小学四年级教育随笔三篇
小学四年级教育随笔
时光飞逝，日月如梭。紧张、繁重、愉快的秋季学期即将结束。回顾过去的一个学期，有喜悦和自豪，也有遗憾和迷茫。可喜的是，在各级领导的关怀和老师的帮助下，我们取得了显著的成绩，得到了校领导的表扬和认可。可惜还是有很多不如意的地方，留给自己的是追求和反思。第一，成绩和经验。
这学期能认真学习品德与社会新课程标准，钻研教材，根据学生特点备课，适时善用每堂课的电教媒体。精心设计灵活多样的教学环节和课堂作业，培养学生能力，巩固所学知识；细心、耐心、细致地帮助学困生，激发他们的学习兴趣，提高他们的积极性，让他们找到适合自己的学习方法，掌握学习技巧，提高学习成绩。同时，也要以资优生为重点，做好培优转贫工作，努力让资优生变得更好，让差生变得更好，从而促进班内学生整体素质的均衡发展。它的成功得到了家长的好评和学校领导的认可。此外，我还能积极参加各级组织的教育教学研究活动，特别是学校开展的教学研究活动和校本教研，与老师一起研究教学方法，更新教育观念，改进课堂教学，注重人文素质，积累一点教学经验，撰写教学随笔、论文和案例。《激活德育课堂提高教学效率》等文章获市级一、二等奖；电化教案《我有责任》获二等奖；《论小学生品德与社会课堂的有效性》已提交省有关部门进行评估；教学随笔《一句话点燃我心中的希望》已经写完，正在投湖北教育杂志，期待佳音。
第二，后悔和反思。
因为刚转到小学品德与社会这门学科的教学，自然是新手，对教材的重难点把握的不够准确。学生课堂作业布置少，提问单调；当面批评学生作业太少，评价作业也不是很扎实，没有强调学生立即改正。另外，还有一点就是课堂气氛不活跃，表现在学生缺乏热情和积极性。不与老师交谈，学生就不能理解他们的学习。
三、改进与展望。
为了教育的发展，为了学生的未来，在今后的教育教学工作中，我会沿着教育改革的轨道不断探索，勇于创新，努力工作。首先，做好课堂教学活动的组织工作，赋予道德与社会课以新的生命。其次，深入学生生活，走进孩子，建立“零”距离的师生关系；最后，加强课堂教学评价，加强学生作业评价，用富有启发性的语言调动学生的学习积极性。总之，为了所有的学生和教育的发展而努力。
小学四年级教育随笔2
随着改革开放的深入，英语教学越来越受到重视，在小学开设英语课已经成为一种发展趋势。我负责一个班的英语教学。让我教英语吧。我愿意学以致用，让每一个学生和我一起学好英语。在我上中学的时候，英语是我的同学们感兴趣的一门课程，但也是他们很头疼的一门课程。相当多的学生后来放弃了学习英语。作为老师，我们有责任让每个学生学好英语。我们农村学校缺乏英语学习环境，所以我把英语自学和英语教学结合起来，和学生一起学习。人与人之间存在一些差异，这是客观存在的。大面积提高教学质量，必须面向全体学生，因材施教，充分调动每个学生的积极性和主动性，让每个学生都积极学习和发展，循序渐进，最终学到东西。
英语有三个方面，即语音、语法和词汇。语音是基础。语法和词汇是通过语音体现的。在学习英语的过程中，学好语音是非常重要的第一步。只有学好语音，才能听懂别人说的话，才能让别人听懂你说的话。如果你能听和说，你就能学习英语。只有学好语音，我们才能把所学的语言材料以正确的形式储存在头脑中，并以正确的形式再现出来，从而强化我们对语言的感情，最有效地掌握语法和词汇，提高我们的实践能力。所以，学好语音是必不可少的第一步。我的发音没学好，不仅英语说不好，朗读也有困难。这样很难活学活用，也很难尝到快速学习英语的甜头。一开始就把语音学好，学英语的方法要对，方法要广，以后成绩会越来越大。
从第一节英语课开始，我就渗透语音教学，教学生发音，强调发音要领，持之以恒，以听为主，让学生自觉不自觉地真正感受到英语。当学生学习英语时，他们只能说几个单词和简单的日常表达，如“你好！拜拜！”仅仅引起他们的学习兴趣是远远不够的，英语离他们也很远，要创造条件让学生充分练习听说。《我们来玩吧》中的绕口令和我平时教学生的一些句子都可以看作是例句，其中的“有意练习”和“无意练习”是在课后进行的，也可以在师生之间、同学之间进行。
学习英语的另一个基石是词汇，无论是听、说、读、写都离不开词汇。因此，我们必须重视词汇教学。一是让学生通过课本上的插图明确单词的汉语意思，二是让学生自己看到单词的字母构成，并用音画拼出；有学习余力的同学可以借助字典自学，我来纠正。在巩固记忆方面，采用定期听写和随机复习的方法。教学中的游戏对巩固教学有很大的作用，让学生在快乐的游戏中自然地学习英语。学生对学习产生了兴趣，我的教学也很顺利。
在课堂教学和课后复习中，我“放过”自制力强、有余力学习的同学，让他们帮助其他同学；对有一定自制力和知识能力的学生给予指导，组织他们一起学习；重点辅导自制力差、知识能力水平低的学生，组织其他同学帮助。我鼓励学生一起学习交流，促进学习。
虽然改变了教学方法和形式，但还是单一僵化，主要是老师简单讲解，学生听，做法还是老师简单叫，学生回答。那些“优秀学生”能听能读，而有些学生对你的课充耳不闻。更重要的原因是教学覆盖面小，上面说的教学方案没有完全落实。因为我的时间精力和学生的个人情况，我有更多的机会和学习好的同学比学习差的同学接触和交流。比如课堂提问没有特别关注中间生和后进生。再比如“优秀生”课后随时随地来找我练习，错了或者不熟练了就在我的指导下反复练习；中间的学生，尤其是后进生，我要和他们“约好”，他们往往会“站起来”；研究小组尚未完全建立；我对中间生和后进生的“检查”也不严。中等生不熟练放手，后进生勉强“及格”。结果，“优秀”的越好，“落后”的越落后。
我打算在以后的英语教学中继续加强教育教学理论和英语的学习，提高自己的英语水平，完善教学计划。更重要的两个方面是花时间，下大力气，千方百计深入贯彻教学计划，培养学生学习的自制力和良好的学习习惯。
小学四年级教育随笔3
小学四年级是一个过渡时期。我们必须培养良好的学习习惯和优良的学习氛围。但是，让学生集中注意力上一节35分的课真的不容易，即使是好学生也很难做到。老师讲课的时候一定要让他们把注意力集中在老师身上。对于天赋异禀的学生，有些聪明的男生很主动。要想把握他的思维，就必须给他留悬念，而最吸引他的就是他赢不赢。我曾经教过郑玄，他很聪明。我经常在中午给他们留问题。因为他的粗心，他很少做对每件事。所以我就用这个来教育他不要总以为自己很聪明，可以不虚心学习。如果我们打他，他可以一次去上课好几天。因此，在课堂上应该更加重视优生。
对于中学生来说，不扰乱课堂纪律。有时候你会吵醒他。他不知道你在说什么。提醒他们注意，多组织课堂教学。
对于后进生来说，首先给他们设定的目标不能太高，让他们跳不起来，够不着。这样，他们不仅感到了希望，尝到了成功的喜悦。只要他们有一点进步，就应该及时表扬。让他们觉得老师没有放弃他们，他们还有很大的希望。用爱温暖他们，让他们体验爱。如果他们想成功，他们必须在课后多帮助他们。他们基础差很容易坚持下来，所以给他们讲一些很简单的知识，让他们一点一点进步。除了这些，作为老师，上课要轻声说话。营造轻松和谐的学习氛围，让学生在讲课时无论多生气多焦虑，都要忍住，耐心解释。