低年级小学生的主要心理特征

1，好奇，对一切新鲜事物都感兴趣。好奇心是求知欲的具体表现。作为家长，要珍惜孩子的好奇心，耐心回答孩子的问题，回答不了就对孩子说:“下次我告诉你！”“你不能讨厌孩子有多讨厌，对他们发脾气，损害他们对知识的热情。给一年级的孩子讲故事时，最好讲一些动物故事、童话、寓言，在故事中安排思想教育。家长也要多和孩子说话(每天不少于20分钟)，增加孩子说话的机会，丰富孩子的词汇量(低年级是增加词汇量的最佳时机)，开发孩子的思维。

2、活泼好动，热爱游戏。父母应该帮助孩子养成遵守纪律的习惯。比如孩子上课心不在焉，回家看书学习经常走神。家长要做一个制度，给孩子定一些规矩。做作业时不要说话和吃东西。家里有一个很好的学习环境。孩子看书听广播时，家长说话要轻柔，录音机、电视机音量要低一些。父母通常利用晚上帮助他们的孩子学习。时间不能太长，中间要有休息或小活动。节假日尽量带孩子出去玩，丰富孩子的生活，增长孩子的见识，有意识地培养孩子的观察能力和思考能力。

3.活动和行为缺乏目的性。比如:让他复习功课，他可能会津津有味地看完书后面的插图；一听到别的声音，注意力就被引开了。家长要经常提醒、督促孩子去观察、去关注、去思考；先做什么，再做什么，最后做什么。要让孩子逐渐明白，做任何事情都不能三心二意，同时也不能三心二意。玩的时候，开心的玩就好；学习的时候，要好好学习。还要给孩子制定一个时间表，什么时间起床，起床后做什么，什么时间上学，什么时间看书听广播，什么时间睡觉，让孩子的活动和行为有一定的目的性。

4，喜欢交朋友，邻居，同桌的同学，高年级的同学给他吃的东西，都有可能成为朋友。朋友很不稳定。

5.自我评价几乎全靠老师。看到自己的优点容易，看到自己的缺点不容易；客观评价别人多于评价自己。

6.感到紧张和拘束。孩子上了一年级以后，他的生活发生了变化，从学习和玩耍变成了完整而有规律的学习和生活。学校要求学生上课不迟到，不早退，认真听讲，不动，饿了不吃东西，人际关系复杂，老师要求严格。和同学相处比和老师相处更难。都是同龄的独生子女。他们互不相让，很任性。冲突不断出现。除了老师没人能调解。孩子入学一个学期后，同学之间熟悉了，会继续学习让步，听取对方的意见，开始自我调整。孩子们的社会性会发展，逐渐适应学校生活。

7.紧张和疲劳。孩子入学后，为了适应学校生活，普遍处于相当焦虑和紧张的状态。因为身心负担很重，耗费大量精力，必然会很累。孩子表现出困倦，通过充足的睡眠消除疲劳。高一第一学期，很多孩子体重不增反减。同时，有些孩子容易感冒，患其他疾病。有些孩子放学后无心玩耍，无精打采，食欲不振。有的孩子异常兴奋吵闹，晚上睡不着，说梦话，哭闹。这都是因为环境变化造成的精神和紧张。