为什么家长反对女生和男生在14和15之间玩？
人都有一个过程，感情也一样。每次他们总是从一个比较不经意的角度看他(她)，有意无意的和他(她)说话。一旦他(她)离开，想把他(她)找回来，这种感觉就像喜欢他(她)一样。当两个人同时有这种感觉，走到一起，就叫初恋。爱
初恋只是因为年轻纯洁，因为年轻，所以很多时候恋爱双方都不懂得控制，经常陷进去出不来。所以在学校，老师会反对，因为这样会耽误学习，也因为年轻有冲劲的人经常在不考虑后果的情况下做一些不该做的事情。
初恋只是因为年轻纯洁，因为年轻，所以两颗心在一起没有世俗污染的时候，感觉是那么的纯洁真实。错过了初恋，就是错过了萌芽的心，错过了爱的第一次体验。
但是爱是第一位的，也是最好的，
同名世界名著:
作者:屠格涅夫
爱情是文学作品中永恒的主题，屠格涅夫的短篇小说大多是关于爱情的，往往以悲剧结尾。这似乎是一种刻板印象，其实不然。每当我们读完一篇文章，总有一种深深的惆怅和淡淡的忧伤久久萦绕在心头，每篇文章的回味都不一样。
很多人把男女生之间的情分叫做“早恋”，这其实是一个很尴尬的词，因为不科学。男生和女生之间的感情应该叫初恋。初恋无可非议。初恋是人生中第一朵绽放的花，像初生的朝阳一样美丽。平心而论，谁没有对少年时期的初恋有过美好的回忆？
一个
男生女生的初恋有以下几个特点。
1.男生女生的初恋是爱情的“萌生”，而不是性本身。往往是单方面的，心理和情感上的爱，纯粹的心理上的爱。这种心理上的爱情往往充满了幻想，不真实，脆弱。它就像一个有趣的游戏，给人留下亲切甜蜜的回忆。
2.有人说，爱情不仅仅是对异性的肉体追求，更大程度上是人类精神亲近的需要。男生女生的初恋，几乎完全是精神需求的追求。正如歌德所说，道德纯洁的少男少女的初恋“总是倾向于一个崇高的目标”。
男女生的初恋是建立在异性自然吸引基础上的最纯粹最真挚的感情，不含任何杂念。这种爱是无意识的，但却是真诚的，有着丰富的感情。它不考虑各种社会因素，是两性间最自然的爱。中学生(少部分高年级小学生)对异性的喜爱是比较朦胧的，是出于对异性的好奇。这种自然而然流露出来的爱意，在青春期之后就再也不会出现了。所以，人们把男女生的初恋称为“一次性”的恋爱和爱情。
二
从世界部分地区来看，由于人民生活水平的不断提高，男女生的营养状况普遍好于五六十年代，因此中小学生的身高体重迅速增加，性成熟时间提前。
东京教育协会的调查显示，现在小学六年级女生的月经初潮率占65%，而她们的母亲在六年级只占7%。6年级女生和妈妈年龄差25岁，也就是说25年暴涨了58%。
在中国，北京1963-1964的调查显示，女学生月经初潮平均年龄为14.5岁；近日，成都市教育局中学思想政治教育课题组对部分中学生进行了调查。女生月经初潮年龄从11到14不等，以12和13最多。第二性征男生的年龄从12到15，16，以14最多。一般比60年代早一年到一年半。
现代家庭更注重智力投资，中小学生的知识视野普遍在拓展。大量不针对中小学生的出版物、言情小说、电影、电视、情歌，在学生中公开、广泛流行。书籍、期刊、广播、电影和电视在当代世界相当受欢迎。在这些小说、戏剧、诗歌、歌曲、艺术品、照片和图片中，性刺激的量在大大增加，这促进了男孩和女孩性意识的发展。
初恋总是随着生理和心理的发展而发展，永远不会离开生理和心理发展阶段，会有“早恋”。应该说，初恋是随着身体和心理发展的步伐准时到来的。
三
有人把男女生初恋的发生和发展分为两个阶段。
第一阶段是恋爱意识阶段。在这个阶段，对异性的爱是悄悄发生的，悄悄的，默默的，或者叫“暗恋”。在这个阶段，他们喜欢观察异性同学，也愿意接触，但总是因为害羞而回避。于是我把对异性的爱深埋在心底，不轻易流露。甚至直到毕业，我都没有向对方表露过自己的真实感受。
第二阶段是从恋爱意识到初恋行为的阶段。这个阶段的特点是双方都愿意或默许发展更密切的异性关系。如果说第一阶段有“暗恋”的味道，那么第二阶段就有“灵魂伴侣”的意义。这个时候，男生和女生的关系已经不是青梅竹马了。
在小学高年级和初中的学生中，有人不满足于同性朋友的友谊，开始向往和追求异性朋友的友谊。
根据美国1972的统计，12之前的男生初恋占17%，13的平均年龄占18%。女生初恋在12之前占7%，13，12%，15，21%。
根据我们国家的调查，在1400名中学生中，有1004人交过恋爱朋友，其中男生36人，女生68人。在中国，恋爱时期的种子基本在十四五岁，恰好是初中二三年级。在11学校进行的一项调查显示，中学时期的初恋高峰在二三年级和初三年级。初三高峰期比初三更猛，蔓延更快。从另一项调查中我们可以看到，初恋占全班同学的比例，高一为4.43%，高二为8.19%，高三为12.99%，高一为27.26%，高二为13.38%，高三为36.23%。这个数字告诉我们，学生的初恋次数随着年龄的增长而增加。所以，无论在“开放”还是“封闭”的国家，都不赞成没有完成学业，还没有独立，身体还没有发育好的男孩女孩。而人们正在讨论如何解决生理和心理发展的必然结果与中小学生谈恋爱“不被认可”之间的矛盾。
四
解决矛盾的关键在于家庭和学校、家长和老师的正确教育和引导。首先，要求家长和老师对男女生的初恋有正确的认识。求友是男女生普遍的心理特征，是生理和心理发展导致的既“感性”又“理性”的现象。所以，不能因为男生和女生有一点点接触或者频繁接触，就认为他们之间发生了性关系，也不能因此被嘲讽为滥交和不雅。
心理学家认为，初恋是成熟的标志。他们说，一般12到14岁的学生开始进入青春期，这是学生的成熟期。第二性征的出现促进了学生的心理变化，寻求友谊和接近异性的愿望正在萌芽和发展，应该说是可喜的。老师和家长有了这个认识，才能给学生正确的引导。
家长和老师要了解学生中的初恋意识和行为，不要用轻蔑的语气说话。第二，要为学生保守心灵的“秘密”。学生初恋不怕老师知道，就怕家长知道。为了教育效果，不宜“传播”。老师应该为学生保守秘密。如果需要家长配合教育，只能正面向家长介绍中小学生的概况和问题。第三，要防止伤害学生的自尊心，千万不要在课堂上讨论一个学生的初恋。第四，要尊重学生的人格，不能排斥和歧视有初恋意识和行为的学生，更不能采取“隔离”的政策给学生施加压力。“孤立”的结果会让学生在心理上感到更加“孤独”，因此需要寻求更多的安慰，让初恋结合得更加紧密。原本不清晰的关系，可能会清晰公开，他们会以一种非常顽强的方式来抵抗老师和家长施加的压力。结果就是激起学生的逆反心理和强烈反对，不利于教育。