校园文化建设实施方案模型
校园文化建设实施方案模型(一)1。校园文化理念
在现有基础上，不断提升校园文化品位，努力营造内涵深刻、健康、正统、积极的良好校园文化氛围，体现文化育人、环境育人的基本宗旨。
二、校园文化建设的范围和内涵
1，校园环境建设
①营造优雅、宁静、健康、温馨的文化氛围。依托xx园(环形绿地、竹林)、校园荷花池、绿柳、山坡绿地，进一步进行绿化美化。
②添加建筑标志。“科学馆”、“教学楼”、“xx花园”、“xx花园”、“食堂”、“女生公寓”、“行政楼”等。，并根据功能进行合理的布局调整，将教室按自然数有序排列，使各部分井然有序。在教学区醒目位置添加校训等宣传标语。
③更换校园路灯，特别是在主干道和荷花池增加景观路灯(经济、实惠、美观)。
(4) xx滨江绿地，增加一块景观石，上面刻有“xx”二字。条件成熟时，将设置以“奋进”为主题的现代雕塑；竹林立一方景观石，刻有“XX”；在生活区三角绿地设置景观石侧，并书写“xx”二字；更换美化荷花池四周栏杆，在适当醒目位置立起两块一米见方的黑色大理石边，并写上“xx”、“xx”字样；在读书走廊的入口处，立一个小牌匾，天然原木，上书“XX”；山坡绿地用鹅卵石铺成，两边搭起石凳。两边自然朝向，可以立一面景观石，刻“xx”二字。沿xx河种植观赏桃花。
⑤建立xx中学校史陈列馆，充分展示xx多年的校史，展示我校的成就，明确未来的办学方向。
⑥在餐厅门口设立教育警示牌，教育学生注意卫生，勤俭节约。
⑦增加校园体育文化设施。在操场周围的墙壁上设置宣传标语或壁画；在高一教学楼南空地增加一个体操场地。
⑧在校园里增加一些儒家经典语录，给学生灌输儒家思想。
⑨条件成熟时，拆除现在的女生宿舍大院，建设校园文化广场，在中心设置广场雕塑和喷泉，沿公路设置文化长廊，建设绿色休闲带。
⑩建设具有我校特色的生活文化。
2.校园活动的开展。
①开辟校园文化节。每学年Xx至xx确定为我校一年一度的校园体育艺术文化节。成立领导小组，协调各部门，集中开展多种形式的体育艺术活动。条件成熟时，可以设立“体育艺术开放日”。
(2)由教导处或教学部牵头，开展多种形式的教育教学活动，包括各类学习竞赛，如高一、高二语文知识竞赛、作文竞赛、英语口语竞赛、数学竞赛等。高三理科综合赛和文科综合赛。
(3)政教处、团委、体艺组紧密合作，定期开展“奋进杯”学生体育活动。如高一的全校学生象棋比赛、乒乓球比赛和拔河比赛，高二的男子篮球比赛和女子羽毛球比赛，高三的男子足球比赛和女子排球比赛。通过活动，为学生创造积极健康的环境，丰富他们的文化生活，陶冶他们的情操。
④重视重大纪念日和传统节日的活动和宣传。
开展XX“XX”文艺汇演，组织班级迎新年。
在xx，xx，“xx”活动日，我们组织了各种校内外活动，把思想道德教育与素质教育有机结合起来，把学校活动与社会实践活动有机结合起来。
加强“xx节”、“xx节”、“xx节”、“xx节”、“xx节”等节庆活动。
注重营造“xx节”、“xx节”、“xx节”、“xx节”等中国传统节日的文化氛围。
发挥团委、学生会、文化督导组、xx江文学社、广播电台的重要作用，弘扬传统文化，加强对学生的熏陶。
⑤发挥校园网站、广播电台作为文化宣传阵地的作用。打开班级主页和教师主页。各部门要及时更新网站内容。
⑥充分发挥图书馆的文化阵地作用。
⑦每学年学校教导处组织校园学生读书活动。开辟校园阅读“三个一”活动，即读一本好书，每个学科组向学生推荐一本好书，开辟“xx教师论坛”，每个学科组举办一场专题讲座。
今天，在校园里举行感恩节。培养学生对父母、老师以及所有关心、爱护你的人的感恩之心。开展感恩节“五个一”活动，即举办一次主题班会，出版一份黑板报，唱一首感恩歌曲，给你最爱的人写一封信，给你最爱的人做一张新年贺卡。
⑨组建xx中学田径队、篮球队、软式排球队并有计划、有针对性地搞好训练，争取在市、区各项比赛中取得优异成绩。
⑩条件成熟时成立学生乐队，成立仲孙师生合唱团，要求师生担任国歌、团歌、校歌主席。
3.班级文化建设。
①课堂文化建设。注重室内设施的色彩搭配，使教室呈现出自然、沉稳、整洁的氛围和一种和谐的美感。建立“班级公约”，体现班级良好的管理理念；建立“学习园地”指导学习；建立“法律安全园”，对学生进行法律安全教育。利用团支部开展团的生活，定期出版黑板报，体现积极向上的面貌。为了及时了解学生心理，促进交流，可以设置班主任邮箱。你可以设立一个“说实话”信息角——老师和学生之间的桥梁。
②观念文化建设。改变阶级观念——寻找每个人的闪光点。班级文化建设要通过宣传教育，找到每个学生的精神闪光点，发展每个学生的特长和个性。让班级文化生活成为学生精神生活的乐园。
③活动文化建设。系列主题班会强调学生在班会中活动的自主性和创造性。在自行设计的活动中，学生可以自由而充分地发展自己的爱好、特长和能力，开展丰富多彩的班级活动。满足学生的心理需求。在活动中培养学生的兴趣、良好的个性、主动性和交往能力，从而拓展学生心理发展的更广阔天地。
4.宿舍文化建设。
(1)开辟宿舍文化长廊，宣传宿舍管理制度和生活常识，让学生接受良好的常规教育和常识教育。
(2)宿舍文化建设应健康、整洁，环境优美，具有浓厚的健康向上的文化氛围，宿舍布置应突出个性，体现温馨氛围。
(3)地面清洁，拖把干净无积水，垃圾、扫帚、簸箕摆放整齐；靠近门的楼道里没有垃圾；床单平整，床上无杂物，床头无悬挂物品；被子面向同一个方向；门窗明亮，门框、窗台、门框、门上的横框干净；衣服悬挂(或折叠)整齐美观；鞋子摆放成一条直线，脚后跟朝外，鞋子上没有袜子等杂物；不要破坏卧室里的东西，不要在门、窗、墙上乱涂乱画。日用品、学习用品摆放整齐、美观、无积尘；卫生间的空气清新无味；地上没有水；宿舍空气清新，无异味；在墙上贴一些健康的字画，要符合学生的身份和欣赏水平，有美观大方的效果。保持宿舍墙壁清洁。
三、建立经常性的校园文化建设、管理、监督和评估机构。
为确保我校校园文化建设能按计划切实落实，我校必须加大制度建设力度，建立校长亲自挂帅、副校长协调各部门密切配合、分工负责的管理机制，确保我校校园文化建设按计划落实。
建立校园文化建设常设工作组。
建立校园文化的日常管理团队。
建立校园文化建设和活动监督小组，开展日常工作。
建立完整的校园文化建设评估方案。
校园文化建设示范实施方案(二)为贯彻落实教育部《关于加强校园文化建设的意见》文件精神，根据《××三年规划》，为创建特色学校，提高办学质量，丰富办学内涵，促进师生健康和谐发展，特制定本方案。
一，校园文化建设的概念
融入时代校园文化精髓，营造健康和谐的文化氛围，丰富师生校园生活内涵，提升学校办学品位，推动素质教育深入发展。
二、校园文化建设的背景
1.校园文化建设的社会发展背景:文化在社会发展过程中发挥着独特的作用，各种文明成果都是由文化传承和延续的。校园文化是一种特殊的社会文化现象。它以建设有中国特色的社会主义文化为基础，以学校文化活动为主体，由全体师生员工共同创建。它以良好的校风和校园精神为标志，充满了时代气息和具有校园特色的人文气息。校园文化氛围一旦形成，就会产生巨大的能量，成为培养四有新人的重要手段和深化教育改革的强大推动力。
2.校园文化建设的教育发展背景:校园文化作为一种环境教育力量，其最终目的是营造一种氛围，以陶冶学生情操，塑造学生健康人格，全面提高学生素质。作为一门隐性课程，它通过学校健康向上的精神因素和优美的物质环境的积极影响、感染和熏陶来实现教育的目的。它具有情境性、渗透性、永久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健康成长影响巨大，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神内涵。
3.校园文化建设的历史背景:具有近xx年的办学历史，培养了一批又一批优秀毕业生，涌现了一大批优秀教育工作者；学校多次被评为“xx市素质教育先进单位”、“xx市初中教育示范学校”等市区先进集体，社会声誉高，群众基础好；基本形成了严谨的教风、勤学的学风、淳朴的校风，铸就了“团结务实、和谐进步”的校园文化精神。这是xx大学校园文化建设的历史和现实基础。
三、校园文化建设特色的建设思路
我们所说的校园文化，是指以学校校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以师生为主体并乐此不疲，以制度、环境、活动为载体，以文化的多学科、多领域广泛传播和独特生命传播为基本形态的一种具有时代和学校特色的群体文化和精神氛围。为此，我们在xx建设的校园文化将注重以下几个特点:
1，校园文化建设的内涵:贯彻“文化立校、研究兴校、质量强校”的办学方针，整合学校管理思路，调整管理模式，完善学校规章制度，构建健康和谐的校园制度文化；结合课程开发，从校园文化的角度设计活动，激活校园文化活动，发展“团结、务实、和谐、进取”的校园精神文化；净化、绿化、美化、优化校园环境，让学生在健康和谐的环境文化中感受美好的氛围，接受美好的熏陶，引导美好的行为，得到美好的升华，强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能。
2.校园文化建设的运作:以校园物质(环境)文化为基础，以校园精神文化为核心，以校园制度文化为保障推进校园文化建设，以校园行为文化为校园文化建设的成果和外在表现。
3.校园文化建设成果:通过校园文化建设，形成了民主的制度文化、智慧的知识文化、素质的心理文化、情感的审美文化和开拓的观念文化。以艺术节、科技节、体育节、健康周、校园网、各种专项比赛、演讲、文章、多媒体软件、各种大型活动和艺术特色学校为平台，展示丰富多彩、生机勃勃的校园文化及其特色成果。注重三大教育功能:一是科学文化教育；第二，思想行为教育；三是审美趣味教育。形成反映办学理念和办学特色的三个认识体系:一是教育理念、培养目标和办学理念的思想认识体系；二是校训、校风、制度、行为指导的行为认同；三是校园整体面貌、特色建筑、文化设施的形象识别系统。校园文化对学生的成长有着重要而深远的影响。
第四，校园文化建设的实施思路
1.环境文化建设:校园环境文化是指自然环境、校园规划格局、校园建筑、绿化、“绿色生态园”和文化传播工具。校园环境文化必须处处洋溢着浓厚的育人氛围。优美的环境给人以美的享受，以其感染力唤起人们对美的追求，陶冶人们的情操，使人轻松愉快，大脑更聪明，思维更敏锐，行为更文明，激发人们的上进心和求知欲。人们根据自己的认知水平和审美观点来设计校园。这种人性化的校园物质文化反映了人们的各种想法。同时，校园环境也会对作为这一环境审美者的师生产生持久而潜移默化的影响。苏霍姆林斯基说:“让学校的墙壁说话”，让受教育者走进健康的艺术之乡，用眼睛和耳朵随处可见艺术作品。使他们坐在春风里，像下雨一样，潜移默化，不知不觉地受到影响，自始至终与美和理性融为一体。
校训、校徽；校园里的各种标志；校园绿化带；宣传栏、读报栏、书架；教学和研究公告板；信息广告栏和荣誉榜；思想政治宣传栏；校务公开栏；团队公告板；身心健康公告板；报纸信息公告栏；座右铭，每周座右铭等。校训“xx”和墙上“XX”等大型固定标语。校园布局合理，功能分区明确，建筑和谐；校园环境安静优美，树木花草相映成趣，道路平坦整洁；校园内电线、电话线等各类管线统一规划，合理铺设，确保安全美观；校园干净整洁，地面无垃圾，无卫生死角；教室窗户明亮干净，布局优雅，给人赏心悦目的感觉。让师生沉浸在健康和谐的文化氛围中，呼吸清新高雅的文化氛围，达到陶冶情操的目的。
2.制度文化建设:校园内严格规范的秩序，师生积极向上的情感，对科学的校本管理文化的深刻理解，是校园文化中其他要素正常高效运行的润滑剂，其潜在功能无疑是巨大的。因此，学校必须建立规范、高效、完整的组织管理体系和凸显优势、体现校本意识、具有独特文化特色的制度体系，构建具有学校特色的制度文化。在岗位责任制、全员聘用制、结构工资制、校务公开制的基础上，进一步深化、梳理和完善规章制度，制定操作规程，汇编成册，理顺层级，淘汰冗员，规范程序，按章办事，形成依法办事、民主管理、以德建校的运行机制。同时，建立和完善自治管理体制。建立爱护公物制度、公共卫生和环境卫生“值班”制度、绿化制度和校园维护责任制。
另一方面，校园制度文化也包括校园行为文化。校园行为文化建设的目标是整合他律，强化自律。校园行为文化是指行为规范和行为模式两个方面。校园行为规范是指规章制度(例如转化后进生的制度)、细则(例如班主任和高级教师的绩效考核细则)、规范(针对中学生的日常行为)等。，还包括各种计划、规定、要求、意见等。行为模式包括学习、生活和工作行为。这些行为规范和模式构成了校园制度文化的重要管理内容。对于行为文化的设计，学校全体教职员工经过反复讨论，一致同意体现民主管理，倡导师生自励自律，以达到* * *建设校园行为文化，* * *创造校风，* * *遵守校规的目的。
3.精神文化建设:校园精神文化的基础是校园人的心理层面，内容是校园成员的思想观念和素养，表现形式是精神创造活动及其产品。根据教育发展的宏观环境和发展趋势，以人为本的发展理念，大力开展校园文化活动，锻造“团结、务实、和谐、进取”的校园文化精神。
以学生为主体的校园文化活动有:读书会、读书会；记者站、广播电台和文学协会；体育俱乐部、篮球队、田径队、乒乓球队、象棋队、围棋队；音乐社、合唱团、舞蹈队、“一心小屋”等。
以教师为主体的校园文化活动有:民主论坛；青年读书会；教研沙龙；教师论坛；有；体育健身俱乐部(男篮、女排等。);“工会活动室”和教师之家等。以展览为主体的特色文化活动。艺术节、科技节、体育节、各类比赛等文化展示活动。
特色文化活动的参与方式:尊重师生自由选择。根据项目特点，允许师生自愿报名选择，学校在选择时给予指导，达到全员参与、积极发展的目的。树立品牌意识。校园文化建设中各种项目名称的命名优先。命名要求既有时代特色，又有文化品位，使命名活动成为一项高质量的校园文化活动。同时，让师生自己设计项目特色，体会项目的文化内涵。
特色校园文化活动成果展示:校园文化活动成果展示通过六大平台实现:校园展示平台，学校将定期开展艺术节、科技节、体育节、教育教学开放周、各类竞赛等文化展示活动；校外展示平台，积极组织和参加校外组织的各类对口比赛；信息展示平台，学校将通过信息中心对特色活动进行整体策划，通过视频、光盘、文字资料等形式形成系列特色资料。素质展示平台，通过特色活动，形成大家的爱好和发展，让师生的个体素质得到提升；交流展示平台，与友好学校及相关组织开展“教育教学研讨会”等交流活动；氛围展示平台，通过校园特色文化建设，逐步形成健康和谐的校园氛围，促进师生健康和谐发展；网络展示平台，通过校园网展示我校的特色文化，发挥校园文化的辐射功能。
校园特色文化建设分三步走:一是特色项目初步形成；其次，整合所有特色项目，形成一系列具有学校特色的校园文化；再次，将xx的制度、环境、活动特色进行整合，最终形成“团结、务实、和谐、进取”的校园文化整体特色。
五、校园特色文化建设的保障机制
校园文化是一项系统工程，具有多方面、多角度、多层次的特点。它的建设和发展既要有正确的指导思想和明确的目标，又要有系统的理论观点和有序的探索。
1，建立校园文化建设管理网。成立校园特色文化建设协调指导委员会:主任1人，副主任2人，委员若干人，负责校园特色文化活动的策划、规划、协调、管理、检查、评估。校园制度文化建设主要由校长办公室组织实施；校园环境文化建设主要由总务处组织实施；校园活动文化建设主要由德育处和团委组织实施；活动文化教师项目主要由教育工会组织实施。活动文化每个项目组有1个总监，负责每个项目组的活动管理、项目活动策划和实施；任命几名教员。
2、建立校园文化建设基金。为保证校园特色文化建设的实施，设立了“校园文化建设基金”。一方面，学校每年按照一定比例拨付专项资金，保证资金基数；另一方面，从其他企事业单位筹集资金，扩大基金基础；除此之外，各种合法的回扣都会交给基金。专项资金由校园文化建设协调指导委员会管理和使用。
3.校园活动文化要用课程和科研来管理。为保证校园活动文化的规范化，四定计划，定时间，定地点，定人员，与综合实践活动课整合，纳入课程管理，排出校园活动文化课程。各项目组制定行动方案，项目组首席指导全程监控，指导老师积累指导资料，撰写阶段专题报告，以科研的形式打造校园活动文化特色。
4.注重过程管理，实施跟踪评价。校园文化建设的关键是过程，过程的关键是参与，尤其是活动文化。过程是氛围，参与是效果，“注重过程，重在参与”是管理的基本原则。因此，根据文化活动的特点，定期组织展示和评估活动，并对活动进行滚动评估。在滚动评价的基础上，对活动结果进行奖励和推荐。