二年级下册语文教案
高二下册语文教案(1)一、课堂情况分析
二(3)班有xx名学生。学生进入二年级第二学期，识字量也在增加，会出现很多同音字。要培养学生的写作习惯，增加阅读兴趣，与孩子交流感受和想法，为以后的学习打下基础。
二，教材分析
1.人教版新课标语文第四册教材围绕八个主题整合安排教学内容:春天的发现；奉献与关怀；热爱祖国和家乡；努力思考，勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。
每个题目内涵丰富，为学生知识能力、方法习惯以及情感、态度、价值观的培养和提高提供了广阔的平台。
这本书有32篇课文。为了体现与中学的联系，安排了四篇略读课文:卡罗尔和她的小猫、充气雨衣、玩具柜台前的孩子和阿德的梦。
略读课文只安排两次课后练习；有识字任务，没有写字要求。
3.“中国园”由四至五列组成。在前一本教材四栏的基础上，增加了“宽带网络”。
4.八组课文后，安排六篇精选课文，让学生课后阅读。老师可以变通。教科书的末尾有两个生词表。生词表(1)是全书要求识别的400个单词。生词表(二)要求写全书，300字。需要理解和书写的单词分别在每课课后练习中标注。
除了随课文阅读外，还在“中华园”中安排了少量的单词，让学生不仅能利用熟悉的单词认识新单词，还能借助生活经验在相似事物的列举中认识单词。
第三，学习目标
1.继续复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音学习阅读和发音。
2.认识400字，写300字。要求所认识的单词能够正确发音，结合词语、表达方式等语言环境能够理解意思。特别需要指出的是，需要理解的词不要详细分析，不要求写。如果会写，要能读准读音，认准字体，理解意思，写准，并在口头和书面语言表达中练习运用。有主动阅读的欲望，生活中独立阅读。养成良好的书写习惯，书写规范、正确、工整，感受汉字之美。
3.继续用音序查找法和部首查找法查字典，培养自主识字的能力。
4.我喜欢阅读，对阅读感兴趣。学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能够背诵布置的课文和自己喜欢的课文片段。在老师的指导下，学会默读，不要发出任何声音，也不要指读。
5.能够联系语境和现实生活，理解文中单词的含义，在阅读中积极积累单词。
6.能够阅读简单的课外书，与他人交流自己的感受和想法。养成爱护书籍的习惯。
7.学会用句号、问号、感叹号来理解所表达的不同语气。
8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9.逐步养成说普通话的习惯，增强乐于与人交流的意识，认真听别人说话，理解主要内容。能主动与人交谈，讲小故事和经历。说话的时候自然大方有礼貌。表达自信，能够就感兴趣的话题发表自己的看法。
10.对写作感兴趣，能够写下所见所想。学会在写作中运用从阅读和生活中学到的词汇。根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号、感叹号。学会写日记。
11.对周围事物好奇，乐于观察自然，热衷于参加学校和社团活动，能够表达自己的感受。
四、教材的重点和难点:
学习400个新单词(其中要求写300个)。继续培养识字能力，可以用部首查词法查词，可以用笔画或结构分析字形。书写姿势正确，书写正确清晰。学会默读课文，正确流利地朗读课文，背诵指定的课文。
五、使用本教材应注意的问题。
1.要注意同组教材各部分内容之间的内在联系。
本教材采用根据题目整合各部分内容的编排方式。每组教材不仅关注一个话题，还互相照顾。有的教学要求前面有布局，中间有铺垫，后面有展示和交流，这样才能真正成为一个相互联系的有机整体。教师要安排学生在学习相应课文时及时做好前期工作，为后面的学习做好准备。
2.读写教学中应注意的问题。
这本教材要求学生认识400个新单词，这是下限。老师要鼓励学生通过语文课本以外的渠道来提高素养。同时，教师要积极促进学生之间识字方法、经验、感受的交流，一起做识字、构词法的游戏，或者一起做生词、单词的卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
在把握素养要求时，教师应尽量避免走入两个误区。第一，不要忽视学生之间的差异，这样才能对所有学生做出统一的要求。学习汉字是一个反复的、长期的过程，所以允许学生在一定时间内有识字量和识字能力的差异。其次，没有必要把学生能否准确记忆脱离任何语言环境的单个单词作为衡量是否掌握了需要识别的单词的标准。
对于初二学生来说，一节课不宜写太多。为了避免学生疲劳，最好不要集中在一节课上写，而是分散在每节课上写。在写作量的把握上，并不是有些人认为你写的越多越好。注意文笔质量。
3.阅读教学中应注意的问题。
在阅读教学中，首先要重视朗读的指导。通过集体阅读、小组阅读、引导阅读、男女生阅读、配乐阅读、角色阅读等多种形式，让学生在阅读实践中正确、流利地阅读文本，引导他们作为文本中的人物去感受、体验、思考，去理解作者所传达的感情，再通过自己的阅读去表达。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择既有文学素养又有审美素养的优秀读物，为学生提供交流课外阅读感受和成果的机会。
4.口语交际教学中应注意的问题。
在进行一些口语交际教学之前，我们应该提前安排好准备工作。在教学中，要重视创设情境，激发话题，通过多种方式激发学生的交际兴趣。在交往过程中，教师要积极参与学生的交往，为学生提供模仿的对象，注意交往的状态，规范交往过程，形成有效的师生互动。教师也要善于在学生的交流过程中发现富有创造性和童趣的精彩语言，注意规范学生的口语。
5.开展丰富多彩的语文实践活动。
教师应努力开发和充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应与教材内容相关。活动可以是游戏、唱歌、猜灯谜、故事会、朗诵会、戏剧等形式，也可以是学生在老师的指导下走出学校，走进自然和社会，走进火热沸腾的生活，让学生在生活中学习和运用汉语。
不及物动词提高教学质量的措施:
1.让学生借助汉语拼音正确读出发音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解意思。发挥创造力，设计生动多样的教学方式，在游戏、活动、语言环境中巩固素养。注意纠正学生的书写姿势，培养良好的书写习惯。
2.重视阅读指导，采取多种方法。每篇课文都要给学生足够的时间大声朗读，充分利用插图并联系实际生活，帮助学生理解语言环境中单词和句子的含义。
3.注意各组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教案，创造性地使用教材。
4.充分发挥教学中“学习伙伴”的作用，引导学生认真思考，发展丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、歌唱、谜语、表演引入课堂，还可以带领学生走出学校，走进自然和社会，走进沸腾的生活，让学生在生活中学习和运用汉语。
5.引导学生积累好单词和优秀段落，复习巩固所学单词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。在教学中，应鼓励学生独立完成练习，积极积累单词和短语，并将积累的单词运用到口语和书面语中。
6.鼓励学生积极参与课堂，举手发言，互相解惑，合作解惑，从而培养他们勤于思考和提问的习惯以及提出问题和解决问题的能力。
二年级语文教案二第二册I .教材分析
本教材设计了八个主题，围绕主题整合组织了八组教材。依次是:春天的发现；奉献与关怀；热爱祖国和家乡；努力思考，勇于创造；热爱和了解自然；培养优秀品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个主题的覆盖面都比较广，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特征，具有一定的德育价值。
二、学习情境分析:
这个班的绝大多数学生都有良好的学习习惯。他们上课能专心听讲，积极举手，按时完成作业。在接下来的学习生活中，以培养本班学生养成良好的语文学习习惯为本学期的教学目标，让每一个学生都能学有所成、学有所长，让学困生树立信心、迎头赶上，在识字和阅读上积极进取，让孩子在快乐的学习中不断积累知识、创新和成长。
三、教学目的的要求
1，继续掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯。培养积极说话、专心听讲的习惯。继续培养勤于阅读和背诵，乐于课后阅读的习惯，养成认真完成作业和查字典的习惯。
2.巩固汉语拼音，用汉语拼音阅读学习普通话；认识隔音符号。
3.能够按照笔顺正确书写新单词，按照单词的结构正确对称书写单词。
4.观察图片和事物后，能用普通话说出几句意思完整流畅的话。
5.继续练习正确、流利、有感情地读课文，学会默读课文。能够接触语言环境和现实生活，理解常用词。通过语言理解课文内容，想象课文中描述的情景，知道课文大意。借助字典学习新单词，第一次读课文，提出问题。
第四，德育渗透
1、日月潭、难忘的泼水节、葡萄沟等文字描述了祖国迷人的风光、丰富的物产和日新月异的变化。通过学习，学生可以了解祖国的辽阔和美丽，增强对祖国的热爱。
2.邮票穿洞、画风、充气雨衣的故事主张用你的头和手。
3.有《画家与牧童》《我为你骄傲》等引导学生树立良好品质，领悟做人的道理。
4.《恐龙灭绝》和《阿德的梦》主要介绍自然科学的知识。我们应该注意培养学生热爱科学和学习科学的良好品质。
动词 （verb的缩写）教学措施
1.继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的培养。
2.继续加强识字教学，坚持在语言环境中识字。注重写作指导，提高学生写作能力。结合语言环境和现实生活培养学生理解单词的能力。
3、充分利用插图、各种文字材料、作业，进行口语和写作训练。
4.在阅读教学中，加强学生听、说、读、写能力的训练，提高学生的语文能力。重视学生能力的培养，借助词典培养学生的独立素养和阅读能力。
5.注意阅读教学和作文教学的有机结合，正确处理阅读和写作的关系，坚持写日记。
通过上学期的学习，学生已经养成了基本的学习习惯，能够积极参与课堂学习，自觉完成各项作业。通常情况下，学生更喜欢阅读一些有趣的书籍，但阅读的习惯和方法需要老师的更多指导。而且从语文的课堂反馈来看，学生的语言表达能力需要不断训练，想象能力需要提高。
一，教学目标
1，继续掌握正确的读写姿势，形成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。继续培养专心听讲，认真写铅笔字的习惯！培养课外阅读、背诵、阅读的习惯。
2.巩固汉语拼音，并用它来帮助你阅读和学习普通话。
3、认识大写字母，能熟记汉语拼音字母。
4.准确理解386个生词，掌握本书排列的13个常用偏旁部首。
5.能够按照笔顺正确书写和记忆281个生词；能根据单词的结构特点，正确、对称地写单词。
6.能够认真听别人说话，理解别人说的一段话或者一件简单的事情。
7.能在看图或观察事物后，用普通话说出几句完整连贯的意思。
8.能够根据所听所读用普通话回答问题，做到句子完整。
9.乐于与人口头交流，大方有礼。
10，继续学习正确、流利、有感情地读课文；背诵指定的课文；复述课文；会以不同的角色大声朗读。
11，联系语言环境和现实生活，理解常用词的意思。
12，能够通过语言理解课文内容，想象课文中描述的情景，知道课文大意。
13.学会使用逗号、句号、问号和感叹号。
14.学会按照一定的顺序观察图片和简单的事物，写几句连贯的话。
15，学习“举报”“劝阻”等言语交际技巧，用几句连贯的话写下相关内容。
16，可以用学过的一些单词写出流畅的句子，可以把顺序不对的句子理顺。
二，教学措施
1.认真研读教材，抓住教材的重难点，发挥“课程导航”教学模式的优势，精心设计预习作业，让学生在进入课堂前就能心中有数，从而提高课堂效率，让学生乐在其中，学有所成。
2.培养学生良好的学习习惯，充分发挥学生的积极性和主动性。
3.培养学生自主合作学习。
4.认真对待每一堂课。课前认真准备课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。认真批改每一项作业，并及时给予反馈。
5.做好学生课外辅导和补课工作。充分利用课内和课外时间，加强对学困生的辅导和转化。
6.注重对学生书写的指导和训练，养成良好的坐写姿势，培养学生专注事物的良好习惯，同时使其受到书法艺术美的熏陶。
关爱每一个学生，致力于每一个学生的快速发展，坚持分层次作业，让优等生享受挑战的乐趣，让后进生重拾成功的信心，给予他们实实在在的、平等的鼓励和帮助。