如何改变小学数学教师的教学方法
1当前小学数学教学中存在的问题
(1)被严重理论化和形式化。在传统的数学教学过程中，形式化教学依然严重。传统的填鸭式教育理论在小学数学教育过程中根深蒂固，使得学生的积极性荡然无存，很多老师仍然用比较传统的方式教学，最终导致学生的学习受到很大影响。
(2)教师的教学水平有待提高。教师综合能力的高低在很大程度上影响着小学数学教学的质量。很多老师在教学过程中仍然沿袭传统的教学理念和教学方法，忽视学生的兴趣和自己对知识基础的理解，很多老师在日常的教研活动中沟通交流较少，所以很多老师的观念没有更新，小学数学教学效率不高。
(3)实践教育不足。数学是一门实践学科。在教学过程中，为了让学生对各种数学知识有更深入的理解，应该更加重视数学的实践教学，但目前很多小学教师在教学过程中对实践教学不够重视。
2小学数学教学经验交流
在小学数学教学过程中，教师之间的交流是提高教学质量的重要环节。通过对不同教师自身教学模式和教学理念的分析，可以发现教学过程中存在的一些问题，并采取相应的措施加以解决，从而提高教学质量。
2.1加强对素质教育的认识
素质教育是小学素质教育中的一个重要概念，它对学生个性特征的考虑和学生综合能力的提高有很大帮助。因为传统的教育观念已经过时，教育中的各种理论内容仍然是主要的教材，没有给学生太多的实践机会。所以很多学生对数学的学习不够深入，只懂一些表面的东西。在小学数学教学过程中，学生应该认识到数学课程不仅仅是掌握各种理论知识，更重要的是更深刻地理解数学原理，增强创新学习能力。尤其是小学生，他们的理解能力和逻辑思维能力还比较弱，要循序渐进的引导。在确定数学教学目标的前提下，加强对素质教育理念的理解，掌握学生的基本能力，改变传统的师生关系，为学生提供更多实践学习的机会。
2.2加强数学教学方法的改革
在小学数学教学过程中，教学方法的创新改革是贯彻全新教学理念的重要途径。从基础教育向综合教育过渡，从传统教育向现代教育过渡，是当前数学教学过程中的一个重要发展方向。传统的实践教学多是教师讲解，学生被动学习的模式，不利于学生实践能力的提高，尤其是数学，需要更多的实验教育，让学生对数学现象和数学原理有更深刻的理解。对此，在素质教育的背景下，我们应该改进传统的小学数学教学模式，给学生更多的时间独立思考。比如可以在数学教学过程中加强问题教学法和情境教学法的应用，通过教学问题的设计，在课堂上设置相应的情景，引导学生提高解决问题的能力，引导学生走进数学课堂。教学问题的设计要以小学生为主体，掌握小学生的个性特点，使小学数学教学更加生动有趣，让学生积极参与教学问题的讨论，锻炼小学生的自主学习能力和思考问题、解决问题的能力。
2.3提高教师水平，加强教学模式的改进。
教师能力的高低直接影响着教学质量。在教学过程中，要提高教师的综合能力，进而改进教学模式，让小学数学课堂更加生动。教师要加强学习，掌握自身教学过程中的问题和瓶颈，并加强与其他教师的交流，借助各种新媒体平台实现教师之间的交流，加强新课程标准背景下各种新教育模式的应用，不断提高小学数学教学水平。
3结论
综上所述，在小学数学教学中，我们应该结合新课程改革的新理念对学生进行全面的教育。由于传统教育观念根深蒂固，应加强素质教育理念的应用，提高教师的综合能力，加强数学课堂教学模式的变革，提高小学数学教学水平。