学生阅读课外书的5个笔记。
学生看课外书，记笔记1。
我是一个爱读书的孩子。看过很多书:黑壳死了，失落的海底城市，幽灵公主的婚纱，笑猫日记系列会变成人的猴子，保姆狗的剧情，塔上的猫...不过我最喜欢看胡小闹的日记，我就拿一本& gt我们来谈谈吧
这本书的作者是乐多多，俗称多多姐。这本书的主要观点是:主角胡小闹又“丢人”了，而且这次极其重要！就算你平时考试考的不好，这次我也在电视台前喊了一句“我要好好过，我不想学习！”胡小小的秘密一下子暴露了，成了大人教育孩子的反面教材。也正是因为这件事，胡小小遇到了自己的“伯乐”——乐多多小学的校长，成为了“校长专员”，而“校长专员”的任务只有一个:找到一个真正喜欢学习的人。就在胡笑笑想找一个爱学习的人的时候，从美国转到胡身边的小男孩卡罗尔进入了他的视线。最后，经过选择性筛选，卡罗尔被介绍给了校长。经过一番调查，校长认定卡罗尔学习积极，真的热爱学习，然后让卡罗尔和所有的学生一起快乐地学习。
看完这本书，我思考了这样一个问题:我们读书是为了谁？这个问题的答案分为三类:一类是为了老师而学习，所以我努力学习是为了得到老师的喜爱和青睐；另一种是为父母读书。如果你学习不好，你会被父母打。如果你害怕挨打，你就会努力学习。这种人往往会随着年级的增长变得更难学。正是因为害怕父母的惩罚，他们才变得害怕考试。他们越害怕考试，考试成绩就会越低。
最后一个是给自己学习:制定自己的学习计划，每天快速完成老师布置的作业，然后根据自己的情况给自己布置适量的额外作业，不用征求父母的意见。书中的卡罗尔属于第三类胡人。她学习快乐轻松，学习成绩一直名列前茅。不仅如此，卡罗尔还是一个体贴父母的好孩子:3岁自己穿衣服，5岁帮父母做家务，10岁早起给家人做早餐，给父母做备忘录...那我呢？到现在，我妈帮我穿衣服，我也很少做家务，更别说做早饭了。家里的一切都是我父母做的.....所以看！和卡罗比起来，差太远了。
看完这本书，我深受启发。我想我应该向卡洛学习。首先，我应该停止让父母担心我自己的事情。大人忙的时候，我要学会给家人做饭洗衣服。其次，我应该在学习上向卡罗尔学习。学习是为了自己，考试成绩也是自己的。以后我会制定一个学习计划，经常去阅览室，多看看书，有不懂的地方就提问，经常写读后感。我会做一个真正热爱学习的孩子，永远不为老师和家长学习！
学生阅读课外书和读书笔记2
说实话，我不喜欢余华的文章。在我看来，他的文章太庸俗了。即使它们真实地反映了社会的某些阴暗面，我更喜欢鲁迅的批判和马克·吐温的戏谑。
余华写《活着》这本书是为了教育我们，人要好好活着。他说:“……”《活着》讲述了眼泪的丰富和广阔；讲述了绝望的不存在；它告诉我们，人活着是为了活着本身，而不是为了活着以外的任何东西。”我必须承认这句话很经典，但我的想法和余华完全相反。
我觉得父母根本没有给我生命，所以我可以盲目的活着，像行尸走肉一样的活着。有什么意义？说的委婉一点，余华是一个过分珍惜生命的人，也就是一个怕死的人。当然，我不是说生命不值得珍惜。同样的生命，他可以在死亡的洗礼中把生命的意义升华到极致，也可以尽可能地延长生命，最后神不知鬼不觉地消失在最后。比起后者，我更喜欢前者的无畏和死亡的壮丽。
我活着不是为了活着，而是为了自己的灵魂选择活着还是死。我违背灵魂的初衷只是为了活着，这太不像话了。就像浮士德把自己的灵魂卖给了魔鬼一样，浮士德从此就死了。即使他出卖了灵魂来换取知识和青春，他也亲手勒死了自己。
有人说，人生如流星，一闪即逝。但我可以用死亡的火焰把我的生命变成烟火和昙花，哪怕只是那一瞬间的美丽，因为我灵魂的蓬勃演绎，我会把那难忘的美丽变成永恒，留在人间。
烟花给了天空一个最美的微笑，然后为了这个微笑，天空被撕裂了。
我在追求这样一种破碎的美，但我也很清楚，这个世界上很少有人能像我一样为了灵魂放弃一切。
在一般人眼里，灵魂不过是死亡前后0.000046克的差别，从而将灵魂的重量定义为46微克。然而，灵魂是否存在，人从哪里来，又该去哪里，天堂是否真的对人类敞开，通往天堂的台阶在哪里？这些问题之所以成为人类千百年来的问题，只是因为有多少灵魂想要得到及时的拯救和救赎，以至于人性中的善与恶，一切的一切，都被这46微克所纠缠，被重重的锁链所束缚，浑浊再沉淀，沉淀后再浑浊，不断循环，永无止境。
学生阅读课外书，阅读笔记3
《我和地坛》是史铁生散文的代表作，却是他在地坛坐了五年轮椅思考的结果。文章充满了作者对生活的感悟，讴歌亲情，朴实的文字里饱含着作者的深情，是不可多得的佳作。
史铁生21岁那年因为腿病回北京住院。从此，他再也没有站起来过，在他人生中最嚣张的年纪突然失去了双腿，这对一个年轻的生命来说就像是一个惊雷。在一次又一次与死神搏斗之后，他终于拒绝死亡。是他母亲的爱激起了他的意志。他坚定地把自己的心变成了一片沃土，他的母亲已经在这片沃土上播下了第一粒种子。
在文章中，作者简单的一句话应该成为一句名言:儿子所受的一切苦难，都应该在母亲的位置上加倍。我们的母亲真的生来就是为了替我们承受苦难吗？你真的忍心做世界上最痛苦的母亲吗？你真的想让你妈妈在夜深人静的时候哭吗？母亲深爱着我们。他们默默奉献给自己的孩子。我们应该为母亲做些什么？
史铁生没有放弃生命，一步一步顽强地走着。于是，文坛出现了一个新的新秀。他的第一篇文章发表的时候，想和母亲分享他的快乐，但已经是“子欲养而亲不待。”母亲没有留下任何有意义的誓言或永恒的教导。她只想让儿子简单快乐地生活。这一刻，作者也感受到了母亲执着而不张扬的爱。
《地坛和我》给了我们一个警示——要勇敢面对挫折，珍惜亲情，正确对待生活，不要轻易放弃，要理解，要坚强等等。，有很好的导向作用。
史铁生的文章让人学会感恩，学会坚强。也让我们对生命进行一次精神上的探寻和追问，加深对生命意义的理解。
学生阅读课外书，阅读笔记4
在这个美好的世界里，“爱”是什么？爱情在这本书里是如何体现的？它给我们带来了哪些教育结晶？当我第一次听到这本书的书名时，这些问题如潮水般涌向我。带着这些未知的疑问，我走进了爱的教育，寻求我想要的答案。
这是一本以日记形式写的小说。虽然书中的每个故事都比较短，但每个小故事都讲述了父母与孩子之间美好的爱情，老师与学生之间的情感，朋友之间纯洁的友谊...这一切永远离不开一个字——爱。
我把这本书捧在手里，在和煦的阳光下打开，一页一页地细细阅读。刚开始看的时候，没什么感觉。书中的每一个字、每一个句子都出现得如此频繁，以至于我看了几篇就有点累了。也许我愿意继续读下去，因为它很有名。谁知道我越读越入迷，越看越感动。也许这就是“爱”的魔力。这个故事虽然句子普通，但内涵深刻，让我从心底佩服，佩服故事中人与人之间的奇妙“爱情”，佩服作者能写出这么棒的书。真的让我难以忘怀。
在所有这些故事中，给我印象最深的是一个故事，叫做《庇护所》。讲述了小说的主人公阿姆里科和他的妹妹意外得知父母最近没钱的故事。我以为他们只会向父母要一些钱，没想到他们什么都想要，比如衣服，零花钱，文具，日用品...尽他们所能，尽他们所能。
这还不够。他们想方设法找东西换钱，想方设法为父母减轻家庭负担。看完这个，感觉很不好。我也是一名学生，我爱我的父母。为什么我很少想到钱？现在的孩子家家都有钱，却很少去想家里没钱怎么办。也许他们会，但他们不会像他们一样为了赚钱而节衣缩食。我真的很佩服他们！这只是父母和孩子之间美好的爱情。关于朋友之间的爱，老师和学生之间的爱，以及人与人之间的爱，有很多故事。让我受益匪浅！
看完这本书，我花了很多时间，但我一点也不后悔，因为它教会了我很多道理，爱就像花蜜，蜜蜂不能缺少，就像我们不能缺少爱一样。只要我们热爱生活，关爱他人，世界就会因为爱而变得更美好！
学生阅读课外书和读书笔记5
出自那首歌“长江滚滚东流，浪淘尽英雄。成败转空:青山还在，夕阳几度红。河边的白发隐士早已习惯了岁月的变迁。一壶浊酒相见:古今多少事付之一笑。我不禁觉得，主人公的故事将在这本厚厚的《三国演义》中得到演绎。
《三国演义》是中国四大古典小说之一。其他四个伟大的古典小说标题共享这本书是西游记，水浒传和红楼梦。上个假期我看了水浒传。而《红楼梦》则是我自己在之前的假期里抽空看的。西游记是从小就耳熟能详的故事。虽然没看过原著，但看过不少电视剧和漫画。虽然我看过这次要求看的青春版《三国演义》，但是看完之后才知道原来还有更精彩的片段，而且看原著也是对我古文能力的一种提升。
三国时期，战火纷飞，英雄辈出，但谁是英雄？曹操告诉刘备，在这个乱世，只有你我才是真正的英雄。刘备想用种菜的假象欺骗曹操，让他觉得自己没有野心，想逃跑，但曹操却说自己是英雄。我也认为刘备身边的张飞、关羽、赵云等人都是英雄。张飞虽然鲁莽，但也英勇无敌。关羽能以温酒击败华雄，屡立战功。赵云在混乱中独自骑马救出了窦。而曹操这个有争议的人物，被称为英雄，但他是英雄吗？
我也这么认为他能够在董卓当政，胡作非为的时候，勇敢地杀死董卓。他还为世界的统一做出了杰出的贡献。他有不正确的行为，但谁又能说人可以是完美的呢？所以曹操也是英雄。只能突出刘备的仁义，把他写成奸诈之人。毫无疑问，很多人都喜欢足智多谋的诸葛亮，我也是，他总能预知事情，刘备三顾茅庐让他深受感动，决定出山。当刘备与孙权的妹妹孙尚香结婚时，诸葛亮给了赵云三个在必要的时候打开的提示。孙权赔了夫人又折兵。周瑜和刘备死后，诸葛亮一直尽力照顾和帮助阿逗。可惜，阿斗是个失败者。后来司马迁的一点点好处，让他乐了。难过，难过！
可以说《三国演义》是一部英雄传奇，其中人物描写充分，故事也环环相扣。也让我明白了天赋有多重要。只有懂得用人的人，而不是袁绍那样狂妄自大，只想自己当皇帝的人，才能在乱世生存。曹操求贤若渴，刘备亲自到隆中求贤，三顾茅庐，感动了诸葛亮。“都说天下大事合久必合，分久必合。”《三国演义》让我感受到一段永久而鲜明的世界大事纷争史。
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