吴用插的小学课本。
胡的发言是最后的，人民教育学会道歉并承认了错误。
在一众网友的热切期盼中，胡夫终于顾不上休息，为持续冲上热搜的人民教育出版社《小学数学》插图争议发声，并给出了最终结论。插画明显突破了“风格”的范畴，道德文化正确性完全不能接受，但应该仅限于“讲事实”，事态远没有失控到后院被抄袭的程度。不要搞得好像”。
可以说，一句老话，最高机构教育部最先发布“研究决定”。第一条是“责成人民教育出版社立即整改，重新组织专业力量绘制教材插图，确保2022年秋季学期使用新教材”。教育部还将组织专家组亲自“严格审核把关”。
其次，教育部也利用这个机会，“立即部署对全国中小学教材进行全面排查”，并在重灾区集中“内容和插图”。一旦发现问题，立即整改，“确保教科书坚持正确的政治方向和价值导向，弘扬中华优秀文化，符合大众审美习惯”。
在胡夫看来，局势远没有“失控到那种程度”
不要搞得好像我们的教育出版阵地真的被恶势力丢掉占领了，需要绝地反击。这种我们后院被“抄袭”的恐慌完全没有必要。
实事求是的说，老胡的这些观点和我之前文章阐述的观点是一致的。无论是审美还是插画本身，都可以各自论功行赏，而不必担心事件之外的“渗透”。
正如胡夫所说，人民教育社的社论评论至少存在“不小的漏洞”。即使是市场化的出版机构，受限于编辑人员不足，如果出现“贸然放开印样”的情况，还是非常可怕的。相信“人教社一定会在这次插图纠纷中‘吸取教训，进行整改’”。至于是否存在大家猜测的“利益输送”和“管控不力”，这样的结论不能混为一谈，大家还需要等待实事求是的结果。
吴勇为什么没有出现？
人教社的道歉和整改，也预示着这波因数学教材插图引发的上升的舆论危机即将结束。在得到满意的答案后，公众的注意力也可以转移到其他领域，给人教社一个宽松的舆论环境，以提升实力抽取优质教材。
在胡锡进的谆谆教导得到绝大多数网友认可的情况下，我们衷心希望吴用的插画仍然局限在“美学”和“商业”这两个有争议的领域。
当然，如果未经证实的传言和胡夫口中的“调查”最终得到证实，我们也应该相信胡夫未雨绸缪的判断，情况远非后院“复制”，不必像“我们的教育出版阵地真的丢了”、“绝地需要反击”那样恐慌。