谢家湾小学见闻(一)——七点感想
1)在游泳中学会游泳，在课程中学会改革。
一开始有老师问:Thea学校是怎么培养老师有序发展的？西娅校长把这个问题延伸了一厘米:课改是不是一定要老师特别优秀才能很好的实施？
西娅校长说，这个问题是许多校长关心的问题。她举了一个案例:上周，我们接受了一个市政项目五年的结论。总结时，重庆市北碚区经济学院的一位优秀院长讲了一个非常深的感受。他说，看了谢家湾小学近五年的课程研究，我发现了一个我需要改变的观点。过去，我们都认为必须先培训教师，然后才能进行课程改革。但是，通过谢家湾小学这五年的发展，我看到了，只有游泳，你才能学会游泳。他说，其实我们关于课改的教育理论已经讨论了很多年，不管我们在岸上游泳的理论和技巧讨论了多少年，我们似乎还是不知道不下水怎么改。
这点我很赞同。因为没有人天生就什么都有，我们都是通过探索学到一些技能，通过实践学到一门知识，有的会在不行的时候再来开会。比如写作，几乎不会写，就是我不会写；读书，十个半月不翻一次书，就会说没时间读；做研究，说看到那些题目不知道怎么办，不是做研究的料。如果我们总是一个旁观者，我们将永远是一个局外人。
“设身处地”，任何一个教师的专业成长，都只有事先设身处地，才能谈得上。
我们有时候想做一个* * *晕厥，却总说还没有找到合适的领导，所以一次次搁浅，久而久之，你的成长只能是一片空白。
西娅还说:我们老师还是坚持我要给他一碗水，我自己也要有一桶水，这样你会发现你已经落后了，你需要什么，我们会带领孩子一起找水。要带领孩子一起挖一口井，让他够用。别说你准备一桶水，你准备一缸水都不够，更别说这缸水的质量了。所以我们需要转变观念。
2)我们课程的目的是什么？
西娅说:pisa测试，学生对学习过程的认可、兴趣和热爱，在全球79个国家和地区中排名倒数第72和第7。这是普遍现象吗？这次pisa测试显示，中国学生普遍被动学习压力大，不感兴趣，不开心，非常突出。因此，我们希望通过课程改革、课程优化、课程目标内容和实施优化来实现素质教育。他的个人价值一定和他所在区域的利益深度和他最大程度上能够影响的领域有关，它的价值将是他人生价值的巅峰。所以，我们要把孩子的格局、视野、心智、学习过程、学习方法、学习结果与他未来所能影响的参与社会民族国家的关联性紧密联系起来。
这是我迄今为止听到的这个问题最好的回答。
我想插入一个来自薛兆丰教授的Qipa理论的观点。
孩子在幼儿园说的最多的三个字:more(越多越好)mine(我的产权)no(没有)，表现出排他性、欲望和自我中心。但是孩子在社会上受不了这个。
老师们说的最多的三个字是:等待、话轮、分享、交流、分享，这是高级智慧。
或许，现在让我来回答这个问题。我们这门课的目的就是加这一条:培养学生的耐心，有序，责任心，爱分享，培养孩子的高级智慧。
但是我们现在的课程首先想到的是孩子能学到多少知识和技能。能不能先不谈这些知识和技能，想想孩子的行为，孩子德性的培养，学生的良好品质？
3)为什么教师如此投入教学研究？爱是最好的理由。
西娅说:有人认为他们学校的老师这么喜欢研究是因为奖金高。其实从某种意义上说，经济不能决定一切，但人的价值和马斯洛的自我价值的实现可以。
对于这一点，应该说是最高水平的回答了。世界上所有的创造和投资都来自于爱。只有热爱自己创造的东西，才会累，才会快乐。
所以，我说我一年多都在变老，因为我爱。
我说我能坚持读到第六年，也是因为热爱。
我喜欢和小朋友聊天，还是因为我爱他们。
只有自己热爱的事情永远不会太麻烦，总会觉得时间不够用。
但是，一个教师要想把自己的专业成长当成自己的最爱，就需要领导智慧和艺术。
给他一个自我实现的平台，给他一种被尊重的感觉，他的爱就会更多。
4)让每个孩子都参与进来，真正做到因材施教。
西娅说:你的每一个举动、每一个目标、内容和课程都要考虑到所有孩子的参与，这一点非常重要。以前我们用一种方式面对60个孩子，现在我们要用60种方式面对每一个。
对每一个孩子的终极关怀，越是现代的教育一定越是人性化和个性化，这是我们理解最深的一点。
5)关爱学生人性的底线是什么？我们主要看这个区别在哪里？
西娅举了一个案例:上课的时候在台上，观众在听，其实看到了孩子们上课的时候有多舒服。有的人在地上不停地打滚，关键的节拍滚成了什么形状。鞋子掉了，连袜子也滚落了。关键是，每次孩子举手回答问题，他都是班上回答问题水平最高的孩子。他的想法总是不一样，所以你发现不在同一个阶层差别很大。
我们总是高度赞扬制服班。上次我们学校有个领导来视察，回来跟我们说学生上课懒洋洋地坐着，难受。
我们看到国外的教室，各种椅子，各种学习工具，孩子们在课堂上真的是来去自由。
这孩子在课堂上打滚。对谁有影响？我们老师可能是第一个受影响的，因为孩子没有打扰到别人。而且，他打滚的时候并没有停止学习，他的发言也证明了这一点。
我们总是不太关注这些孩子，总是带着有色眼镜去看他们。不管孩子是行为怪异还是思维怪异，我们的因材施教都远远不够，这是每个老师都要面对的课题。
6)一层不变的学习生活永远无法吸引孩子参与。
西娅说:有同学说，我们小区跳广场舞的老奶奶一个月换一次音乐。为什么我们的广播体操连一级到六级都不改队形？你明白吗？每天吃海底捞你都不放心。
这就是自己练习的由来。
这篇文章，我经常用来反思我的教学。太静了，教室没吸引力，还要照顾40多个孩子的吸引力。那才是真正的智慧。这种智慧是学不来的，只能学习。
7)管理最重要的是设计方案。不再是人对人，人对人会盯着死人看。
西娅说这句话的时候，是认真的。
应该是她经营这么久的一个重要收入。
就像有一个班级，是靠规则来管理的，不是靠人来管理的。