2023年教师业务笔记2篇，1000字。

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2023年教师业务笔记(1)教师业务学习笔记:课后美感

高中的时候，老师给我们介绍了朱光潜先生的《谈美》。从那以后，我脑海里定义的审美概念就是谈论现在一切美好的具体的事物，比如谈论一些名胜古迹，美丽的风景，介绍一些诗词。真正研究美学才知道，这种理解太肤浅，太狭隘。

美学是由中国解释和翻译的，美学一词来源于希腊的唯美主义。本义是感官的感受。研究对象多为艺术，所以也叫研究艺术的艺术，即艺术的集中表现，研究美学后，对美学的理解是美没有固定的标准，在多种因素的影响下发生变化，其变化也反映了一个时代的追求。但不管美的定义怎么变，它的作用都是一样的，庄子的:无用而有用。就是最好的总结，美学对艺术的研究其实是一个时代心理和行为各方面的集中表现。通过这些认识和体验，我们可以追溯到文化艺术的源头，从而更好地认识自己和世界。知道了什么是必须发生的，什么是不能发生的，我不会在当下，但我像游子一样没有支撑。

美的定义是随着不同的时代，不同的地域而不断变化的。在中国，美的最早含义是味觉引起的甜蜜感。从汉字的创造可以看出，美是甜蜜的。从养到大，也就是羊美。这显然把美和羊肉的甜联系在了一起。然后，美从味觉扩展到嗅觉和视觉等身体感官的愉悦。在文明礼仪时代，美已经从个人的主观感官体验转变为人类的经济生活、伦理生活、精神生活乃至艺术领域。此时的美主要体现在儒家积极的官职、严格的礼仪等方面，以及道家的高超之美。在西方，美的发展，从美的具体事物到美的本身，再到中世纪的集真善美于一体的神，以及由此衍生的宗教信仰和一些道德美德，与我们对儒家道德的宣传和信仰有些相似。到了文艺复兴时期，人取代了神，人性取代了神性。

从美的发展中，我们也可以认识到美的感觉的变化，首先从审美对象开始。不同的审美对象对人的影响是不同的。可以分为三个层次，首先对应的是审美的形式层次，主要给人愉悦的享受。其次，与审美意蕴层相对应，审美主题能感受到愉悦心灵、愉悦那一位的体验。最后，与审美意象的存在层相对应，它能赋予审美主体一种悦神感和向往感。无论《美学》在审美主题上有着怎样的审美体验，它都极大地调整了人们的心态，能使人们在现实的喧嚣中找到一份宁静的归属。

至于对美的功能的最佳诠释，我认为庄子的无用论最为贴切。庄子说:我有一棵大树，人们称之为树。其大书肿而不在绳墨，小枝卷曲而不在规矩，工匠不理。这个儿子的话太大没用，所有人都跟着去。庄子曰:“独不见浣熊。”？俯首以待骄者；物跃，不避高；于机辟，白白死了。今天的老公是牛，而且是大牛。

2023年教师业务笔记(下)经过这次培训，我收获颇丰。我意识到:

1，边做边学:

在实践过程中，根据解决问题的需要，聚集知识和技能。解决问题后，这个过程会将验证过的知识投入实际应用，在解决问题的过程中获得新的知识和能力、过程和方法，以及伴随整个过程的情感态度和价值观。这三个维度随着问题所伴随的情况进行重组的知识会有质的飞跃。

2.边评估边学习:

学习的过程就是解决问题的过程。在训练的过程中，不断要求我们用学生的眼光去思考，从教学目标出发去制定和修改评价作品的规则，去检验自己的作品是否真正符合学习者的实际需求。

3.互相帮助，互相学习；

有能力的人是老师，他们一起学习，互相合作，这是信息时代的一个重要特征。作为一名小学教师，在任务面前，只有互相帮助，才能高效优质地完成学习任务。这个项目培训真正做到了这一点。全市各区县几百名老师一起参加培训，难免对电脑的操作不熟悉。好在大家互帮互助的精神不需要太多的言语。身边有人遇到疑惑，总有一个熟悉操作的同事主动帮忙。在小组讨论学习中，学员们又多了一次相互学习的机会，他们的教育方法可以交流，取长补短，共同成长。

4.愉快地学习:

培训过程的每一节课，学习氛围轻松，课堂讨论活跃，互动交流，自主、合作、探究的学习风格贯穿始终；学习内容新颖，受学员喜欢和接受；组织形式灵活多变，学习过程随意自然，让人觉得学习不是负担，而是一种享受。

5.主动学习:

培训强调学习的重点在过程，主体在学生，而不是传统的老师讲，学生听，也就是说学生在探究中自主学习。让学员体验和领悟，而不是被动的听和背，实现真正意义上的学生主动学习。