18《光是如何传播的》，五年级科学上册，说教案稿是教育部门出的。

一、教材分析

(一)教材背景和教学理念

本课是五年级上册第二单元“光”的第三课，其重点是探究光是如何传播的。人们通过观察光照射下的物体和阴影，很早就知道光是直线传播的。北宋沈括在《孟茜笔谈》中描述了光的直线传播和针孔成像的实验。这节课就是基于这个想法。观察前面光影的活动后，让学生建立一些感性认识，获得一些关于光影的信息，然后研究光是如何传播的。

第一部分:光线如何照射物体。这项活动的目的是了解学生最初的想法。课本从学生的常见情况提问。当光线照射到周围的物体时，我们有没有想过它是从哪里来的，又是如何到达被照射物体的？找到投机的基础是这节课的重点。

第二部分:验证光的传播路线。教材详细介绍了实验设备、方法和步骤，纸板上的蓝点表示孔洞。学生要在图中的纸板上直接用箭头标出光的路径。教材左图中，孔在一条直线上，手电筒将光线射入前面纸板上的孔中，使光线前进到最后一个屏幕形成亮点；课本上的右图，因为不是所有的孔都在一条直线上，手电筒进入第一个孔时被挡住了，所以屏幕上没有光点。实验结果清楚地表明光沿直线传播。