教育部要求使用新教材，并进行全面调查。这一事件带来了哪些警示？

教育部回应“人民教育出版社出版的小学数学教材中的插图”。教育部表示，责成人民教育出版社立即整改，重新组织专业力量绘制教材插图，确保2022年秋季学期使用新教材。教育部将组织专家小组进行严格审核。从网上流传的图片来看，这些教材中的插图眼神怪异，毫无美感，明显不同于其他版本的教材。网友表示，教材面对的受众是小学生，会潜移默化地影响孩子的审美，需要谨慎对待。

需要重新组织专业力量来画插图。每个学生的精神面貌都很差，眼神呆滞，发际线过高，衣服皱巴巴，动作扭曲，男生的胯部太明显，好像是设计师刻意突出的。有些打闹动作是违法的，比如一个孩子抱另一个孩子的胸，另一个男孩用手撩起女孩的裙子。还有一些孩子身上有纹身，额头上有皱纹，衣服上画着其他国家的国旗。

如果一本书中只有一两张图片有类似问题，可能对学生没有影响，但是人教版教材从一年级到六年级的插图设计都存在不同程度的问题。学生每天面对这些插画，首先审美肯定会受到影响，孩子自己可能也发现不了。其次，里面的一些动作会潜移默化地改变孩子。希望事情曝光后，孩子能尽快纠正认知，家长给予正确引导。

我感觉有些人不应该模糊自己的眼睛，转移自己的焦点。教育部教材局已经介入调查，在调查结果公布之前，说什么都没用。如果真的有人打孩子坏主意赚黑心钱，那大家肯定不答应！是时候查了，坏人永远逃不掉！人们对“美”的理解可以多种多样，但教材要在孩子心中播下美的种子，不能对孩子的审美产生负面影响。更何况教科书插图不仅关系到审美培养，更关系到价值培养。