中学音乐教案
中学音乐教案中活动1的设计背景
主要是当地环境因素，大部分孩子3、4岁就留守了，家庭教育不够，部分孩子运动协调能力不足。同时，为了激发孩子对音乐游戏的兴趣。
活动目标
1.巩固对五官名称和位置的认识，愿意伸出小拇指。
2.知道五官的名称和位置
3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
教学重点和难点
重点:知道五官的名称和位置。
难度:在音乐游戏中用手快速指出五官的位置。
要准备的活动
“小拍手”的音乐，组织孩子坐下来准备学习。
活动过程
1，活动导入:玩“指向五官”的游戏。
老师:今天老师要考小朋友的小手工艺。我们来玩一个“指向五官”的游戏。老师问XX在哪？孩子们会飞快地伸出小手指，说XX来了，好吗？
2.老师示范歌曲。
伴随着音乐，老师演唱了歌曲《小手拍手》，让孩子们初步感受歌曲的内容。
3.孩子们学唱歌。
在老师的指导下，请小朋友学习“小拍手”，并重复几遍，加深印象。
4.引导孩子唱歌，并用歌曲做相应的动作。
在熟悉歌曲的基础上，请幼儿尝试唱歌和做动作，巩固五官的名称和位置，体验游戏的乐趣。
5.请个别小朋友上台表演《小拍手》。
中学二班音乐教案活动目标:
1.在理解音乐的基础上，我可以尝试用不同的肢体语言和表情来表达下雨时的场景。
2.激发孩子上小学的欲望。
活动准备:
孩子参观过小学，对小学有一定的了解。
孩子有一些生活经验。
活动流程:
一、唱一首歌:读郎
——你快毕业了，去小学读书。做一个快乐的读者。来吧，让我们一起唱出读者的快乐心情。
现场反馈:唱歌的时候，从孩子们的情绪和表情可以看出，大家都把自己当成了快乐的小学生，现场的情绪调动和气氛很有感染力。
反思:因为是主题背景下的音乐活动，之前的一些参观让孩子们一直处于兴奋状态。下面是情感介绍。
二、节奏练习:《我的小心愿》
当小学生一定有很多愿望吧。用你最自豪的声音说出你的愿望。
现场反馈:奥特曼、大明星、小画家等天真幼稚的愿望。让我们真心希望每个人的梦想都能实现。
反思:这个环节通过孩子大胆大声的说话，充分培养和体现孩子的自信心。在整个过程中，有一定的层次:节奏不同，内容不同，表现形式不同。
三，节奏:读郎
-快，拿起我们的小书包和书童一起去学校。
现场反馈:孩子们对小学生的向往和期待，在载歌载舞的过程中得到满足。
反思:孩子是活跃的，此时安排节奏，让孩子在交替运动的过程中进一步升华自己的情绪。
四、新音乐游戏《雷霆隆隆》
-小二郎上学路上怎么了？让我们听听。
1，第一次完整欣赏——听音乐主像
-你听到了什么？你听到多少次雷声？两次打雷后音乐还一样吗？
2、第二次充分欣赏——听两段音乐给人不同的感受。
这首音乐在第一声惊雷之后让你有什么感受？(轻松活泼)
这么轻快活泼的音乐，你觉得可能会下雨吗？
第二次打雷后这首音乐让你有什么感受？(恐惧、害怕、紧张、焦虑)
这种音乐告诉你现在的雨是怎么变的。
现场反馈:孩子们可以清晰地表达出音乐带给他们的不同感受，有时用简单的动作。(当我听到雷声时，我拥抱了附近的孩子以示恐惧。)
反思:在这个环节中，孩子们通过听觉和简单的肢体动作来感受音乐，从而将他们带入一个美好的音乐境界。
3.分段听第一段音乐
第一次:听完这段音乐，你似乎看到了什么？
第二遍:听第一段的音乐，用行动展示我们在细雨中看到的东西。(孩子听音乐有肢体表达)
总结:用优美的句子表达孩子四肢的形象。
4.分段听第二段音乐:
第一次:这个音乐给了我们什么？听完这段音乐，你似乎看到了什么？
第二遍:听这段音乐，用行动展示我们在倾盆大雨中看到的。
第三次:音乐表演:角色分工
现场反馈:活动中，第一段的欣赏和肢体表现很容易表现出来，第二段孩子们的兴趣是寻找避雨的地方。所以没有很好的体现读者的焦虑心态。
反思:在这一环节中，孩子们在我预设的问题中循序渐进，运用自己的想象力结合已有的生活经验，将音乐化为肢体表达，在共创中体验互助的力量和合作的乐趣。上一个赞赏片段还有一些不足，以后我们会在这里多加考虑。
五、舞蹈《快乐的小天使》
天气晴朗，炎热的太阳出来了，我们可以开始了。
现场反馈:在欢快的歌声中，孩子们的激情得到了充分释放。
反思:集体舞是小学的一大特色。结合主题活动，我选择了《欢乐节》这首歌，在体验的过程中进一步激发孩子的情绪。
初中音乐教案3活动目标
1.理解和记忆歌词，并在atlas的帮助下学习唱歌。
2.仔细听歌，初步了解歌曲情况和歌词。
3.体验和同龄人一起打游戏唱歌的快乐。
重点难点活动集中在:借助图集学习唱歌。
活动的难度是:带着感情唱歌，加上自己喜欢的动作。
要准备的活动
1，经验准备:孩子在春天的已有经验
2.材料准备:图集和音乐
活动过程
1，谈心介绍，激发兴趣
(1)引入对话，发现身边的不同。
老师的指示:春天来了，天气很暖和。孩子们有没有发现我们身边有什么不一样的变化？(小朋友随口答)
(2)引出谈话后的话题。
老师指示:今天老师给大家带来了一首歌，叫《春天》。请听听这首歌里唱的是什么。
(点评:这一环节，老师引导孩子发现自然环境的变化，为歌曲的引入做准备；在歌曲的伴奏下唱歌可以让孩子熟悉歌曲的旋律。)
2.欣赏歌曲，理解歌词。
(1)教师示范演唱，孩子根据歌词找到对应的图谱。
老师的指示:你从歌词中听到了什么？现在请同学们再听一遍，看看我们刚才听到的是不是同一句歌词！孩子说关键词，老师放图片，老师背歌词。老师一边指着地图唱歌，让孩子更好地理解歌词，记忆歌词。
(2)让幼儿按歌曲顺序排好图谱。
老师的指示:现在我们已经找出了所有的图片宝贝，但是这些图片宝贝的顺序错了。小朋友能根据歌曲把图片宝宝排成一行吗？
(点评:在这个环节，老师可以通过反复演唱歌曲来帮助他们熟悉和理解歌词；教师的清唱剧可以帮助孩子听清楚歌词，并尝试复述歌词；老师充分利用生动的地图，让孩子在找一排游戏的时候，自然地记住歌词，学会歌曲。
3.用图谱学唱歌。
(1)整理后，按图集唱歌。
老师指示:地图册排好了，我们跟着老师唱好吗？
(2)学会反复唱，加强练习。
老师指导:老师大声说，小朋友小声唱，小朋友跟着音乐再唱。
(点评:教师利用编排好的图谱，要求幼儿跟着歌曲一起唱，让幼儿进一步理解和记忆歌词的旋律和内容)
4.老师根据孩子们的掌握程度隐藏了部分图集。
(1)藏图唱歌背歌词
老师指导:现在孩子唱的很好了，老师就增加难度。如果老师请一个图宝宝回家，你还能完整的唱这首歌吗？
(2)依次降低和增加难度。
老师的指示:孩子真了不起！如果老师把剩下的图都发回家，你还能完整的唱这首歌吗？
(点评:在孩子唱歌比较熟练的基础上，唱歌前隐藏一些地图，在由浅入深的过程中运用记忆想象唱歌；如果孩子完成度很好，完全可以把图集藏起来让孩子唱)
5.让孩子用动作表演歌曲。
(1)孩子跟着音乐一起唱，并表现出相应的动作。
老师指导:刚才老师发现有的小朋友唱歌的时候加了一些优美的动作。现在请所有的小朋友在唱歌的时候加上你喜欢的动作。
(点评:当孩子对歌曲掌握较好时，请孩子用动作唱歌曲，提高活动的趣味性，发挥孩子的创造力)
6.活动结束
(1)老师让孩子们最后一次面对老师唱歌。
老师指示:今天来的嘉宾老师这么多，就把今天学的歌曲《春天》送给他们吧。
(点评:提高孩子对活动的满意度和自信心，培养孩子大方自信的性格)
活动摘要
1，图集生动传神，体现歌词。
2.歌词童趣十足，节奏分明。
中学四班音乐教案一、教学目标:
1.初步学习节奏，能够配合音乐节奏做动作。
2.加深对秋天的了解，体验水果丰收的喜悦。
二、教学准备:
秋收图片、录音机、磁带。
三、教学重点和难点:
要点:能配合音乐节奏做动作。
难点:创造动作。
四、教学方法和手段:讲解演示法、图示法等。
动词 （verb的缩写）教学过程:
教师活动儿童活动设计意图1。展示图片。
图中是什么季节？你在哪里看到的？仔细欣赏图片，谈谈自己的理解。引导孩子感受图片，表达自己的观察。第二，引导孩子感受音乐。
1.老师:请听。当你听到这首曲子时，你有什么感觉？
2.老师:那么当你听到这首音乐时，你想做什么？仔细听音乐，谈谈你的理解。引导孩子感受音乐，表达自己的感受。第三，引导孩子理解音乐。
1.展示图片:图片上画的是什么季节？你能看出来吗？要不要和老师一起来，边听音乐边摘水果？
老师:那么你是怎么在听完这段音乐后摘水果的呢？
引导孩子介绍自己摘水果的动作，和孩子一起学习好的动作。老师:老师听完这首音乐感觉很开心。你想知道为什么吗？请先猜一猜，好吗？
2.因为秋天到了，果园里的水果都熟了，叔叔阿姨们都没时间摘水果了。我想请你帮我摘水果。采摘水果的音乐正在播放。你想和老师一起来，边听音乐边摘水果吗？大家猜猜老师听完这场演唱会为什么这么开心？通过猜谜活动和老师讲述自己的感受，引导孩子更好地理解音乐。第四，听音乐，学节奏。
1.教师示范并讲解动作要领，如手腕转动、脚跟和脚尖踏地等。
2.鼓励孩子们创造动作来展示果园的丰收景象。(小朋友在座位旁配合音乐练习脚跟脚尖慢跑，老师适时语言提示。)小朋友跟着音乐练习摘水果。
手和脚能配合音乐移动。尝试创建一个操作。通过老师的讲解和示范，让孩子学会摘水果的动作，并鼓励他们自己创造。第五，结束活动。
在集体摘水果的场景中结束活动。随着音乐摘水果。在轻松愉快的集体摘果氛围中结束活动。第五部分:开头部分。
展示胖鸭子的图片，让孩子们观察并讲述。老师:嘎嘎，谁在这里？他长什么样？(胖乎乎的`)你在哪里看到的？(大肚子的手势)
点评:肥胖唐老鸭滑稽幽默的形象，一下子就能吸引孩子们的注意力，启发他们大胆夸张地表达这个形象。
第二，基础部分。
故事激发兴趣，引入话题。
1，探索a段的动作。
故事:唐老鸭自从住在迪斯尼乐园后就变懒了。他天天吃，不运动。结果他越来越胖。听，它来了！
集体听音乐，探索展示胖唐老鸭的动作:慢慢走，慢慢走。(要求表现出唐老鸭摇摇晃晃，沉甸甸的。)节奏是:XX |XX|
2.探索b段中的动作。
听最好音乐，
老师:唐老鸭太胖了，他甚至不会走路。他很匆忙。他该怎么办？(运动)它会做什么运动？
b、儿童创意绘画图集，探索各种运动的动作。要求孩子们以地图的形式记录唐老鸭可能的运动模式，同时享受音乐。结合音乐的节奏，把这个动作记录几次，用简单的地图表达出来。
老师:你的唐纳德在做什么运动？他是怎么锻炼的？要求孩子根据自己画的图集(根据音乐的节奏)独立表演
d、选择几个创意图集进行集体表演。(强调随音乐节奏变化)
点评:这是本次活动的重点和难点。如何通过图谱结合音乐的节奏变化来表达孩子的生活体验，需要老师用非常简短清晰的语言来引导。老师们熟练运用这一环节的教育技巧，尤其是在孩子第一张地图册画得不是很成功的情况下，用简短的文字解决孩子的困惑，让孩子在创作和倾听的结合中有机融合，创造出自己的个性和风格。
3.探索c段中的动作。
展示瘦鸭图，激发孩子的兴趣。
1，老师:唐老鸭运动后，肚子渐渐变小了。看，唐老鸭现在怎么样了？走路的时候会怎么样？孩子们探索并展示唐老鸭减肥后的动作(轻而快)。快走快走。节奏是XXXX| XXXX|
2.减肥后，唐纳德参加了“动物运动会——100米赛跑”。猜猜，他赢在哪里？(冠军)鼓励孩子在获得冠军后，用快速奔跑的动作和兴奋的表情来表达音乐的结束。
点评:戏剧性的故事情节和螺旋式上升的旋律结构正好相得益彰，符合儿童上升情绪的表现要求。音乐的高潮和孩子情绪的高潮有机融合，让孩子表达自己的音乐形象，得到极大的心理宣泄和满足。
第三，结尾部分。
1，性能齐全。(根据幼儿设计的不同情节进行2次以上不同表演)
2.提示:你从这个故事中学到了什么？我们在平时的生活中应该做些什么？
中班音乐教案第六条活动目标:
1.感受名画的构图色彩，在搭配的音乐旋律中理解作品。
2.感知游戏中节奏、力度与画面中图形、色块的关系。
3.听着音乐，模仿大师可以自由创作“玫瑰口音”，享受创作的乐趣。
活动准备:
1.用“玫瑰压力”制作的白板课件
2.不同大小和颜色的子弹
3.2首与图片相匹配的音乐
4.课前贴的一个黄色布四边形和一个黑色长方形。
活动流程:
先欣赏名画《玫瑰的压力》，谈谈自己的感受。
1.孩子欣赏名画，从色彩、图形、图形排列等方面帮助孩子理解画面。
老师:今天老师带了一张美丽的图片。请让孩子们看看。你看到了什么？
2.介绍一下画的名字和画家的老师:这幅画是俄罗斯大画家康定斯基画的。画中有大小不一、颜色各异的圆形、正方形和一个大四边形，画上的图形已经和音乐交上了朋友，于是他把这幅像歌一样的画命名为《玫瑰的压力》。
二、图形配合音乐，感知音乐的强弱与图形大小的关系。老师:今天老师还准备了两首曲子。我想和这幅画中的大圆和小圆交朋友。请仔细听。哪首曲子想和大圈交朋友，哪首曲子想和小圈交朋友？
1.欣赏第一段音乐——西班牙舞曲，感受音乐的强大自然。
老师:这首曲子听起来怎么样？这场演唱会会和哪个圈子交朋友？画中的大圆听了这段音乐后手舞足蹈。
2.欣赏第二首乐曲——维也纳圆舞曲，感受圆舞曲轻快优美的旋律。
老师:让我们听第二段音乐。你有什么感觉？图中的小圈圈听完会想做什么？
三、游戏——用肢体动作和图形感受名画的构图。
1.介绍大图老师:接下来，我们开始做游戏。老师在地上准备了一张“玫瑰压力”的底图。看，里面有一个大的四边形。还缺什么？
2.游戏:小朋友玩大圈，听音乐作曲。
老师:接下来，请听音乐，跳进画里。打扮成大圈小圈。
3.游戏:选择一个大圈和一个小圈，用音乐作曲。
老师:老师还为后面的小朋友准备了很多大小不同颜色不同的圆圈。请听音乐找到合适的圈友，用漂亮的动作把圈圈发到图片上。
4.对比欣赏，渗透作文要求。
老师走进画面，根据孩子说的话调整了人物的位置。总结:很多圈都在跳舞，有的靠在一起，有的分开站着。有的上下重叠，好漂亮！让我们回到教室，用绘画工具画出“玫瑰的压力”！
活动扩展:
使用多种绘画工具，尝试创造“玫瑰压力”。
《中学生音乐教案》第七章的内容和要求；
1，感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。
2.了解人们在秋天是如何收获的，并愿意参加各种收获活动，体验收获的喜悦。
活动名称:树叶
活动目标:1激发孩子对自然的热爱和对自然现象的兴趣。
尝试用乐谱代替其他东西，体验音乐游戏的乐趣。
活动准备:一些红色和黄色的小叶子。
活动流程:
交流秋天的秘密(注意:儿童想象力)
1老师:现在是深秋。你在路边发现了什么？
老师:小叶子正在落下。你认为幼叶会飘到哪里？
老师总结:宝宝叶子漂到了这么多地方，感觉很开心。
1老师:今天老师邀请了小黄叶和小红叶做嘉宾。我们要唱歌欢迎他们吗？
2小红叶说我的颜色是红色，我和宝贝米是好朋友，小黄叶说我的颜色是黄色，我和宝贝索尔是好朋友。请仔细听钢琴妈妈和谁是好朋友。如果你听到米宝宝，请站在小红叶这边；如果你听到小索尔，请站在小黄叶的一边。
师生合唱歌曲《秋》，最后在mi或sol音上弹奏，孩子们站在相应的树叶前。
请找一个叶宝宝做朋友，跟他们打个招呼。
第一次:我们再听一遍，看看这是谁的朋友。《秋》这首歌，米，米，米，这是谁的朋友(萧红叶)，萧红叶和米宝宝是好朋友，大家手拉手围成一个圈，一起数数我们有多少好朋友。
第二遍:孩子们手里拿着树叶飘着，唱着歌，sol，sol，sol。
老师总结:今天钢琴妈妈找到的小黄叶和小红叶是一样的。
老师:请找一个和自己颜色不一样的宝宝。想想你要去哪里。
孩子回答了他漂流到了哪里。
重复
送叶子回家(注意:孩子对游戏规则的认知)
老师:时间不早了。小黄叶和小红叶该回家了。你打算用什么运输工具来发送它们？
老师:让我们请两位司机为他们送行。
初中音乐教案8活动目标:
1，引导孩子用肢体动作和身体感受歌曲的节奏和旋律，初步学会唱歌。
2.在活动中体验快乐的情绪。
3.在学习歌曲的基础上，结合游戏剧情，注意随着音乐的变化改变动作。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
活动准备:
木偶，小猫和老鼠。小猫2 ~ 3个头饰。
活动流程:
(一)引入活动，用肢体语言和声音来表达。
1.音乐可以自由地进入活动室。
2、播放录音，孩子完全享受唱歌。
3、引导孩子创造无意义的肢体动作，集体练习2 ~ 3次。
"除了动作，我们还能用什么声音来伴奏呢？"4、引导孩子创造无意义的音节，集体练习2 ~ 3次。
“除了动作，还有什么声音可以用来伴奏？”(2)理解歌词，学会唱歌。
1，老师操作木偶唱歌。
“这首优美的歌可以唱成一首优美的歌。你想听吗？”问题:这首歌讲的是谁的故事？
谁在敲门？
你敲了谁的家？
小老鼠听到小猫的声音会做什么？你叫它什么？
2.孩子们把伴奏读了两遍。
“来讲讲小猫敲门的故事吧！”3、木偶表演，同时学唱两遍歌。“我们一起来唱这个有趣的故事吧！”(3)游戏《猫敲门》。
玩法:“老鼠”在圈子里自由自在地唱歌，模仿老鼠偷吃的样子。玩猫的孩子唱歌，在圈外绕圈走。唱到“命”字，猫进圈里抓老鼠，老鼠大叫“救命”，迅速逃回自己的位置。
1，老师当老猫玩了两次游戏。
2.让一个孩子扮演小猫玩两次游戏。
3.结尾:让我们都做趾高气扬的小猫，找出哪里有老鼠偷吃。(唱《大猫小猫》出教室)
活动反映:
总之，在这次活动中，指导老师有很高的理论基础和教育实践经验，驾驭课堂的能力很强，对孩子有亲和力。面对当前学前教育面临的机遇和挑战，如何从孩子的兴趣出发，让猫捉老鼠等传统游戏充满时代气息和教育意义，让孩子在游戏中健康快乐地成长，是值得我们深入思考和实践的重大教育课题之一。我们要不断的按压，边学习边教研，边实践边探索，促进自己快速向科研、研究转型，通过角色的转变，推动科学教育保障的工作进程。其实，教师和幼儿园的专业成长像花朵一样需要营养，游戏活动综合改革就是我们的阳光雨露。要不断吸取游戏教改的丰富营养，与幼儿园一起百花齐放，一起成长！