小学课程教案
小学课程教案1 1。为落实国家三级课程管理规定，提高学校课程整体质量，促进全体学生积极发展，增强教师课程管理意识，打造办学特色。根据《基础教育课程改革纲要(试行)》和《省级义务教育地方课程和学校课程实施纲要》精神，结合我校实际，制定本方案。
二，课程设置的原则
坚持学生培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要，科学安排学校课程；坚持统一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教育功能；坚持“以学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性和创造性，促进学生积极活泼的发展。
按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，纳入其全部教育内容，有利于学生的和谐全面发展；要根据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑和认知规律，联系课内外、学校和社会，把间接的书本知识学习和直接体验结合起来，培养良好的学习习惯和行为习惯，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识的学习发展创造条件。
学校课程设置灵活，适应地方和社会发展的实际需要，贯彻国家课程政策并开设校本课程，适应办学方向，开设活动课，使学生的学习成为个性化的过程，学习方式多样化。新课程不仅为学生的共同发展奠定基础，而且关注学生的个性发展。
第三，课程实施
国家课程
1.除了综合实践活动课，还开设了品德与生活(社会)、科学、语文、数学、英语、体育、音乐、美术等全课时课程。学年总课时数和周课时数控制在国家规定的范围内。每学年上课时间36周，学校机动时间2周，安排传统活动和运动会。复习考试时间2周，寒暑假，国家法定节假日***12周。
2、晨会、班级团队活动等。每周至少安排一个课时，主要用于经常性教育，开展少先队中队活动，结合学校和学生的实际情况，由班主任安排。
3.由于培养学生的创新能力和实践能力，在各门课程中普遍增加了实践活动，因此综合实践活动与地方和学校课程统筹安排。
4.体育课，从一年级到六年级，要贯彻“健康第一”的原则，本着每天体育活动达到一小时的标准，开展各种体育活动，如大课间、“阳光体育”。
5.学校开设英语课，初三年级。
6、各门课程应结合学科特点，有机地进行思想品德教育。环境、健康、国防和安全教育也应渗透到相应的课程中。
(二)地方课程和学校课程
1.地方课程和学校课程的课时以及国家规定的综合实践活动(心理健康教育、信息技术教育、民族团结教育)的课时，按照国家和省的规定统筹安排，综合使用。
2.结合我校实际开设了“经典阅读”和“课堂书法”课程设计。每天下午2: 20到2: 30，是全校经典阅读时间。
3.国学大师郭沫若曾经提出过对书写的要求:培养中小学生写得好，不一定需要是书法家，但总是写出来的字符合规范，比较正确，干净，容易辨认。这样有利于形成习惯，使人细心，容易集中注意力，体贴入微。很容易草率、粗心、武断地把事情做好。练习写作可以逐渐摆脱这些问题。但是培养书法家，还有一套专门的练习步骤，不能作为中小学生的通用要求。所以各个年级都开设书法课。(每周一下午第一节课是全校书法课，包括一二年级的铅笔；
三四年级是钢笔；五六年级是毛笔)。
4.周五下午我校开设17班:花式跳绳(1)、花式跳绳(2)、乒乓球、合唱、舞蹈、电子琴、电脑绘画、美术绘画、工艺制作、象棋、书法(硬笔)、书法(软笔)、彩泥、英语口语交流、故事(2)。
第四，制度保障
(一)目标管理和班级安排的原则
1.为了推动国家课程计划的实施，落实课程管理，音乐、体育、美容都有专职教师，同时要求音乐教师每两周教学生一首歌，放学后可以排队唱歌，每学年至少举办两次大型文化活动。体育课每学期都要有班级比赛，每学期至少要有四次全体师生参加的体育比赛。艺术每年举办一次学生书画展。
2.担任学校课程教师，每学期课时不得超过15学时。课程* * *各科备课不超过16课时。
3.为保证地方和学校课程、国家课程中非考试科目的实施，尽量聘任我校教师担任学校课程教师，聘请专业对口的教师上课。
4.每天下午2:20-2:30，每周一下午第一节课为学校书法课，每周五下午3:20-4:50为学校课程活动时间，所有活动由值班领导按时检查。
3.上述措施通过教师评估来实施。
动词 （verb的缩写）课程计划的实施
1，学校每周总课时数为576课时，教师平均15课时。
2.附上具体活动的时间地点。
(1)、音乐(合唱):活动地点在学校音乐室，负责人XXX；(电子琴):，负责人XXX；
(2)、学校操场的体育(乒乓球)活动，XXX；(花式跳绳)活动地点在学校操场，负责人是XXX；
(花式跳绳2)活动地点在学校操场，负责人是XXX。
(3)美术类(绘画):场地，负责人XXX。
(4)、书法:
(硬笔书法)活动地点XXX，负责人；
(软笔书法)活动地点XXX，负责人；。
(5)微机(电脑绘画):活动地点在机房，负责人XXX。
(6)语言类别:
(故事1)场地(故事2)场地(故事3)场地负责人XXX，XXX，XXX。(英语口语交流)场地，聘请外教；
(7)、象棋班:(象棋)，负责人XXX；
(围棋)场地(52班)；
(8)、科技:活动地点，负责人XXX；
(9)舞蹈类:(少儿舞蹈、跆拳道、拉丁舞、民间舞)XXX，场馆舞蹈工作室负责人。
时间管理
周五下午3:20-4:50(课间10分钟)活动。
小学课程教案2一、指导思想
校本课程是充分发挥学校及其周边的资源优势，挖掘课程资源，满足不同年龄段学生的不同需求，促进学生个性健康发展的课程。本学期的校本课程将在上学期的开发、实施和成果的基础上继续改进和完善。本着学校可持续发展的目标，将阅读活动渗透到语文教学中，加强管理，采取有效措施，取得更好的效果。
二，校本课程开发的目的和意义
我校校本课程的开发是基于学校在农村、自然资源、人力资源、社会事业、经济发展等方面的优势。，结合我校的传统和特色，以及学生的兴趣和需求，自主开发适合我校的课程。学校课程开发应当提高课程的适应性和有效性，满足学生发展的兴趣和需求，满足学校和社区发展的需要。校本课程的开发为教师的专业发展提供了机会和条件，也为学校培养办学特色创造了条件，有利于完善国家和地方课程，弥补其局限性。
三、提高认识，领导重视，全员参与。
校本课程是相对于国家课程和地方课程而言的一种课程。是指以某一学校为基础，在了解国家课程的基础上，根据自身的特点和资源，组织开发和实施的课程。学校将举办讲座，组织教师学习校本课程理论，使教师了解实施校本课程的要领，掌握编写校本教材的基本原则。
校本课程的实施是一个长期的过程，所有教师都必须参与到课程的实施中来。我校的科技生产、历史教育、手工制作、编织等学科涉及的知识面广，内容丰富，对教师的要求也相应提高。因此，所有教师都应该参与校本课程的开发和实施。
四、校本课程教学的基本原则
学校课程是学校在国家课程计划框架内决定并自主开发的课程，开发的主体是学校教师。因此，我校校本课程教学坚持以下原则:
1.合作:校本课程开发和教学是一项集体合作事业，尤其是学校课程。在整个教学过程中，教师要与校长、其他同事、学生和家长合作，充分发挥集体的智慧。
2.民主:学校校长、教师、学生和家长构成了学校教育的“* * *体”，成为学校课程教学的主体。老师和家长最清楚学生需要学什么，喜欢学什么。所以在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成民主氛围。
3.选择性:校本课程教学要有利于学生全面、主动的发展，让每一个学生的潜能得到充分和谐的发展，个性得到张扬。因此，在教学时，我们应该尽力为学生提供多样化和可选择的内容，以满足他们的需求、兴趣和经验。
4.开放性:在进行校本课程教学时，要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭等资源；在主体方面，充分调动校长、教师、家长、上级领导的积极性和参与性，共同进行课程建设。
5.灵活性:在校本课程的教学中，不求完美，不求创新，而是立足本校实际，量力而行，逐步完善。
五、校本课程实施方案
校本课程的实施从三个角度进行:
分层:根据学生的学习能力、知识水平和个人意愿，设置教学班，进行分层教学。
分组:根据课程类型、学习内容、学习水平和教学目标，采取多种教学形式实施课程计划。研究性课程主要在实验班进行，在班内分组进行。
区块:校本课程每两周安排一次校本课程。学校所有的教学和活动场所都根据课程安排划分为不同的功能板块。