小学生应该掌握的所有英语知识。

1.一般情况下，直接添加-s，如:书-书，书包，猫-猫，床-床。

2.以s. x. sh结尾。ch和add -es，如:总线总线，盒盒，刷子刷，手表手表。

3.以“辅音+y”结尾，将y改为I，再加-es，如:family-families，strawberry-草莓。

4.以“F或fe”结尾，将F或fe改为V，然后加上-es，如刀刀。

5.不规则名词复数:

男人-男人，女人-女人，警察-警察，女警察-女警察，老鼠-老鼠

孩子-孩子，脚-脚，牙齿-牙齿，鱼-鱼，人-人，中国人-中国人，日本人-日本人

不可数名词的复数是原型:纸，果汁，水，牛奶，大米，茶

名词的格

(1)生物名词所有格:

a)单数后加s，如露西的尺子我爸爸的衬衫。

b)在以s结尾的复数名词后加上‘比如:他朋友的包包’

c)在不以s结尾的复数后面加上s的童鞋。

l在并列名词中，如果在最后一个名词后加s，表示* * *，如:

汤姆和迈克的车汤姆和迈克有车。

l为表示财产不归* * *，应分别在坐标名词后加s。

汤姆和迈克的车汤姆和迈克的车。

(2)表示无生命事物的名词通常用“of+名词”来表示所有的关系，如:一张教室的图片一张中国地图。

(情态)动词can，must，should后面直接跟动词原形。

例如:

1.我/他/她/他们会唱歌。

2.你应该在图书馆保持安静。

四种简单时态:

一般现在时:我踢足球。

一般将来时:将要…/…将要…句型:我要去上学。

北京将有风。

简单过去式:我给你买了本书。我们昨天去了公园。

现在进行时:be+动词ing句型:我正在做我的家。

特殊问题(问什么和答什么)

你……吗？(他/她是否…？)是的，我喜欢。/不，我不知道。(是的，他有。/不，他没有。)

你有…？(他有吗？)是的，我有。/不，我没有。(是的，他有。/不，他没有。)

你能…？是的，我可以。/不，我不能。

有一本书吗？是的，有。/不，没有。

特殊疑问句

表达疑惑、疑问词(开头)和回答有很多种可能。

常用的疑问词:

疑问词的意义和用法:

用什么来询问一个被翻译成“...什么事？”什么时候用来问时间翻译成“...什么时候？”谁习惯问人是谁？哪个表翻译成“哪个……”how取决于具体搭配，单独用作疑问词。

1询问健康等等。

2询问天气。

3.问法。

4.探究的程度。

第二，与其他形容词或副词一起使用

1.多老问年龄年龄。

2 .多少问可数名词的个数。可数名词后面常跟复数。3 . amount询问不可数名词的数量和商品的价格。

4 .问物体的长度和时间的长短有多长5。多快问“在+一段时间内”，意思是“多久之后”

6 .询问表示频率的副词或短语。7.怎么样是用来征求对方意见的。

8.问两地之间的距离有多远。多高问人(树)的高度；问体重有多重；问宽度有多宽；多高可以问建筑物和山峰的高度。

How可以用来强调形容词和副词，构成感叹句。

这个小男孩看起来多有趣啊！这个小男孩多有趣啊！

公园里的花多漂亮啊！公园里的那些花多漂亮啊！

注意以how开头的感叹句和以how开头的特殊疑问句在语序和句尾符号上是不同的。感叹句的主语和谓语不倒装，句尾是感叹号，而特殊疑问句的主语和谓语倒装，句尾是问号。尝试比较:

工厂离这里有多远？车站离这里有多远？(问题)

工厂离这里多远啊！车站离这里有多远！(叹气)

1.字母:26个字母的情况。

aabbccddeeffgghhiijjkllmmnnopqqrrssttuuvwxxyyzz

2.发音:元音的发音五个元音:AEIOU

12单元音:长元音:/ɑ:/，/？:/,/?:/，/i:/，/u:/短元音:/？/ /e/ /i/ /？/ /∧/ /u/ /？/

3.词汇:词汇，接近反义词4。句子:大小写，标点符号我问姓名和年龄。(复习代词)

1，-你叫什么名字？-我的名字是_ _ _ _ _ _。我的名字是...

2，-你多大了？-你多大了？-我是12。-我十二岁了。

询问颜色。复习颜色词，颜色与情绪的关系等。

1，-是什么颜色？-它是什么颜色？-它是黄色和白色的。-黄色和白色。

它们是什么颜色的？-它们是什么颜色？-它们是绿色的。绿色。

询问数量或价格。(审核数字)

1，-你能看见多少只风筝？你能看见多少只风筝？我可以看到12。-我能看见十二只风筝。

2，-你有多少支蜡笔？你有多少支马克笔？-我有16。-我有16个。

3，-你家有几口人？-你家有几口人？三个。三个人。名字？-

4，-这件衣服多少钱？这件衣服多少钱？-九十九元。

这些苹果多少钱？这些苹果多少钱？-它们是35元。-三十五元。

一、缩写形式和完整形式:

那是=那是什么是什么在哪里

它是他的他是她的她是

我=我是你=你是他们=他们是

不是=不是不要=不要让我们=让我们

第二，按要求写单词

A.反义词或相应的词

1 .黑白2 .是-否3 .来-去4 .开-关

5 .这里-那里6 .大- s 7 .长-短8 .高-短

9 .新老10 .胖瘦11 .对错12 .热冷

饥渴的吃的喝的男人女人男孩女孩

父亲母亲兄弟姐妹儿子女儿爷爷奶奶

B.同音词

1 . too-two-to-2 . for-four

C.人称代词我你他她它我们你他们

所有格代词我的你的他的她的我们的你的他们的

我问你的名字和年龄。

1.-你叫什么名字？-你叫什么名字？

-我的名字是_ _ _ _ _ _。我的名字是...

2.-你多大了？-你多大了？

-我是12。-我十二岁了。

询问颜色。

1.-它是什么颜色的？-它是什么颜色？

-它是黄色和白色的。-黄色和白色。

2.-它们是什么颜色？-它们是什么颜色？

-它们是绿色的。绿色。

询问数量或价格。

1.你能看见多少只风筝？你能看见多少只风筝？

-我能看到12。-我能看见十二只风筝。

2.-你有多少蜡笔？-你有多少支马克笔？

-我有16。-我有16个。

3.-你家有几口人？-你家有几口人？

三个。三个人。

4.-这件衣服多少钱？-这件衣服多少钱？

-九块九。-九十九元。

5.这些苹果多少钱？这些苹果多少钱？

-他们害怕-五元。-三十五元。

询问时间或日期。

1.-现在几点了？-现在几点了？

-已经九点了。该上英语课了。九点钟。该上英语课了。

-已经八点了。该睡觉了。八点钟。该睡觉了。

2.-今天星期几？-今天星期几？

-今天是星期一。-星期一。

-我们周一有什么课？-我们周一有什么课？

-我们有语文、英语、数学...-语文、英语、数学...

3.你的生日是什么时候？你的生日是什么时候？

今天是10月1ST，我们的国庆节。——十月一日，国庆节。

4.-你什么时候做早操？-你什么时候做早操？

——我自然是八点半做早操。我们通常在八点半做早操。

询问方向或地点。

1.-我的玩具车在哪里？-我的玩具车在哪里？

-在这里，椅子下面。-在这里，在椅子下面。

2.-食堂在哪里？-餐厅在哪里？

它在一楼-它在一楼。

3.-钥匙在哪里？-钥匙在哪里？

-他们在门里。-在门上。

4.-不好意思。请问图书馆在哪里？请问，图书馆在哪里？

-在邮局附近。-在邮局附近。

5.-你从哪里来？-你从哪里来？

-我来自中国。-我来自中国。

6.-雨从哪里来？-雨是从哪里来的？

-它来自云层。-它来自云层。

VI问他想吃什么。

1.早餐/午餐/晚餐你想吃什么？

你早餐/午餐/晚餐想吃什么？

我想要一些面包和牛奶/米饭和汤。

我想吃面包和牛奶/米饭和汤。

2.早餐/午餐/晚餐吃什么？早餐/午餐/晚餐吃什么？

-汉堡和橙汁。-汉堡和橙汁。

询问天气。

1.北京的天气怎么样？北京的天气怎么样？

-今天下雨了。纽约怎么样？今天是一个雨天。纽约怎么样？

-天气晴朗炎热。-今天阳光明媚，天气炎热。

询问身体状况或情绪。

1.-你感觉如何？-你感觉如何？

-我觉得不舒服。-我觉得不舒服。

2.-怎么了？-怎么了？

-我喉咙痛。/我喉咙痛。

3.你好吗，莎拉？你看起来很开心。你好吗，莎拉？你看起来很悲伤。

-我数学考试不及格。-我数学考试不及格。

询问职业、身份或人物。

1.-你的父亲/母亲是做什么的？-你爸爸/妈妈是做什么的？

-他是医生。/她是一名教师。-他是医生。/她是一名教师。

2.-你妈妈/爸爸是做什么的？-你妈妈/爸爸是做什么的？

-她是电视记者。/他是一名老师。他教英语。

她是一名电视记者。/他是一名教师。他教英语。

3.-那个男人/女人是谁？-那个男人/女人是谁？

他是我父亲。/她是我妈妈。他是我的父亲。/她是我的母亲。

4.-这个男孩/女孩是谁？-那个男孩/女孩是谁？

-他是我哥哥。/她是我妹妹。-他是我哥哥。/她是我的妹妹。

5.-你的美术老师是谁？-谁是你的美术老师？

-王小姐。-王小姐。

她是什么样的人？-她长什么样？

-她又年轻又瘦。-她年轻苗条。

1.So+be/助动词/情感动词/主语

当上述肯定的情况也适用于另一个人(物)时，这种倒置结构常用来表示“另一个人(物)也是如此。”上面说的否定情况也适用于另一个人(物)时，常用“inside/nor+be/助动词/情态动词+主语”。这种倒装结构。

注:“So+主语+be/助动词/情态动词。”这种句式常用来表示赞同，进一步肯定对方的观点，表示“确实如此”。“是的。”

2.在第一个/第二个/…十字路口向右转/左转

这个句型的意思是“在第一个/第二个/……十字路口向右转/左转。”在第一个/第二个/…路口向右转/左转。

3.某人花了一些时间做某事

这个句型的意思是“某人花了一些时间做某事”其中是形式主语，后面的不定式(短语)才是真正的主语。

4.…think/find做某事

这个句型中的It是形式宾语，不能用其他代词代替。形容词是宾语的补语，后面的不定式(短语)才是真正的宾语。

5.…有什么不好？

这个句型相当于…怎么了/有什么麻烦？后接某物作宾语时，表示“某物怎么了？”后面跟某人作宾语时，表示“某人怎么了？”

太…以至于…

在so…that…复合句中，当其后的句子是否定句时，常与简单句too…to… (too … to …)转换。

在so…that…复合句中，当后面的句子是肯定句时，通常会转换成简单句…足以…

7.很遗憾听到这个消息

听到这个消息我很难过。意思是“听到这个消息我很难过。”常用于对他人的不幸表示同情和遗憾。

8.有结构

答.这是英语中常见的结构，意思是“某处有某物”，意思是“有”。

我们班有二十个女孩。Have也被解释为“你”,但它不同于there be。意思是“所有，属于”，主语是某人。我有一块漂亮的手表。

B.b.There be结构中的be动词应与后面的名词一致。

c.我们学校附近有一条河。

不:我们学校附近没有一条河。

我们学校附近有一条河。

回答:是的，有。不，没有。

一般现在时的变化

1的变化。做动词。

否定句:主语不是别人。

他不是工人。他不是工人。

一般问题:做别人的主语。

比如:-你是学生吗？

-是的。我是。/不，我不是。

非常疑问句:疑问词和一般疑问句。比如:我的自行车呢？

2.行为动词的变化。

否定句:主语不要(不要)动词原形(其他)。比如:

我不喜欢面包。

当主语是第三人称单数时，not应该用来构成否定句。比如:

他不经常玩。

一般问题:Do(做)主语动词原形其他。比如:

-你经常踢足球吗？

-是的，我知道。/不，我不知道。

当主语是第三人称单数时，应该用does构成一般疑问句。比如:

-她骑自行车去上班吗？

-是的，她有。/不，她没有。

2.行为动词的变化。

否定句:主语不要(不要)动词原形(其他)。比如:

我不喜欢面包。

当主语是第三人称单数时，not应该用来构成否定句。比如:

他不经常玩。

一般问题:Do(做)主语动词原形其他。比如:

-你经常踢足球吗？

-是的，我知道。/不，我不知道。

当主语是第三人称单数时，应该用does构成一般疑问句。比如:

-她骑自行车去上班吗？

-是的，她有。/不，她没有。

动词s的变异规律

1.一般情况下，直接加上-s，如:cook-cooks，milk-milks。

2.以s. x. sh结尾。栗色o和add -es，如:猜-猜，洗-洗，手表-手表，go-go。

3.以辅音字母Y结尾，将Y改为I，然后加上-es，如:study-studies。

一般现在时的功能

1.代表事物或人的特征和状态。天空是蓝色的。天空是蓝色的。

2.表示有规律的或习惯性的行为。我每天六点起床。我每天六点起床。

3.表达客观现实。地球绕着太阳转。地球绕着太阳转。

一般现在时的构成

1.be动词:主语是(am，is，are) other。比如:

我是一个男孩。我是一个男孩。

2.行为动词:主语行为动词(其他)。比如:

我们学习英语。我们学习英语。

当主语是第三人称单数(他，她，它)时，在动词后加“-s”或“-es”。玛丽喜欢语文。玛丽喜欢语文。

1，肯定句:指以肯定语气陈述的句子，如:我是学生。她是一名医生。他在医院工作。

我们教室里有四个风扇。他会在12:00吃午饭。昨晚我看了电视。

2.否定句:含有否定词或具有否定意义的词的句子，如:我不是学生。她不是医生。

他不在医院工作。我们教室里没有四个风扇。

他不会(不会)在12:00吃午饭。昨晚我没有看电视。

☆注☆总结:否定句主要是在肯定句的基础上增加了否定词“不是”。带be的句子后面跟“not”，可以缩写为“is not，are not”，但am not通常是分开写的。没有动词be的句子要先在主动词前加一个助动词(do，does，did)，然后在其后加“not”。也可以把它们缩写在一起，比如“不要，不要，没有”。这三个助动词要根据人称和时态来选择，其中“dids”只在现在时的主语是第三人称单数的情况下使用，而“did”只在过去时使用，“did”的使用与主语的人称和数无关。

3.一般疑问句:指询问事实的句子，这类句子必须用“是”或“不是”来回答。

如:你是学生吗？是的，我是/不，我不是。

她是医生吗？是的，她是。/不，她不是。

他在医院工作吗？是的，他有。/不，他没有。

我们教室里有四个风扇吗？是的，有。/不，没有。

你今晚打算去买一本漫画书吗？是的，我是。/不，我不是。(是的，我们是。/不，我们不是。)

他会在12:00吃午饭吗？是的，我会的。/不，我不会(不会)。

他们在游泳吗？是的，他们是。/不，他们不是。

昨晚你看电视了吗？是的，我做到了。/不，我没有。

☆注☆总结:一般疑问句以肯定句为主。

①把动词be放在第一位，其余的写下来，最后的标点符号就变成问号了。

(2)如果没有动词be，要在句首加一个助动词(do，does，did)，然后把紧接其后的动词变回原形，句末的标点符号就变成问号了。

这三个助动词也要根据人称和时态来选择，其中“dids”只用于一般现在时中主语为第三人称单数的情况，而“did”只用于一般过去式，无论主语叫什么人，算什么人，都要用“did”。一般疑问句的一个重要原则是问答要一致，即问句中的第一个词(助动词)与简答句中的词一致。

4.特殊疑问句:以特殊疑问词(什么，哪里，谁，哪个，什么时候，谁，为什么，如何等)开头的句子。).这种句子应该是问什么就回答什么，不能用“是，不是”来回答。比如:

这是什么？这是一台电脑。

他是做什么的？他是一名医生。

你要去哪里？我要去北京。

昨天下午谁和你一起踢足球了？迈克。

你最喜欢哪个季节？夏天。

你通常什么时候起床？我通常六点半起床。

这是谁的裙子？这是艾米的。

你为什么最喜欢春天？因为我可以种树。

你好吗我很好。/我很开心。

你是怎么去新疆的？我坐火车去了新疆。

☆其中，how可以与其他形容词连用，构成提问的特殊疑问短语，如:多少(数量)、多少(钱)、多高(多长)、多大(多重)。

例子:你有多少支铅笔？我有三支铅笔。

你能看见几个女孩？我能看见四个女孩。

你的教室里有多少张桌子？有51。

☆总结:多少用来询问可数名词的数量，主要用以上三种句式。

你有几个+名词复数+?多少...？

你能看到多少+名词复数+?你能看到多少？

有几个+名词复数+呢…？多少...？

这个，那个和它的用法

(1)this and that是指示代词，it是人称代词。

(2)离说话人近的人或物用这个，离说话人远的人或物用那个。这是一朵花。这是一朵花。(近)

那是一棵树。那是一棵树。(在远处)

(3)两件事放在一起，先说这个，再说那个。比如:

这是一支钢笔。那是一支铅笔。这是一支钢笔。那是一支铅笔。

当向别人介绍某人时，说这是…而不是那是…比如:

这是海伦。海伦，这是汤姆。这是海伦，海伦，这是汤姆。

⑤这是不能缩写的，但那是可以缩写的。比如:

这是一辆自行车。那是一辆汽车。这是一辆自行车。那是一辆汽车。

(6)打电话时，介绍自己用这个，叫对方用那个。比如:

-你好！那是格林小姐吗？你好，是格林小姐吗？

-是的，这是。那是谁？是的，我是。你是谁？

注意:虽然中文里用的是“我”和“你”，但是打英文电话的时候千万不要说“我是…，你是…”？/你是谁？

(7)以此或彼为主语回答问题时，应用此或彼代替。比如:

①-这是笔记本吗？这是一个笔记本吗？

-是的，它是。是的，它是。

②-那是什么？那是什么？

这是一只风筝。-这是一个风筝。

(1)There be句型主要用来表示“某地(某时)有某人(某物)”它的基本结构是“有be ++某物(某人)+某地(某时)”，这里有引导词，没有意义；be后面的主语是名词，be是谓语动词。在一般现在时中，be只用两种形式:is和are。下面的歌曲公式可以帮助你熟练地记忆句子结构:

There be放在句首，后跟主语。把句尾放在地点和时间上，强调前面。比如:

书桌上有一本书。

有时为了强调处所，介词短语也可以放在句首。比如:

桌子上有一本书。

(2)如何确定2)There be句型中的be动词？请看下面这首歌:

有三个Be动词，am，is和are。“有be”真的很特别，只留了两个am，就是is和are。用is还是are取决于后面的名词是单数还是复数。用is表示单数或不可数名词，否则用are。比如:

房子后面有一棵树。

②瓶子里有一些水。

③盒子里有一些梨。

(3)注意:如果“be”后面的主语是由“and”连接的两个或两个以上的名词，那么“be”的形式应遵循“远亲不如近邻”的原则。换句话说，“be”的形式是由最接近它的名词决定的。如果名词是单数或不可数，用是，如果是复数，用是。比如:

地板上有一本书和一些钢笔。

②地板上有一些钢笔和一本书。