二年级《蚕女》教案
第一，进口
1.回忆两首关于农民的诗，让学生分别背诵。
2.《给农民的两首诗》讲的是从事生产劳动的人用辛勤的汗水收割粮食，自己却得不到，结果饿死了。我们这节课学习的诗歌《蚕女》以从事纺织的劳动人民的口吻介绍了他们看到的景象。黑板上的主题是“蚕女”
第二，学习新课
(1)投影列出学习步骤，学生自主学习。
1，借助汉语拼音读古诗。
2.借助参考书查生词，理解意思。
3.问自己不懂的问题。(标出书中的问题)
(2)学生自学，教师深入学生答疑解惑。
(3)相互交流学习信息
1，老师出示生词卡:蚕女是昨天那个满眼泪水的人养大的。
2.让学生按名称读生词，并及时提醒和纠正不准确的地方。
3，结合学生遇到的难词，说说背字形的方法，老师写在黑板上。
蚕:上面有“田”字，第一笔横。
昨天:偏旁是“日”字。注意和“做”区分开来。
男:这是一个左右结构的词。(大三分，小草前缀)
第六笔是左，不是竖。
女:同“圭”右半部，最后一笔要封。
动手书是空的(老师进行板书表演，错误用彩笔标注。)
4.师生* * *介绍作者。
5、理解单词的意思(结合学生提问来理解，让学生先说出意思，互相补充，投影列出)
蚕女:养蚕的女人。
回归:回来。
男:全部，全部。
时间:全部。
人:的人。学生可以联系“学者”和“使者”了解；先说“罗绮盖的人”是什么样的人？)
罗:有细孔的轻而软的丝绸。
齐:色彩斑斓的丝织品。
6.理解每首诗的意思:(让学生自己练习说出意思，老师会及时帮助和指导)
昨日入城:一个从事养蚕纺织劳动的女子去赶集。
回来的时候眼泪占满了毛巾:回来之后眼泪占满了裙子。
罗绮盖人:穿绸缎的人，
不是养蚕人:不是养蚕织布的工人。
让学生自己练习谈论整首诗的意思。(先说自己，遇到问题主动和同学交换意见或者向老师请教。)
7.让学生谈论整首诗的意思，其他学生来评价。鼓励学生互相评价，及时补充，形成学生之间的互动氛围。
(4)引导朗读
1，听音乐朗读，然后让学生谈谈自己的经历。
昨天/进城，
归来/含泪。
盖在/罗绮身上，
不是/养蚕人。
2.与小组成员一起大声朗读，互相评论，并选择一名同学参加课堂演示。
3.团队在全班选出代表参加比赛，然后评出最优秀的选手。
4.所有的学生都随着音乐大声朗读。
第三，练习巩固
1.根据田字格练习写汉字。
泪:左窄右宽，左右高度基本一致。
饱满:左窄右宽，左右等高。
采访者:第三笔要长一点，才能盖住下面的“日”。
回:左窄右宽，左高右长，第一笔小竖。
2.抄写下列单词。
蚕女昨天养蚕回来了。
3.背古诗(先练后报。)
第四，总结本节课的学习情况
动词 （verb的缩写）布置作业
1，抄生词本上的难词。
2.背古诗，同学之间互相打分，记在本子上。
点评:现代教学的一个重要观点就是承认和尊重差异。教学既要掌握全体学生发展的异同，又要熟悉学生发展的个体差异，因材施教，促进全体学生发展，拓展发展局面。教学是师生教与学的双向活动，教师教学的对象是学生。因此，需要对学生的学习情况有充分的了解，才能在教学过程中有的放矢。在这次教学中，我充分体现了以学生为主体，以学生自主学习为重点，让学生根据自己理解诗的意思，然后通过交流巩固。