小学生性格内向，不善交际。教师如何训练他们来帮助学生提高语言能力？

小学生内向是很常见的，不善于交际的学生其实对交友和学习的影响很大。教师应该如何培养提高学生的语言能力，改善学生的人格缺陷等。，可能会对孩子价值观和人生观的建立产生一定的影响。老师要从学生的性格特点、学习特点、家长之间的沟通入手。及时关注，避免人格歧视。性格内向或外向没有对错之分。相比之下，内向的性格不利于学习、交流和未来的发展。因此，教师应及时关注学生过于内向的性格，避免因性格缺陷导致的人格歧视。老师可以鼓励孩子，和孩子交流，让学生不要害怕人际交往。因此，加强心理建设，尤其是注意不能排除学生在课堂上出现内向等极端情况，是教师应该及时关注的问题。

加强引导，多做团队游戏，要看学生的具体情况。不善于沟通的性格目前还是比较普遍的。训练的目的主要是避免学生因为性格问题影响学习，比如遇到问题不敢和老师交流，遇到事情不好意思找老师帮忙。我们可以在加强引导的同时多做团队游戏，让学生感受到老师的热情和集体家庭的氛围，这也是对学生性格塑造的有效帮助。

强化训练，讲解沟通技巧很多学生在沟通上出现问题是因为在沟通技巧上没有做出足够的努力，所以老师可以通过强化训练让学生感受到如何沟通，如何更好的沟通。沟通技巧和强化训练对学生突破自我很有帮助。尤其是小学生人格的确立，正处于关键的时间节点。帮助学生加强训练，提高语言交流和沟通能力，不仅有助于学生的沟通能力，也能使学生的学习能力有质的飞跃。

联系家庭，提高家长的意识，对学生性格的培养，人生观的建立也有很大的帮助。很多家长不喜欢自己的孩子“调皮”，但对于性格安静的孩子，他们也说不上来是否有好处。其实玩是孩子的天性，尤其是中小学生，不仅要懂得加强学习还要加强人格的建立。家长要提高这方面的意识。对于老师来说，有时间可以多和家长沟通，提前让家长多了解这些“问题”，这样才能有效的发现和处理问题。

语言能力的培养不是一朝一夕的事情，小学生贪玩的天性其实是一个提高语言能力的建构过程。尤其是在同龄人中，孩子较强的沟通能力看似“调皮”，其实也是孩子个性的一种表现。老师和家长要及时关注小学生的个性，在他们真正发现需要引导和帮助的地方时，及时给予帮助，让孩子的健康成长更好地打开未来发展进步的大门。