谁有小学三年级英语上册第三单元第一节课的译林版《我的朋友们》讲稿？
亲爱的评委老师们，下午好。今天说上课内容是译林版《英语》初三下册Unit5你几岁了？第一堂课故事时间。下面说说我对这门课的教学思路:
1.说教材分析
这本英语书是从三年级开始的新教材。通过初三第一册的学习，学生对英语有了初步的了解，对数词1-10的英语表达有了基本的掌握。故事时间段是旧教材中的课文内容，但更生动，符合初三学生的年龄和性格特点。
二，谈教学目标
在认真分析教材的基础上，我将本节课的教学目标和重点确定如下:
(1)知识目标:
1.能听懂、读、说数字1-10，能听懂、读、说、写四、五、六、七、八、九、十。
2.能够理解、说和阅读日常表达和句型:如何去爱！给您
3.能听得懂、说得懂、读得懂、能正确使用句型:你多大了？我是…
(2)能力目标:能正确使用你多大了吗？谈论年龄的句型。
(3)情感目标:
1.懂得选择适合自己年龄的玩具。
2.培养学生学习英语的兴趣。
3.浅谈教学的重要性和难度
这节课的教学重点是:
1.教授数字1-10，并拼写数字四、五、六、七、八、九和十。
2.能够正确理解和使用句型:你多大了？问别人的年龄，然后回答你自己的。
本课程的教学难点:
1.如何在情景中正确使用日常用语！
2.懂得选择适合自己年龄的玩具。
四。说和学习方法
为了突破这节课的重难点，根据小学生好奇心强、好动、模仿性强等生理和心理特点，我主要采用任务型教学模式，以活动为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、参与合作、游戏感知等方式组织教学，并利用各种多媒体手段为学生创造更易接受的学习环境，促进学生语言实际运用能力的提高。
动词 （verb的缩写）谈论教学过程
(一)自由交谈，拉近距离
与学生友好交谈。你好！很高兴见到你。嗨！这是给你的，等等。，拉近师生距离，为接下来的学习做一个预设和铺垫。
(二)进口歌曲激发兴趣
和学生一起欣赏歌曲《十个印度小男孩》，让学生在轻松愉快的氛围中感受今天要学的数词内容，激发学习兴趣。
(C)介绍新知识，同时提供乐趣
学生掌握了1-10的英语表达。这里设置了三个游戏活动，分别是从一数到十，拍手数，一个一个说数字，让学生在游戏活动中加深对数字的英语表达的印象。这节课的重点是让学生掌握数词的拼写。为了避免枯燥的拼读，结合学生的年龄特点，这里设置了一个眼赛的小比赛。通过使用多媒体动画效果，学生可以进行比较，看谁能以最快的速度最准确地掌握数字的拼写，这促使学生在竞赛游戏中集中精力，掌握所学知识。
接下来设置米奇生日的场景，利用生动的闪光灯让学生自然地感受自己，学习本课的重点句型，你几岁了？学生可以在有趣的图片中获取相关信息，并掌握如何提问和回答有关年龄的问题。然后，让学生根据实际情况互相提问和回答，让学生在真实的情景中用语言与他人交流。
然后，继续米奇的生日场景，拿出米奇的生日礼物(玩具)，在课件的提示下让同学们夸好好看！/太好了！等等，借势引出本课难句型:多可爱！教学中，让学生注意语气，动作和表情来表扬，学生在有趣的表扬过程中，困难迎刃而解，轻松掌握了句型。
米奇生日时得到了很多玩具。话题一转，玩具博物馆里也多了很多玩具。戴着头饰作为导购员欢迎学生来到玩具展厅，然后让学生看一看迈克、海伦、格林先生和蒂姆，这就引出了这节课的故事课文。
然后通过一系列的任务，看动画，回答问题孩子多大了？让学生整体感知课文，通过带字幕的动画找到答案，降低学生的学习难度；然后，为了让学生了解不同年龄的孩子有不同的玩具，为了让学生有更深的理解，我们为迈克、海伦、蒂姆设置了让学生上台选择适合自己年龄的玩具的环节，不仅突破了本课的难度，还练习了句型This is for you。最后，自己读课文，联系孩子们得到了什么礼物，让学生送给他们，练习句型给你……学生在老师布置的任务中思考，逐步掌握本节课所学内容。在教学过程中，有些任务比较复杂，学生听不懂，但是多媒体课件可以呈现中文，让学生知道自己在讲什么，这也是多媒体的一个优势。
(四)巩固总结，及时评价。
在巩固阶段，引导学生在录音后大声朗读，让学生模仿录音中的语音语调，学习更标准的英语。然后他们选择一种自己喜欢的方式朗读，给课文配音，上台表演等等。学生可以大声朗读，用自己喜欢的方式表演，避免枯燥的朗读方式。
游戏的小导购为这种文字的输出创造了一个平台。学生用今天所学的语言交流导购，将文字知识还原到生活中，提高学生的语言综合应用能力。然后，设置总结环节，帮助学生总结他们在这节课中学到的内容。然后，让学生自我评价，看看自己在这门课上能得多少星，是否掌握了所学知识。最后，数数黑板上各组的笑脸，看谁是最后的赢家。整堂课，在一系列的任务和游戏活动中，借助多媒体落下帷幕。
(五)家庭作业，课外拓展
1.要求学生熟悉故事时间和数字1到10的表达和拼写。
课后让学生使用句型你多大了？和朋友聊天。
设置这两个作业，首先是希望同学们能更好的掌握课文内容和数字1-10的英文表达，但更希望同学们能在课后延长说话年龄，和同学们进一步交流，让同学们更好的认识自己和朋友。
不及物动词板书设计
在课堂信息传递中，板书作为无声语言的形象，不仅能从有声语言中加深学生的印象，还能营造课堂审美情境与和谐氛围，唤起学生的审美心理体验，产生“此处无声胜有声”的教学效果。