小学数学问题能力创新

个人认为小学到初中的X和Y，其实就是所谓的能力提升。初中是小学知识的简化。相反，再难的数学方程，也可以分解成复杂而简单的数学知识集合。

也回答这个问题。你可以用简单的常识来代替X和Y。

首先让他明白，一半加一半等于一，一半苹果加一半苹果等于一个苹果，三个“半苹果”等于一个苹果加半个苹果。

解释这个问题的过程是:

班上有83名学生，分为男生和女生。

男生可以分成两半，一半等于另一半。

女生可以分为两部分，五个女生和剩下的女生。剩下的女生等于男生一半，男生另一半。

所以班级规模可以分为五个女生+一半男生+另一半男生+剩下的女生。上面已经解释过，“一半男孩”、“另一半男孩”和“剩下的女孩”的数量是相等的。所以班里83个人的数量等于5+ 3个“半个男生”。“半个男孩”的数量=(83-5)/3=26。

所以班上男生总数=2x26=52。

班级女生总数=5+26=31。

男生比女生多=52-31=21。

分析过程很多，但最后还是用简单的知识解释清楚了。如果上面的“半个男生”=X是初中知识，这就是数学的简化。虽然表达方式不同，但思路是一样的。