如何在英语课堂上培养小学生的听力习惯

1学生课前做好准备的习惯由于我们英语学科的特点，学生花在说话和思考上的时间比较多，动手操作的机会比较少。因此，我们的英语老师总是要求学生在上课前整理好学习用品，把不需要的东西放进书包。每组选一名检查组长，课前认真检查，互相监督。这种措施的使用至少学生在课堂上没有什么可玩的，也没有什么涉及到他们的精力，所以他们很自然地把精力投入到玉石课上。同学们互相督促，互相帮助。好动好玩是学生的天性。对于八九岁的孩子来说，有意注意的时间永远不会长久。学生难免会走神，小动作。我是这样做的:首先，让同伴或者前后互相督促，摸摸他们的胳膊，给他们一个眼神，或者摸摸他们的脚，帮助走神或者小动作的孩子回来上课。同时，对帮助较好的同学及时给予奖励，对有进步的同学给予奖励。学生应该养成自己认真听讲的习惯。“靠别人没用，只能靠自己。”这是我经常跟女儿说的话。机会都是自己争取来的。我给学生讲解，让他们明白学习的重要性，给他们做个榜样。我一直认为“我要学和我要学”的效果是不一样的。课余时间给学生讲一些好故事，激发他们学习的主动性。当然，如果我们真的想培养学生上课的好习惯，我们需要我们的老师给予一定的重视。首先，我们应该认真准备每堂课。只有在备课上下功夫，才能让我们的课精彩，才能吸引学生的注意力，才能培养学生良好的听课习惯。其次，我们应该在备课中更多地使用游戏和儿歌。根据学生的情绪变化及时采取相应的措施，创设学生喜欢的情境，引导学生认真听老师讲课，认真思考问题正面回答，及时鼓励表现好的学生，建立个人小红花名单，看谁的小红花多。最后，在培养学生听课习惯的同时，也要培养学生倾听他人的习惯。因为我们班级规模大，每个学生回答的机会不多。我让学生们开展“我是小老师，给你找错误”的活动。一个人回答说，我们都来帮忙吧。就这样，每个学生都是带着任务来上课的，学生很少有机会搞小动作！经过一段时间的练习，学生们听得更认真了，学习外语的热情更高了，我们的课堂效率也提高了。