小学项目案例研究需要注意什么？小学生与人相处的意识和行为的个案研究要注意哪些问题？

整个过程大致可以分为以下几个步骤:(1)确定调查目的(确定问题，形成假设；通过调查验证假设，把问题说清楚，得出结论)。(2)确定抽样总体。被抽样的人群应与获取信息的人群(目标人群)一致。从样本中得出的结论适用于样本人群，超出这个范围的结论的适用性取决于样本人群与目标人群的差异。(3)确定要收集的数据。一般来说，只收集与调查目的相关的数据。长问卷会降低答案的质量。(4)选择抽样方法。这个时候基本可以决定人口中的哪个单位。(5)编制抽样框，如学校名单、学生花名册等。(6)确定所需的精度。因为抽样调查是从样本中推断总体，所以会有一些不确定性。一般要求概率水平的相对误差或绝对误差。(7)估计样本量。估算成本。(8)抽样测试，尽量在小范围内填写问卷，并做一些必要的改进。(9)组织实地调查。根据抽样计划进行调查。及时检查返回问卷的质量，对不回答的表有处理方案。(10)根据使用的采样方法分析数据。(165438+)进行对比。(12)写一份调查报告。保存好人群的信息，可能对以后的抽样有指导作用。对于教育现象，有时很难进行严格的概率抽样。可以考虑以下抽样方法:从总体中选取一些有代表性的大单位(组)，在组内进行概率抽样；从小群体中选择那些接近研究者对群体平均水平印象的个体；样本限于人口中容易接近的部分；样本是随机选取的；样本由愿意接受调查的人组成，等等。但是，通过这种方式获得的样本应选择适当的数据分析方法并对结论持谨慎态度，并应充分利用其他信息进行验证和确认。在教育现象研究中，研究者的智慧、经验和取样技术的有机结合是获得好样本的关键。从而考虑改造的策略或方案或进一步形成新的研究课题。