效地测试了学生运用知识分析和解决问题的综合能力。试题字数大，考验学生良好的基本功和快速理解能力。数形结合的思想在题目中得到了充分的体现。
2数学应用题方法
公式求解法:许多实际问题都可以根据问题的数量关系进行归纳、归纳、推导，如圆柱体体积的计算公式，距离、速度、时间的关系等。在这些应用题的教学过程中，学生要熟练掌握这些数量关系(公式)，并正确灵活地应用于应用题的求解。
转化解法:转化解法策略是解决数学问题的重要技巧，将不熟悉的问题转化为熟悉的问题；把难题变成简单的问题；把抽象的题目变成具体的题目，在教学中要引导学生灵活运用转化技巧，化繁为简，化抽象为具体，提高学生的解题能力。假设解法:假设解法是根据应用题的已知条件做出假设，然后根据问题的含义与假设的矛盾进行分析调整，从而找到解决问题的方法。
3数学应用题方法
仔细探究概念和公式:很多同学对概念和公式不够重视。这种问题体现在三个方面:一是对概念的理解只停留在文字的表面，对概念的特殊情况重视不够。比如在代数式(用字母或数字表示的表达式是代数式)的概念中，很多同学忽略了“单个字母或数字也是代数式”。二是概念、公式盲目死记硬背，与实际题目没有联系。这样学过的知识点就不能很好的和解题联系起来。第三，有些学生不注重数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果不能把公式背下来，如何在题目中熟练运用？我们的建议是:再细心一点(观察特例)，再深入一点(知道它在题目中常见的考点)，再熟练一点(不管它是什么样子我们都可以运用自如)。
收集自己典型的错误和自己解决不了的问题:学生最难的是自己的错误和困难。但这恰恰是最需要解决的问题。学生做题有两个重要目的:一是在实际题目中实践所学的知识和技能。另一种是找出自己的不足，并加以弥补。这个不足还包括两个方面，容易犯的错误和完全不了解的内容。然而现实情况是，学生只追求做题数量，草草处理作业，而不是解决问题，更不是收集错误。我们之所以建议你收集自己的典型错误和不会做的题，是因为一旦你这样做了，你会发现你以前以为自己有很多小毛病，现在却发现这一个是反复出现的；以前很多问题你以为自己不懂，现在发现这些关键点都没有解决。我们的建议是:做题就像挖金矿。每个错误的问题都是一座金矿。只有挖炼，才能有所收获。
4数学应用题方法
建立错题库。任何一个在生活中有心的人都会发现，我们经常会犯同样的错误，尤其是孩子。很多孩子会在某个题目或者某类问题上犯很多次错误。究其原因，主要是因为我们没有很好的掌握相关知识点。当然，有些问题很容易迷惑孩子，但在作业或考试中经常出现。针对这种情况，最好的办法就是准备一个错题本，把错题摘抄下来，写下原因分析，在学习中积累，建立自己的错题库。
多问问题。学习中最大的恐惧就是不装懂。为了提高数学成绩，我们必须解决自己不懂的问题，所以如果我们在数学学习中有不懂的问题，我们应该问老师或同学，如果我们思考后仍然不懂。多沟通。除了以上几个方面，还要多注意和同学交流，提高数学成绩。沟通的方式有很多。其中，最有效的方法就是互相测试题。这样也可以提高数学学习的兴趣。
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