小学生的感官训练

有了参考，你就知道该不该去训练了。

现象和原因

以下现象是儿童发展中常见的问题，不是症状，是人类小家庭制度和活动空间不足的后遗症，也是世界性的问题。感觉统合可以为你提供解决方案和预防方法。

坐立不安，注意力不集中

没有理由害怕某些科目，心理障碍很多。

看似聪明，实则胆小。

自言自语，无法与人交流。

容易摔倒或撞到墙上

咬手指还是脱不掉乳头。

笨拙，容易受挫，缺乏自信。

写字不能入框，笔画常反。

固执，暴躁

发音差，语言发展慢

粘人，爱哭，孤僻，迟钝。

坐立不安，姿势不好，不能安静

挑食，偏食，用餐习惯差。

我喜欢爬得高，但我不敢走平衡木。

怕别人碰身体，容易吵架。

爱旋转游戏，太久不头晕。

我眼睛痛，讨厌看书。

1970年，在欧美日先进国家，问题儿童越来越严重。经过上百名专家的研究，南加州大学的Els博士终于在1972提出了感觉统合失调理论，认为小家庭结构造成了婴儿感觉学习的缺失。

爱丝认为主要原因是:

胎位异常造成的先天失衡；

活动空间太小，爬行不足，前庭平衡异常；

父母太忙，导致孩子右脑感官刺激不足；

早产或剖腹产，导致触觉学习不足；

爷爷奶奶采用传统的方式，要求太多或者太放纵；

Mysophobia的母亲或保姆造成了儿童触觉刺激和活动的缺乏；

要求太多，管教太严，产生挫败感；

过度保护或溺爱，导致身体操作能力不足；

过早使用助行器会导致前庭平衡和头部支撑不足；

拖延纠正造成孩子缺乏自信，对不良习惯的刻板印象；

现代教育专家经过研究和实践得出的结论是:现在是小家庭和城市化的生活，大人对孩子的过度保护要求过高，再加上激烈竞争的教育方式中僵化紧张的亲子关系导致的感觉统合的缺失，学习、生活、活动中感觉统合的缺失导致的问题越来越多。

感觉统合的概念

感觉统合这个术语是由shrttinhyotc . s(1960)lashleyk . s(1960)提出的，在行为学和神经科学的研究中被广泛使用。根据对大脑功能的研究，艾尔莎。j在1972中首次系统地提出了SensoryIntegration理论。她认为，感觉统合是指对人体器官各部分输入的感觉信息进行组合，通过大脑的配合，完成对身体内外感知的反应。只有通过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整个工作，使个体与环境顺利接触。

一般人的概念感是指视觉、听觉、味觉和嗅觉，但实际上，人类生存所需要的最基本、最重要的感觉是触觉、前庭觉和运动觉。触觉是指分布在整个皮肤上的神经细胞接受外界的温度、湿度、疼痛、压力和振动的感觉。前庭平衡感是利用内耳的三对半规管和耳石(碳酸钙晶体)来检测重力，控制头部在活动中的位置，维持身体的平衡。运动感觉(也称为深度感觉)是来自我们身体内部肌肉和关节的感觉。就是知道四肢位置和动作的感觉。人类感官的学习贯穿人的一生。简单来说就是大脑和身体相互协调的学习过程。没有感觉统合，大脑和身体都无法发育。感觉统合学习最关键的时期是在7岁之前，因为在这个时期，人的大脑发育非常快。

大脑的学习依赖于身体感官的输入，学习后的大脑发挥指挥身体和感官的能力。因为大脑、身体、感觉器官的神经系统非常复杂，需要整合。如果这种能力不足，就会造成大脑、身体和感觉器官的学习混乱，产生感觉统合失调。这种学习在婴儿期就已经打下了差不多80%的基础。

目前由于种种原因(城市化生活减少了活动空间、户外活动、独生子女群体生活缺失等。)，婴儿期的感觉学习明显不足，尤其是触觉、前庭平衡、运动觉的学习。所以感觉统合失调的孩子越来越多。国内相关研究表明，10-30%的儿童存在不同程度的感觉统合失调。感觉统合失败的罪魁祸首是城市化的生活和小家庭制度。感觉统合失调引起的行为障碍:坐立不安、注意力不集中、笨拙、严重害羞等。，一直困扰着老师和家长。艾尔斯提出的感觉统合疗法为这些孩子提供了矫正的机会，也为孩子智商高成绩低的现象解决了家长和老师的困扰。

感觉统合失调的表现

(一)前庭感觉是人类学习的中枢

前庭感觉系统与大脑有着非常密切的关系。

当前庭系统功能正常时，人的一生中会有持续的信息输入到重力(gravity)中。这些感官信息会以与其他感官信息重叠的方式输入到大脑中，所以这些引力信息由于具有相当的持久性和稳定性，会成为眼睛和其他身体感官判断信息时的重要参考。

当头部旋转或弯曲时，前庭感觉感受器的碳酸钙晶体会离开原来的位置，改变前庭经络系统的通讯流量。这种现象在跳跃、奔跑、晃动时更为严重，会使惯性液体在中耳半规管内流动，感觉感受器立即受到很大影响。其他人喜欢散步，乘船或头部轻微振动。前庭感觉也会对药剂产生反应。

在我们所有的感觉器官中，前庭感受器是最敏感的，它的信息能否对环境做出反应也是最重要的。前庭总是告诉我们头部和身体的方向。我们的视觉信息是有意义的，所以前庭信息差的孩子很难在视觉上跟随移动的目标，把眼睛从一个点移动到另一个点。眼肌和颈部肌肉上的信息反应处理也会出现问题，会使眼球运动不稳定，经常跳跃去捕捉新的目标，使孩子阅读、玩球、画线困难。

此外，前庭神经将来自脊髓锥体神经系统的信息传输到身体的所有部分，以通知肌肉收缩和运动。同时，这种肌肉和关节的信息会传递到前庭神经和小脑。如果这个功能不好，就无法实现感情的融合，孩子就会经常摔倒或者碰壁，动作笨拙，甚至害怕行动。还造成感觉信息严重不足，影响身体的协调能力。

前庭系统的网状组织有助于大脑保持清醒和警觉。因此，当身体快速旋转时，前庭系统必须快速调整，以保持我们适度清醒。如果前庭系统活动度低。调节的效果会不好，孩子会出现多动症，注意力不集中。

前庭感觉不好还会导致视觉空间无法判断的现象。空间感来源于身体与重力感的联系。缺乏重力感的孩子几乎没有空间透视感，所以往往无法判断距离和方向。写字时，他们经常把数字、字体或偏旁部首倒着写，甚至倒着读。在拥挤的地方很容易迷路。还会因为和别人走得太近或者触碰到别人而造成严重的不良人际关系。

前庭感觉不好会让孩子经常遇到挫折，失去信心，更容易产生恐惧、悲伤、愤怒、过度兴奋等情绪。得不到有效的抑制和协调，严重阻碍了人格和情绪的健全发展。

前庭大网膜成熟度异常，最常见的五种发乳包括视觉不规则、听觉识别不足、前庭平衡异常、本体感受不足、触觉过度敏感。

(1)视觉不规则

视觉跳动是婴幼儿的自然现象，如鱼、壁虎等动物。人眼的视力本来就不稳定，所以婴幼儿喜欢看车外移动的景物。任何跳动的东西都比安静的东西更能吸引他的注意力。

但随着年龄和活动量的增加，宝宝的学习感“聚焦在远处，视力逐渐稳定。”稳定视力后，可以左右上下移动，这也是阅读的开始。而环境不好或者爬行不足的孩子，视力还不成熟，所以即使在4岁前后，视力还是不稳定，不能顺利移动。所以，他们读书的时候不能读，不能跳。他们不能认真阅读，做算术时很难正确把握数字，做作业时眼睛容易疲劳，导致学习能力不足。

(2)听觉识别能力不足

人的听觉神经形成最早，但成就最晚，所以婴儿时期听觉对大脑发育的影响最大。幼儿期儿童的听力较弱，所以不能忍受太高太响的声音。爷爷奶奶带大，环境噪音太大，父母脾气大。经常大声训斥会使孩子为了保护声音对大脑的刺激，在听觉上形成一层自我保护膜，形成拒绝听别人说话的习惯。这样的孩子长大后，听力会很差，容易遗忘，不懂得与人交流，性格古怪，上课注意力不集中，自然会阻碍学习。

(3)前庭失衡

重力，也就是万有引力，对人类的影响最大。转、爬、坐、站、跑的学习都与重力感有关，前庭大网膜是重力的主宰。前庭大网膜不仅能掌握身体的运行，还能协调身体与周围环境的关系，即正确把握平衡感、方向感和距离感。所以前庭大网膜的协调和掌握不足。所有的重力感。平衡感会不正常。

胎位异常、早期活动不足、爬行不足或长期暴露在学步车中的儿童。都有可能导致前庭失衡。出了毛病的孩子，往往很迷茫，没有方向感，鞋子穿反了，经常撞墙，撞翻桌椅，喜欢爬高，喜欢转圈跑，旋转不头晕，害怕爬楼梯。或者在站台上行走等。这样的孩子在成长过程中会因为觉得自己完全不正常而变得焦躁不安，无法集中注意力。他们喜欢捉弄人，心浮气躁，脾气不好，甚至有的笨手笨脚，做事没信心，学习能力自然也培养不出来。

前庭失调的孩子更严重的问题是话太多，缺乏组织力，喜欢重复别人说的话。他们不知道他在说什么。被选中的孩子不仅不能自学，还会影响课堂秩序，这是所有老师最头疼的问题。

(2)触觉是大脑对外界反应的基础。

人类皮肤薄，毛发少，对触觉刺激的分辨能力是最多样化的，这也是人脑独特的分辨、分析和组织能力的基础。与其他动物不同，人类具有广泛而精细的学习能力，这与人类触觉学习的多样化和复杂性密切相关。

触觉的复杂性也使得大脑神经中感知触觉最多的部分，所以触觉神经与外界环境的不协调会影响大脑对外界的认知和适应能力，导致触觉敏感(防御过强)或触觉迟钝(防御过弱)。

触觉敏感的孩子对外界新刺激的适应能力较弱，所以会坚持熟悉的体验，粘人，怕陌生人，不愿意拥挤，缺乏自信。他们经常坚持熟悉的环境和行为，并拒绝任何新的学习。他们不喜欢别人的抚摸。他们很容易在群体中与他人争吵，他们经常陷入孤独。

他们往往喜欢一种特别熟悉的感觉，所以容易偏食，吮手指，摸生殖器；我不喜欢被拥抱，但我喜欢拥抱别人。往往会有很多不可理解的行为。

触觉反应迟钝的孩子表现为反应迟钝，动作不灵活，大脑分辨力差，所以发音笨拙或肌肉动作小，缺乏自我意识，无法保护自己，学习能力难以发展。

目前触觉敏感的儿童越来越多，这与生产环境和婴儿成长的环境有关。剖腹产或产钳生产方式使胎儿无法通过产道或产道挤压力弱，会使孩子的触觉学习比正常分娩的孩子少，触觉敏感的几率自然更高。

家庭生活环境的改变，不仅减少了孩子活动的空间，也减少了身体接触的场所。玩沙、玩水、在草地上打滚之类的户外游戏不多。连晒日光浴、吹风的机会都很少。儿童触觉学习的严重不足是触觉敏感的主要原因。

在所有的感官信息中，触觉刺激出现的频率最高，从肌肉关节到全身皮肤，每天都有数不清的恒定触感；触摸失去大脑。脑干过滤这些信息。一些对大脑的思维和反应不重要的信息被抑制。所以我们通常不会对衣服、微风和一些不重要的碰撞做出反应，这也让我们的大脑不那么紧张和忙碌。

这个过滤、整理、选择反应的过程，就是感觉统合能力。感觉太有防御性的孩子，显然是缺乏这种能力的。因此，他们会急于对任何信息做出反应。当大脑处于混乱状态时，无法自然集中注意力，他们会对衣服或周围的一切接触做不舒服的处理。自然很难把注意力集中在重要的学习信息上。

(三)本体意义上的学习能力

我们不用看楼梯就能轻松上下楼梯。我们也可以不用照镜子，用手摸眉毛或鼻子。开车的时候不用低头，脚踩油门随时可以换刹车。蚊子可以在我们身体的任何地方叮咬，不用看它们。这就是本体感受的作用。本体感觉，医学上也称人体深层感觉，是全身肌肉关节的感觉输入。骨骼、关节和肌肉张力的正常感觉输入，使人能保持正常的站姿、坐姿和全身的灵活运动。本体感受在英文里叫Bodymap。有人称之为身体意象。似乎我们的大脑中有一张我们身体的地图，所以我们的大脑可以随时抓住身体的任何部位，而不用再看。本体感受是一种高度复杂的神经应变能力，也是大脑完全掌握自己身体的能力。本体感觉发育成熟最慢，除非前庭平衡和触觉发育正常，否则本体感觉可能正常。从简单的吃饭、脱衣、写字、骑车到高难度的体操练习，都需要本体感觉的功能。本体感不成熟的孩子往往表现为没有站立的形象，没有坐着的形象，缺乏自信，有很多挫败感，没有创造力等等。

自闭症

自闭症(Autism)是一种儿童大脑功能的障碍，自被认识以来，一直困扰着许多专家和家长。自闭症的病因不是很清楚，但是自闭症儿童的视盘存在很多感觉加工不良的现象，这在一定程度上也是触觉学习的不足。但是，它所导致的问题远远超过了一般简单的触觉敏感或迟钝。这些孩子，比如触觉不好的孩子。它的大脑分辨感情的能力并不好，甚至很差。

他们的大脑可以接受感觉信息，所以大部分都可以学习，但是他们的大脑分辨信息的能力非常奇怪，经常接受其中的一部分，完全拒绝另一部分，这说明脑干的前庭感觉系统有很大的问题。筛选选择的方式很奇怪。只要信息能进入大脑皮层，自闭症儿童就会学得比任何人都好；对于难以接近的部分，似乎加强刺激也没用。

自闭症儿童除了少数有言语障碍的会说话，但对外交流的容忍度很小。他们喜欢用固定的。发音虽好，但缺少音准，急剧下降，音高和频率变化很小。我经常对很多刺激没有反应。我不喜欢也不反感他们，对一个女性的刺激很情绪化。甚至自残或者攻击他人。

感觉统合失调的生理学基础

感觉统合失调，俗称“神经运动功能障碍”，是一种中枢神经系统的障碍，多见于儿童。这些孩子智力测试中等偏上，在学习或行动上确实存在障碍。其中超过四分之一甚至造成学习成绩低下，被误认为智障。

这类孩子最明显的症状就是神经运动功能障碍，伴有紧张的颈部反射。严重的甚至可能出现类似脑瘫儿童的行业。但这类孩子通常症状较轻，一般的智力测试、脑电波测试或功能测试很难发现，这是家长最头疼的问题。

由于儿童缺乏对原始反射的抑制，平衡反射发育缓慢，使机体反应严重异常，造成知觉功能和注意力障碍，影响自身的身体意识和心理自尊能力。

知觉功能障碍会影响儿童自动化知觉技能的不良发展。造成学习困难。前几天，小学生最常见的问题是缺乏眼动控制，导致阅读和识字困难。

这种现象多来自于前庭神经系统的紊乱。前庭是人内耳的一部分，具有向大脑皮层整合信息的功能，能抑制直接姿势的反射。是一种生理上的感受，不能用意识能力去理解。如果这方面出了问题，生理上就会出现过度刺激、呕吐、摇晃、升降不平衡等现象。

学前教育专家让·皮格特(Jean Pieget)早年就发现，感觉运动的成熟是儿童在智能学习思维早期(三至六岁)成功操作的基础。缺乏这种能力的孩子，即使能用大脑做记忆学习，也会在观察、组织、想象、推理等方面出现应用困难。

感觉统合不良导致学习能力不足的原因主要有三个，理论上称为神经行为功能障碍，NBD)。

感觉和知觉信息的协调是学习的关键。

所以我觉得很难接受留言和整个舞台。必然导致感知信息不通畅，影响学习能力。艾尔斯博士指出:“在无目的的运动中仍然存在大量的感觉信息(尤其是固有的感觉和触觉)，这些感觉信息和身体的各个器官必须保持足够的统一和协调。这是人体形象发展最重要的基础。”

由于身体意象的充分发展，视觉、听觉，尤其是双手的肌肉和手眼协调性都能得到充分的发展，自然对孩子的学习能力有着直接的影响。

★当动作产生的感官信息不能与感知正常融合时，就会影响正常的学习能力。

De Kiros，Sheila和他们在1979年写的《学习障碍的神经心理学基础》一书中说:“有目的的协调是学习过程中最重要的努力。这种协调在日常生活的运动神经系统中最为重要。”如果日常活动产生的感官信息不能有效回到整合的知觉系统，任何学习都会遇到困难。

★在运动、感知和学习中，最重要的神经动作系统是前庭感觉和内禀感觉。

在大脑生理方面，脑干和大脑皮层承担着最基本的学习功能。就阅读而言，视觉感觉信息只有在脑干的前庭系统中才能有效地输入大脑皮层，而对输入的视觉符号的记忆可以由负责记忆区域的大脑皮层进行解读。前庭和固有感觉不好会影响视觉信息的正确稳定输入，进而影响大脑皮层的认知能力。

人类的神经系统不能单独工作。有了足够的协调配合能力，才能有效地接收和反馈环境的信息，感知系统中的认知发展也就应运而生了。

所以，感觉运动明显异常的孩子最重要的学习阶段是0-12岁。这些孩子会因为一系列严重的挫折，在情感上或习惯性地害怕学习，拒绝学习，这可能会影响他们的一生。

感觉统合失调的危害

感觉统合能力不足导致大脑功能障碍。

人类学习最重要的不是知识。知识只是一种工具。如何吸收、消化、运用知识，就是学习能力。学习能力是身体感觉、神经组织和大脑之间的相互作用。身体的视觉、听觉、嗅觉和触觉是平衡的，信息通过中枢神经、分支和末梢神经组织传递到大脑的各个功能区，称为感觉学习。

大脑整合这些信息，做出反应，然后通过神经组织指挥身体感官的行动，这就是所谓的运动学习。感觉学习和运动学习的不断互动形成感觉整合。如果感觉统合不足，会导致大脑功能反应不完全，从而导致学习困难。

平衡感是人类行动的基础。

平衡能力主要来源于骨骼和中枢神经系统的功能，在中耳半规管内形成识别神经系统协调身体和重力的能力。这种能力是从母体胎位的变化发展而来的。新生儿只需平躺、翻身、坐七次、爬八次就能站起来，然后灵活操作肌肉，肌肉是所有动作的基础。

平衡感差会导致站也不站，坐也不坐，容易摔倒，抱也不稳，走路撞墙，心烦气躁，坐立不安，注意力不集中，人际关系不好，攻击性强，甚至中枢神经系统发育不完善，影响语言能力的发展和左脑的组织判断，逻辑能力混乱。

触觉是神经系统的营养。

在胚胎阶段，人类有三层结构，最外层将来会发育成皮肤和神经系统。也就是说，人的触觉和神经系统是相关的，触觉是神经组织最重要的营养。触觉的敏锐度会影响大脑的辨别能力、身体的灵活性和情绪。

穷孩子最常见的问题是国内外完全不同，粘人、爱哭、怕生、胆小、孤僻、脾气差、固执、挑食、咬人，进而影响孩子情绪和人格的健全发展。

触觉过度敏锐的孩子通常反应更快，智商更高，但由于情绪无法控制，情商等方面的能力较差，需要有计划的辅助。

前庭感觉是大脑功能的阈值

在大脑后下方的脑干前方，有一个微小的雷达感知器官，叫做前庭核，由它组成的神经系统的功能就是前庭感觉。

前庭觉的主要作用是接收面前的视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的信息，进行过滤和识别后传输到大脑，使大脑不会过于忙碌和集中，特别是在长大后学习视觉和听觉的本质时，前庭觉的影响最大。

因为前庭是大脑的门槛，全身的触觉和关节活动信息都必须在这里进行过滤，选择重要信息进行反应，所以前庭必须与平衡感完全协调，才能正确识别身体的空间位置，这就是所谓的前庭平衡。

如果前庭感觉差，身体活动会立即受到影响。如果笨手笨脚，不听指挥，视听神经系统就会扭曲，导致阅读、听写、写作困难。特别是大脑的中枢神经贯穿前庭感觉，前庭神经差，身体动作和左右脑思维就会混乱，甚至会导致语言发育严重障碍，是学习困难的主要原因。

本体感是自信和创造力的根源

我们不用照镜子也能正确的摸鼻子和眉毛。不看楼梯，可以灵活上下楼梯，拍球，开车，骑车，游泳，手脚和身体两侧协调，活动自如。这就是本体感。

本体感觉，又称体像或体图，是在长期的交互练习过程中，肌肉、关节运动神经组织、体神经组织和大脑协调的自动自发能力。如果平衡感、触觉、前庭感差，本体感觉就很难健全发展。

人体的大部分活动都是无意识进行的。人不用时时刻刻担心身体是如何运动的，这样手脚才能灵活，心情才不会紧张焦虑，才能有足够的自信，发展良好的本体感，充分发挥大脑功能，观察力敏锐，反应迅速，发展人生最重要的想象力和创造力。

语言发展缓慢，大多是因为缺乏感知能力。

语言能力包括看、听、说、写，是人类特有的高度复杂的神经动作。大脑皮层中有处理听觉、发音、词汇认知、语言组织和推理的功能区。通过这些功能区，我们必须与身体感官密切配合，否则会影响语言能力的发展。

最重要的是贯穿脊髓和前庭感觉的中枢神经系统，所以平衡能力和前庭感觉差，神经组织的能量达不到皮层的语言功能区，会导致词汇能力不足，语言组织混乱，视听神经不发达，阅读、听写、写作困难。

触觉不足的孩子，感觉辨别不完全，听觉水平受到影响，参与发音组织的小肌肉不发达，进而导致音感差，发音不正确。语言发展缓慢的原因除了语言器官本身的损伤，大部分来自于感觉统合的缺失。

如何有效治疗情绪系统不足、学习困难的孩子？

最重要的是找到根源，因为大多数孩子的行为都有多重困难，不容易判断真正的原因及其不足。目前多采用低保检查的手段。家长或老师对孩子的行为填写检查表，然后由有经验的专家进行比对，判断原因。但由于填充物的程度，往往会有偏差。

如果能直接观察孩子的身体和行为，准确率更高。事实上，孩子的任何表情和动作都在反映他身体和神经组织的需求。对观察者来说，最重要的是不要批评孩子。我们应该平静客观地审视孩子的行为，这样才能直接了解原因和不足。

孩子的多动、好动、胆怯、焦虑其实是一种自我治疗，但在环境的不正确交互下，可能会遭受更多的挫折，需要大人的系统帮助。治疗绝不是死板固定的模式，而是要根据孩子身体的需要，触动他的身体能量来正确行动，这样才能发挥他身体自动自发的自我治疗效果，才能真正帮助孩子解决困难。

感觉统合失调的对策

日常观察，及时诊断。

进行感官训练，按照专家安排的训练内容进行训练。

为孩子健康成长创造良好的环境。