小学综合素质评价中abcd代表什么？

甲级范围:100-85分(优秀)。

b级范围:85-65(中等)。

c级范围:65-60分(合格)。

d级范围:60分以下(不合格)。

教师可以根据这个评分标准对学生的考试成绩进行评分，之前的具体分数将不再出现在成绩通知单中。

年级制政策实施后，引起了很多热烈的讨论，但其实对于大三学生来说，年级制是利大于弊的。

对于大三的学生来说，排名其实并不是最重要的，因为学习知识相对来说难度不大，不多，也没有上学的压力，所以排名对于孩子的学习并没有实质性的意义。很多班级可能是98，99的一堆人，其实没什么区别。

成绩展示的意义

以评分制的形式呈现成绩的主要意义是模糊分数的界限，减轻学生的压力，全面推进素质教育，让学生更轻松、更主动地学习。同时，在招生时可以更加科学地分配生源，让各级各类学校都能有一部分优质生源，有利于全面提升我市高中教育的整体水平。

等级制是对分数弊端的规避和改进。评分制，最大程度保护了孩子的自尊，也释放了教育善意，减轻了师生负担，避免师生为了一点分数斤斤计较，强化了内卷化。