县级校本课程若干年回顾

评选的目的是进一步深化基础教育课程改革，落实以德育人的根本任务，着力发展学生核心素养，促进中小学生涯教育发展，构建符合素质教育要求的中小学课程体系，总结推广各地课程建设的典型经验。

校本课程评价是一个多方参与的过程。外部评价是校本课程评价的辅助要素，内部评价是校本课程评价的主体结构。