小学一年级语文知识点整理
高一上册语文知识点的归纳整理
第一，汉语拼音
23个首字母。
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
24个元音表
在联合国和英国的一个组织里
16音节整体识别。
智痴诗日子词伊斯吴俞晔袁玉娥尹云英
un ün中的前鼻元音an en
在鼻元音eng eng之后
平舌z c s
舌音zh ch sh r
二、偏旁部首和代表人物
谭三店“日日”字旁(河沙)(明晚)
单词旁边(语言识别)，竖心旁边(快慢)
雨雨前缀(雪霜)二分水(次寒)
旁边是狗(猪狗猫)，旁边是手(拉)
鸟(鸭、鸡、鹅)字旁边？竹字头(笑笔笛)
在单词(eye)旁边的是一对眼睛中的眼睛(eye)
紧挨着脚(跳跃)和挨着单曲(休息)
嘴字旁边(唱叶子)月亮字旁边(肚友腿)
人字头(满足所有)门的门框(防水板)
“汪汪”二字旁(球戏)，“石头”二字旁(截码)，土土旁(田市)
霍霍(爆炒)字样旁边的方框(国家园林圈)
走在“他他”(秋秒)这个词旁边的底部(太远太近)
“八字头”字旁边(山谷分公共部分)(满饭满人)
女字旁边(好妈妈的奶)，字底(想一想)
第三，量词的使用
一条鱼，一条路，一条毛巾，一条河。
一条尾巴，一条彩虹，一座桥，一座山，一座房子，一座城市，天安门广场和一只猫。
一只猴子，一只鹅，一只耳朵和一只鸡。
一个家庭，一个果实，一个人，一个故事。
一个影子，一个西瓜，一个肚子和一个朋友。
一颗星，一颗宝石，一颗心，一群人。
一群鹅，一群猴子，一块田，一块面包，一块草坪，一个西瓜，一本书，一本练习本，一朵白云，一朵花，一片叶子，一幅风景。
一双手，一双耳朵，一双鞋和一把尺子。
一把扇子和一阵风从牛一的一匹马上吹过。
一幅画，一棵树，一架飞机，一栋房子，一件衣服，一辆汽车，一张纸，一所学校。
一颗牙，一支笔，一个老师，一袋瓜子。
很绿的山很亮，很亮的星很红，很红的花。
许许多多的云，高高的山，美丽的花。
清河很大，西瓜很远很远。
红苹果，许多鸟，绿草。
小学一年级语文知识点
容易出错的单词
网:点很好写。黄:前三笔不是草书。童:比较复杂。
朵儿:在上面写几个字很容易。我不能从搜索器中分辨出拼写。底部:是写作的难点。双耳:不容易写得漂亮。美国:最后一笔最长。前:月首笔画成竖。
2个关键词:
蜻蜓，蝴蝶，蚯蚓，蚂蚁，蝌蚪，蜘蛛展开翅膀，运输谷物，织网，荷叶和露珠。
摇篮闪亮围裙透明翅膀蹲下，咯咯，哈哈，睡莲哭，睁开眼睛趴下，弯下腰爬起来。谢谢您们。时间在山坡上匆匆割草，逃之夭夭。借东西擦脸扔东西，拨电话，摸，割，闷，动。
背古诗(所见，小池塘)荷叶圆。
4.相似性和同音词
孩子(孩子)飞机(飞机)他(他们)住(家)站(站起来)。
与(同学)几个(几个人)她(他们)去(交往)实力(实力)
我(我们)得(得到)借(借用)和(和平)送(水)。
找到(找到)许多(许多)姐妹河(小河)
时间(时间)诗歌(诗人)空(天空)美(美人)
5匹配正确的单词
圆圆的荷叶，粉红的荷花，晶莹的水珠，亮晶晶的眼睛。
绿色的草坪，蜿蜒的小路，闷热的天气和精彩的球类运动
高一上册汉语拼音知识点
(一)记忆和规范写作的三种形式
1.声母(23) B，P，M，F，D，T，N，L，G，K，H，J，Q，x。
中国，中国，上海，r，z，c，s，y，w
注:(1)zh ch sh r和z c s的位置，这个地方容易出错。
(2)区分b和d，p和q。
(3)特别注意字母F、T、J的小弯方向，不要拐错弯。
(4)区分舌苔与平舌。
2.元音(24)
单音节元音(6) A，O，E，I，U，U，
复元音(9) ai，ei，ui，ao，ou，iu，ie，üe，er。
An，en，in，un，ün(鼻前5个元音)
Ang，eng，ing，ong(后鼻音中的4个元音)
注意:(1)区分ei和ie，ui和iu，üe和ü n .
(2)特别注意“欧和尔”，容易出错。
3.把音节(16)之、之、时、日、子、词、思作为一个整体来认识。
易、吴、于
叶、岳、袁
阴、云、英
注意:(1)整体识别的音节不能拼读，要直接读。
(2)要注意分解:于(y-ü)越(y-ü e)
yun(y—ü—n)yun(y—ün)
(2)音节的拼写
1.可以直接组成音节(零声母音节)的音节有:A、ai、ao、an、ang。
e、en、o、ou、er
2.第二届拼音节:声母+韵母。
3.三拼音节:初+中+终。
①u-o(除bo、po、mo、fo、wo外，所有的声母和O必须用中间的U拼写)。
(3)拼音的注音规则:
有就先找，没有就找O，E，I，U，在后面标注。
1.按照六个单元音(ɑ o e i u u)的顺序，带ɑ的声调标在ɑ的头上，不带ɑ的声调标在o或e的头上，以此类推。
2.特别注意:I和U都有，后面标注的是哪个。
以上部分是拼音的复习点。除了这些常规知识之外，还要注意培养孩子使用拼音的能力，比如读拼音文字和单词。家长也可以根据孩子的实际情况，让孩子用拼音代替不能用单词和句子书写的生词。
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