早期儿童教育论文集

无论是在学习还是在工作中，大家应该都很熟悉散文吧？随笔通常指散文的一种体裁，随意记录，抒情，叙事或评论，篇幅较短。想看看大家都在写什么样的作文？以下是我关于幼儿教育的随笔，仅供大家参考。让我们看一看。

伟大的人民教育家陶行知曾说:“儿童学者告诉我们，人生所需的重要习惯、倾向和态度，大部分都可以在六岁以前培养成功。”他强调6岁前教育的重要性，说明学前教育阶段孩子行为习惯的培养对孩子的终身发展非常重要。

现在有很多孩子学习，做事，甚至不认真吃饭。我觉得归根结底还是习惯形成的问题。有些家长，尤其是农村的家长，让孩子提前学会写字、数数、认拼音，还要求老师每天布置作业，忽视了孩子在婴儿期的习惯培养，导致很多孩子从小就厌学，对学习失去了好奇心。同时也抹杀了孩子爱乐的天性，阻碍了孩子身心的正常发展。

我认为在幼儿园，老师一定要加强对孩子行为习惯的引导，并向家长广泛宣传培养孩子习惯的重要性，实现幼儿园和家庭的教育，从现在开始，从日常生活的点点滴滴中教育孩子，为孩子的终身发展打好基础。

学前教育对孩子的终身发展至关重要，关系到国家的未来和民族的命运。幼教同仁们，我们肩负的任务任重道远！

幼儿教育随笔2幸福就在身边

和刚入园的小朋友玩滑梯，总怕撞到他们，你得盯着他们，不敢怠慢。

但是有一天，这种情况改变了。辛辛博走到我面前说:“老师，你为什么总是站在这里不跟我们玩？”“我想看着你，”我脱口而出。“你为什么看着我们？来和我们一起玩吧！我会带领你。”辛辛博过来拉着我的手，我就情不自禁的来到滑梯，过了吊桥，弯腰钻山洞，然后滑下去。我的加入引起了孩子们的骚动，我被孩子们拖来拖去，心里却充满了幸福。

是的，孩子希望老师是他们真正的朋友，平等的伙伴，但是老师往往是站着和孩子说话的。当你坐下来，你会发现，幸福在于相互尊重和信任。做到这一点是多么简单容易啊！

幼儿教育随笔3在幼儿园里，孩子之间的小摩擦是不可避免的，很多摩擦都是因为孩子不恰当的表达方式引起的。如果孩子缺乏一定的知识和经验，不会解决问题，会给进一步的交流带来困难。

今天早上刚入园不久，孩子们就吵吵闹闹地抱怨起来。“老师，唐珂哭了！”“老师，郝杰打她了。”“我亲眼看到的。”珂赛特哭了，郝杰委屈地流下了眼泪。可可和郝杰是平日里非常要好的朋友。他们早上刚入园怎么会这样？于是我请两人谈谈事情的起因。柯柯擦着眼泪说:“郝杰打我。”郝杰下定决心，“不，我没有打他。”看两个人的样子，都不像是在说谎。谁错了？“我知道郝杰不是故意打人的。郝杰，你能告诉我这是怎么回事吗？”我想和她一起玩！哦，原来孩子想找朋友，由于表达不当，引起了孩子的不快。找到原因，问题就解决了。

孩子之间经常发生冲突或纠纷。要经常引导孩子讨论可能发生的冲突，提出不同的解决问题的方法，鼓励孩子自己想办法解决冲突。

幼儿教育随笔4韩一萌的孩子在我们班的焦虑和依恋，导致她在班里退缩和疏离。为了在班里给她一颗心，我们让孩子把自己心爱的玩具带到学校。而另一些孩子则是和老师孩子交流，玩玩具。只有韩一梦抱着娃娃在哭，时不时说一句“妈妈来了，妈妈来了……”看到这种情况，我们逐渐用“交朋友”、“找家”、“旅游”等游戏来接近她，以赢得他的信任，帮助他调整心理状态。

根据小朋友容易亲近、互动的特点，我们还设计了“带大带小”的活动。有时间我会带她去大班和孩子们一起玩，让他充分体会到一个安全温馨的家庭的快乐和幸福。她得到了充分的心理安慰和支持。

走进孩子的内心世界

这学期，我们班从周霞幼儿园转来了一个叫杜中燕的孩子。她很安静，也很可爱，但一开始她有点胆小。她缺少一点爱，不喜欢和别人交往。她每天都不能说几句话，只能呆在座位上。在老师的责任里，每天她来幼儿园，我总是亲切的和她打招呼，陪她做游戏，不让她觉得陌生。午休时我主动帮她脱衣服，拿枕头。在我的带动下，孩子们都跟她打招呼，一起做游戏。

通过我和孩子的努力，她已经熟悉了这个环境，和孩子们成了好朋友，同时也让我走进了孩子们的内心世界。

合理争取自己的权利。

“老师，耿继文打我了。”“耿继文？”我不相信自己的耳朵。他从不和孩子打架。其他孩子冒犯了他。他只是哭着抱怨。他总是看起来很无助。今天发生了什么？我打电话给耿继文，问他为什么。他说，“他抢了我的玩具。我想他让他如果不还就打我。我爸说，谁打你就打谁，我就打他。”

这件事我觉得有两个问题，一个是合理争取自己的权利，一个是家庭教育的问题。

增强孩子的语言表达能力

今天午饭前，我让孩子们讲了自己的故事。我班新来的杜冰倩，主动给孩子们讲了一个“猫和老鼠”的故事。原来这个故事是她自己通过漫画改编的。通过她生动的叙述，我们仿佛又看了一部动画片，大家不仅被他惊人的记忆力和表达能力所折服。

通过这件事，我觉得在以后的活动中，要有意识地加强孩子这方面的培养。

理解和自信

今天午休起床后，让孩子自己系鞋带。很快，孩子们系好了鞋带。我开始活动，却看到周洋还在吃力地系鞋带。我着急地问:“大班的时候连鞋带都不会系。你傻吗？”话音一落，我发现他眼神黯淡，默默走开。我立刻意识到我的话伤害了他，于是我立刻对他说:“对不起，周洋，你能系一下吗？”来找老师帮你，会更快！“我们开始练习，可想而知，老师的鼓励和帮助对孩子的自信心有多大作用。

孩子们是那么的可爱，聪明，活泼，他们细心的观察和天真的话语是那么的让人享受和难忘。

我和孩子们一起玩积木。大家玩得很开心，玩着玩着。刘佳薇像发现新大陆一样对我说:“老师，你知道我在哪里吗？”“你不是在玩玩具吗？”刘家伟说:“没有，老师你怎么看？”“我不知道！你告诉我。”“告诉你吧，刘小姐，我在你眼里。”看着孩子惊讶的眼神，听着他稚嫩的声音，我也开心的对她说:“是啊！刘佳薇眼里有老师，那就是我，对吧？”“是的！”于是我们又开心地玩了起来。通过眼神交流，老师和孩子会建立起丰富的感情，让孩子更喜欢你。

幼儿教育随笔6今年我上小班。我班有个特殊的孩子，让家里的家长很头疼。从国家开始，孩子们就整天指责他，老师也拿他没办法。我也尝试过用不同的方式教育他，收效甚微。有没有一个时间-

那天中午，孩子们正在洗手，突然听到一个孩子跟他说:“老师，龙龙抱我了。”“龙龙，过来帮我分碗。”龙龙听到这里，先是愣了一下，然后很快反应过来，小心翼翼地给孩子们分碗。孩子们惊讶地看着我，好像我打错了电话。看到孩子们的表情，我灵机一动:“你们看，孩子们，龙龙会帮老师分碗，以后我们让龙龙给你们分碗，好不好？”过了好一会儿，孩子们才答应了。这件小事让龙龙在孩子们面前树立了一点威信，提高了他的‘自尊心’，也让我的工作有了转机。

在接下来的几次“考验”中，我逐渐发现了龙龙的优点——热爱劳动，组织领导能力强，可以慢慢把他培养成老师的小助手。

龙龙变了，变好了，是因为我当时的“气话”。

儿童教育随笔7常金涛是一个非常聪明的男孩，但是他有一个头疼的问题:他喜欢打断别人。有时候我一说开头，他拿着就没完没了的说，导致其他小朋友也跟着学，可是上课的时候，他根本听不清楚我说什么。

今天我就说了一句“孩子喝水”。他叫，“一组去，两组去。”但全班同学都不听他的，都涌向了杯子厨房。看到这里，我灵机一动，让孩子们先回到座位上，然后宣布，陶金的孩子们将在这一刻被邀请做小学老师。孩子们看到了，都觉得很好玩，笑成了一团。陶金喊道:“一组去喝水。”一点用都没有。我借此机会对他说:“你的声音怎么能比他们那么多人的声音大呢？老师上课的时候你总是说话。别人还能听到你吗？他脸红了，摇了摇头。经过这件事，他的“毛病”改善了很多。

根据每个孩子的特点进行教育，比干巴巴的说教要有效得多。

在8岁之前，每当有人问我成为一名优秀的幼儿教师需要什么，我都会毫不犹豫地回答:“细心、耐心、有爱心。”但现在我想补充一点，童心也是不可或缺的，尤其是对年龄较小的孩子。因为我现在所在的班级是小班，所以在和他们在一起的这段时间里，我深深体会到了这一点。

大一开放日第一次看到那些小人的时候，我就喜欢上了他们。看着他们天真无邪的笑容，我对自己说:“我会好好保护他们，好好爱他们。”开学后，在我们老师的悉心照料、耐心教导和关爱下，他们已经基本适应了幼儿园的环境。就在我欣慰的时候，父母告诉了我一件事:孩子早上不太愿意去上学。听了父母的情况，我反思了一下，还是找不出问题出在哪里。就在我各方面都感到无奈的时候，爸妈的一句话又激励了我:“郭老师，我们东东说你昨天和他玩得很开心，所以他今天会早早去幼儿园玩球。”这真的是给做梦的人敲响了警钟，我也开始发现了端倪:也许是因为我们只是关心帮助他们适应环境，让他们不哭不闹，而忽略了他们的童心——爱玩不陪他们玩。另外，他们年纪小，沟通能力差。很多孩子只是关心玩自己的玩具，不知道怎么找朋友一起玩，所以觉得幼儿园是个无聊的地方，老师也是个无聊的人。

为了证明我的猜测是正确的，在接下来的日子里，我开始和他们玩一系列的游戏:和他们一起在操场上跑步；他们玩滑梯时，我大声为他们加油；他们踢球，我就是龙门；当他们驾驶火车时，我将是火车头；我就是玩游戏《大坏狼几点了》时追他们的那个“大坏狼”。

幼儿教育随笔9消防从幼儿抓起

安全对孩子来说是最重要的。为了从小培养孩子们的防火意识，我园于周五上午举行了火灾应急疏散演习，以增强孩子们和老师应对突发事故的能力。

老师提前准备了大量的手帕、水、干粉灭火器、鞭炮等消防应急物资。，并向孩子们讲解了逃生方法。模拟场景中，随着救人的声音，孩子们一个个低下头，用湿毛巾捂住口鼻，在老师的指挥下，沉着有序地安全撤离。老师们还为孩子们进行了干粉灭火器的现场示范教育。用时不到2分钟，孩子被安全撤离现场。

这次演练让孩子们学到了更多的自救、逃生等消防安全知识，从而从容应对火灾突发事件，真正学会自我保护。

幼儿教育随笔10现在的孩子，家里都是宝。父母无微不至的关心、照顾、呵护，导致很多孩子解决问题有困难。他们经常依靠别人的帮助，而不能试图自己解决问题。大班的孩子马上就要上小学了，孩子在小学就需要独立。所以要从现在开始慢慢培养孩子学会自己解决问题。

地上有一些书。孩子捡起来说:“老师，书在这里。”桌子上有积木，孩子们喊着:“老师，这里有积木。”看书的时候经常有人抱怨:“老师，我先拿到这个，他抢了我的书。”我搬了个小椅子，突然有人喊:“老师，他搬了我的板凳。我的长凳不见了。在哪里？”积木的时候，有小朋友说:“老师，他把我盖的房子拆了。”比赛过程中，有人抱怨说:“老师，他打我了。”这样的场景我们都很熟悉，每天都在上演。

孩子遇到问题，第一反应是找老师。在自由活动中，老师常常被几个孩子围着。老师忙得不可开交，与此同时，孩子们也越来越依赖老师。

这一天，我和孩子坐在一起，讨论如何解决这些简单的问题。有小朋友说:“看到积木和书，可以放回原处。”有的说:“板凳没了，自己找吧。”有的说:“玩具和书要一起分享，可以一起看，一起玩。”有的说“遇到问题可以找两个人谈，不能打。”孩子们想出了很多很多解决问题的方法。之后我和孩子达成了* * *谅解，先自己想办法解决问题，解决不了再找老师帮忙。从这次讨论开始，班里“老师，老师……”的喊声少了很多，孩子也学会了自己解决问题。

幼儿教育随笔11运用拟人语言，可以吸引孩子的注意力，激发孩子的好奇心。以前都是用传统的方式点名，老师讲课讲的口干舌燥，但是秩序还是很乱。自从使用智能语言以来，情况已经大不相同了。也是点名。我模仿鼓的声音叫每个孩子的名字，被叫名字的孩子就上来了。用小手轻轻拍打着鼓，你会惊喜地看到一张张小脸，有的睁大眼睛，有的充满好奇，有的偷偷窃笑。这个时候，我也被孩子的情绪感染了。并且很容易融入孩子。用有趣的语言教育孩子，给孩子带来好处。玩具扔在地上，我会引导他们，故意说:哎呀，玩具宝宝在哭，原来是找不到妈妈了。大家一起帮帮它，把玩具宝宝送回家吧！孩子们会很乐意为玩具工作，让它们一个个回家。听，有的孩子轻轻抱起婴儿玩具，对它说，别哭了，玩具宝贝，我帮你找妈妈。看，这是一幅多么感人的画啊！

幼儿教育随笔12每当我午睡起床后，看到一些孩子头发凌乱，就不自觉地给他们梳理，时间久了就成了习惯。有一次，我发现平时不扎辫子的菲菲今天扎了辫子，只能接很短的头发。一到梳头的时间，她就开心的跑过来等我给她梳头。我没问原因，但我做对了。我觉得这可能是孩子渴望与老师亲密接触的表现，或者是孩子迫切需要老师的爱抚...................................................................................................................................................同时也可以提醒孩子做好个人卫生。

幼儿教育随笔13的教学方法有很多，但是效果不一样。在实践中，我尝试使用了“无声教学法”，效果不错。

每学一首儿歌，教两遍后，孩子们普遍理解了儿歌的内容，兴趣有些降低，注意力也不再那么集中。这时，我对孩子们说:“现在，孩子们，看谁耳朵亮，眼睛亮，再知道老师教的是哪首儿歌，看谁学得快。”孩子们突然看到我只说话不出声，立刻把注意力集中到老师的口型上，开始兴致勃勃地根据口型说出老师说的儿歌的哪一句。评判完了，我再一一解释。幼儿不仅记得牢，而且理解快。

当我用“无声教学法”教了几次后，孩子们很快就记住并牢牢掌握了儿歌生动的情节和有趣的内容。

“无声教学”让我认识到，只要教师能在活动中根据孩子的心理特点，运用新颖多变的方法，激发孩子的兴趣，就不难取得良好的教学效果。

幼儿教育随笔14 5岁的娜娜干净细腻，聪明伶俐，非常讨喜。娜娜在幼儿园喜欢吃零食，画画。她总是习惯把食物包装纸和作业纸搓烂，或者趁人不注意扔在课桌抽屉里或者教室地板上。娜娜在家。她总是把吃剩的包装纸、果皮、果核、擦嘴用的纸巾扔掉。无论她走到哪里，房子里都是垃圾，一片狼藉。爸爸妈妈批评她不卫生，让她把垃圾扔到垃圾桶里，但她还是修理我，说她懒得跑去扔垃圾桶。总之，妈妈每天都要扫地。爸爸妈妈对此很苦恼。

3-6岁是孩子养成良好行为习惯的关键期。那么，如何教育乱扔垃圾的孩子呢？

让孩子了解乱丢垃圾的危害，告诉他们①乱丢垃圾，书桌、抽屉、地板都乱丢，又脏又难看；2乱扔垃圾，天气炎热，温度高，容易滋生细菌，不卫生，容易生病；3乱扔垃圾，人不小心踩到垃圾，脚底打滑，就会摔倒，很危险；4乱扔垃圾是不道德的，没有教养的。爸爸妈妈会很生气，会被家长和幼儿园老师责备，很痛苦。⑤乱扔垃圾，不保持环境整洁美观，增加了爸爸妈妈和清理垃圾的负担，令人不快！

幼儿教育随笔15认真对待“小报告”

每一次课间休息，都成了孩子们做“小报告”的时间。对于孩子的小报告，我以前只是应付或者点点头，但是最近发生的一件事让我对小报告有了新的认识。

一天，午饭后，我正在清理桌面。一个来自刘欢的孩子来告诉我刘焕成逃学了。我随口说:“去叫他回来。等我整理完自己的名字，刘真的消失了。所以我骑着自行车追上去，把刘欢带回了幼儿园。

从此，我不再应付“小报告”，从而使一些危险因素消失。我真的体会到了，老师弯腰听孩子们的小报告是有益的。从那以后，我对“小报告”非常重视，并及时处理，这关系到孩子的安全和健康。