如何加强幼儿园教师队伍建设

教育是一个民族最根本的事业，教师是教育发展的关键。教师是传播人类文明、开发人类智慧、塑造人类灵魂、影响人类未来的大师，是社会主义建设者和接班人的培养者，是青年学生成长的引路人。他们的职业道德、知识水平和理论素养关系到人才培养的质量和社会主义现代化建设的进程。没有高素质的教师，就没有高质量的教育，没有高质量的教育，就没有高素质的人才。纵观教育自身发展的历史和规律，要实现教育的可持续发展，必须在内涵发展上下功夫，而内涵发展的首要问题是重视教师队伍建设，建立一支高素质的教师队伍。没有高素质的教师，就不可能有教育的深度发展，就不可能有高素质的祖国建设者和接班人的培养，就不可能有全民素质和综合国力的提高。因此，要把教师队伍建设放在重中之重的位置，进一步促进教育的可持续发展，下大力气抓好抓实，务求实效，就要从三个方面入手:一是重视师德建设，提高教师道德素质。当前，我们需要教师转变教育思想和观念，更新知识结构，提高教学水平，也需要教师具有良好的思想素质和高尚的品德。1.加强对师德建设的思想认识，培养教师的道德情操。教师的职业特点决定了教师必须具有较高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，以及执着的追求和高尚的人格。教师的理想信念、道德情操和人格魅力，直接影响着学生思想品质、道德品质和道德行为习惯的培养。高尚而富有魅力的师德是一本活的教科书，是一种强大的精神力量，对学生的影响是深刻的、潜移默化的、终身受益的。教育是育人的事业，不是简单的职业。教师不仅要有较高的思想政治素质，还要有较好的职业道德。教育界的老前辈叶圣陶先生曾经说过:“教师的全部工作就是做一个教师。”教师作为人类灵魂的工程师，需要很高的道德修养，才能真正做到“学为人师，为人师表”。在政治思想、精神境界、道德品质、学风等方面，始终做各地学生的表率，热爱教育事业，牢固树立职业道德，增强教育意识，努力工作，兢兢业业，为党的教育事业默默奉献。2007年8月31日，胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上作了重要讲话。人民教师要热爱祖国，热爱人民，学为人师，为人处世，默默耕耘，无私奉献。他要求全体教师坚持育人为本，把德育放在首位，把德育作为教育的根本任务，深入开展理想信念教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。胡书记提出了三个“必须”和四个“希望”:要高度重视并切实加强教师队伍建设，吸引和激励优秀人才从事教育事业，形成尊师重教的良好社会氛围。希望广大教师热爱本职工作，关爱学生；希望广大教师认真学习，严谨治学；希望广大教师勇于创新，锐意进取；希望广大教师淡泊名利，胸怀大志。高尚的师德是对学生最生动、最具体、最深远的教育。教师带头践行社会主义荣辱观，把个人理想、本职工作和祖国发展紧密联系起来，树立高尚的道德情操和精神追求，安身教书育人。2.开展一系列培养教师道德情操的活动。学校以师德建设年和师德提升年为师德建设载体。在师德建设年期间，学校成立了师德建设年领导小组，制定了活动方案，分工明确，责任到位。通过各种会议传达上级关于师德师风建设的会议和文件内容。学校组织教师学习《安庆市师德师风建设知识读本》、《安庆市师德师风建设活动方案》、《师德要求》、《教师十条信息、十条禁语》等。学校向部分学生家长发放问卷，收集他们对师德师风建设的意见。教代会代表还发出了遵守教师职业道德的倡议书，并放大张贴在校务公开栏上，校园部分楼道张贴了师德标语。全体教师在国旗下庄严宣誓，遵守教师职业道德。收集师德警示。教师在收集和创建师德警示中审视师德规范；发表师德演讲，全校教师受到爱的洗礼，在一个个关于师德的感人故事中进一步升华；开辟宣传栏，在教师办公室张贴《中小学教师职业道德规范》、《安庆市中小学教师行为八项禁令》和《高旗小学师德建设倡议书》，利用广播电台对教师进行深入广泛的职业道德教育，使他们端正教育思想，真诚地关心、爱护、培养和教育每一个学生。填写自检报告。对照《中小学教师职业道德规范》和《安庆市中小学教师行为八项禁令》进行自查。每位教师填写了《师德自查报告》，并在年级小组会上做了口头发言，将《师德自查报告》存入教师个人业务档案。师德警示在教师中广泛征集，张贴在校园各处。全校收集了超过65，438+000份教师撰写或收集的个人警告，以便每位教师在此次活动中进一步复习和学习道德规范，自觉加强道德修养。每一次告诫都像一面镜子，让每一位老师都能在每一张脸上看到自己的言行，从而起到“梳妆打扮”的作用。开展师德演讲活动。组织教师学习全国模范教师徐梦音、邹幼云、孟二东的先进事迹。同时开展了“诚信教书，从我做起”大讨论，举办了师德讲座，使教师牢固树立了“热爱学生，教书育人；热爱本职工作，努力学习；务实创新，乐于奉献；老老实实教书，为人师表；遵纪守法、诚实守信”的职业精神，用良好的道德品质和言行去影响和培养学生。开展爱心学生家访。学校号召全体教师积极参与爱生工程，人人争做爱生模范。教师利用休息时间，根据学生的家庭情况和思想动态，有针对性地进行家访。组织教师进行重点家访，耐心细致地做学生思想工作，认真填写记录卡，撰写家访总结和反思，拉近师生心理距离，让学生感受到阳光般的师爱温暖。开展公开承诺活动。全体教师结合自身实际拟定了公开承诺书，全体教师向学生、家长和社会各界人士留下了“依法从教、爱岗敬业、热爱学生、廉洁从教、为人师表”的郑重承诺。学校还向家长和社会作出了郑重承诺，并将承诺公开，以接受监督，深化“倡导师德、培养教师能力、树立教师形象”和“尊重社会教师、回报社会教师”活动。3.树立为师德建设不懈努力的意识，时刻守护教师的道德情操。学校不断加强师德教育，注重以身作则塑造良好的教师形象，强化主人翁意识。先后发行了《爱的教育》《教师修养》《师德文选》《中小学教师职业道德》《公民道德》《新世纪教师素质》等作为必修教材。组织教师学习教师法、义务教育法、未成年人保护法、中国教育改革和发展纲要、小学管理条例、中央国务院关于深化教育改革和全面推进素质教育的决定、中央领导关于教育问题和师德建设的讲话。组织教师学习《关于进一步加强新形势下中小学生教育工作的意见》、《伟大纲领》、《行动指南》、《中国教育宏伟蓝图》等重要文章。通过师德教育，可以增强教师的道德责任感和健康的心理素质。第二，抓好业务建设，提高教师专业素质。我们的生活已经进入了一个信息时代，科学技术日新月异，知识经济社会已经初具规模。在这种情况下，教师必须精通本学科的大量专业知识，具备广泛的文化素养，才能教好学生。有了“一桶水”，就需要不断更新补充，为学生提供“一杯水”。总之，教师需要不断更新自己的知识，以适应时代发展的要求。1.加强教师培训，更新教育观念和知识，教学方式的逐渐改变，学生认知能力的极大提高，人才培养方向从“纯知识”向“智能发展”的转变，都在提醒教师要跟上时代的步伐。现代教师应树立终身学习的理念，工学结合，强化科研意识，提高校园文化品位，使学校彰显自身特色。(1)教师教师职前培训。刚参加工作的教师必须通过教师技能考试，然后通过培训，使其巩固专业技能，初步掌握所教学科的教学套路，熟悉教学内容，尽快适应教育教学工作。通过培训，全体在职教师树立了新课程教育理念，不断完善知识结构，不断提高履职能力，以适应实施素质教育的需要。结合我校实际和教师工作，组织教师学习教育学、心理学，举办业务研讨会，学习先进的教学改革经验；组织教师观看名师教学视频，观看与教材相关的各科教学视频，学习先进的教学方法，掌握科学的教学手段，指导和帮助教师在实践的基础上学习理论，进而用理论指导自己的实践，优化课堂教学结构，提高课堂教学水平，促进教学质量的提高。(2)信息技术培训以普及计算机应用技术、学习计算机基础知识和操作技能、专题指导与课后自学相结合为重点。学校为计算机教师安排专门的培训和技术指导。老师们还利用课余时间自学和练习，使每个老师的计算机应用水平都得到了提高。已安排教师参加英特尔未来教育培训，15名教师获得毕业证书，其中4名教师获得优秀学员证书，1名教师作品获得优秀奖，1名教师被推荐为市级英特尔培训教师。(3)校本培训，实施继续教育。学校组织全体教师参加了区人事局组织的“学习能力建设知识读本”和“创新能力建设知识读本”学习考试活动。老师们认真研究指定书目，填写校本培训报告单。大家每学期都开培训班，反思教学实践。2.开展培训活动，提高教学能力。当今时代，教师要不断学习，不断充实自己，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人的能力。他们应该养成务实、严谨、自律的学术态度。教师勇于创新，锐意进取，积极参与教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、方法和手段，注重培养学生的实践能力，鼓励学生创造性思维，在发掘学生兴趣和潜能的基础上引导学生全面发展，努力培养适应社会主义现代化建设需要的具有创新精神和实践能力的一代新人。在应用新的教学理念和新的教学方法时，也要把握一个度，根据具体情况实施不同的教学方法。不要误入歧途，不要绝对化，不要片面化，不要盲目使用一些新方法。比如新教材里，已经有很多教学情境了，老师再去创设一个教学情境就显得多余了。传统教学方法中有许多好的教学方法，值得继承和发展。有意义的接受和学习是非常必要的。当新课改中一些课堂教学出现很多误区、理解偏差、绝对化、知识技能下降、效率低下的时候，很多专家学者提出，接受并有意义地学习是非常有必要的。开展学科带头人和骨干教师评比活动。学校成立了评审委员会，制定了学科带头人和骨干教师的评审标准，建立了遴选程序。现场选题撰写演讲稿，邀请评委对演讲比赛选手进行评分，邀请市教科所专家对教师的教研论文进行评分。来自各方的评委认真审核了各参评教师的申报材料，综合评定评选出15名校级骨干教师、5名校级学科带头人，推荐5名区级骨干教师、4名区学科带头人。区级评比中，推荐2人到市参加市级学科带头人评选，推荐2人到市参加市级骨干教师评选。开展青年教师岗位培训活动。从2001开始，建立了青年教师在职培训制度，注重活动内容和形式的创新，强调“注重过程，淡化排名”，要求人人有所收获。每年确定一个主题，培养和锻炼了一大批青年教师，也让学校里的教研氛围日益浓厚。依次进行了“讲座”、“课与防”、“铁人三项”、“信息技术”、“主题教育活动”等主题比赛。充分发挥老中青教师的作用，促进学校梯次式教师队伍的形成。为了达到鼓励和激励的目的，在学校里评选优秀奖和优胜奖。2006年65438+10月底至65438+2月中旬，学校开展了以“主题教育实践活动设计与展示”为主题的青年教师在职培训活动。* * *四十九名教师参加活动，他们根据自己的特长和教学学科选择“黄梅戏艺术节”、“行为习惯养成”、“八荣八耻”三个主题中的任意一个。本次活动分为学习动员、活动设计、活动开展、成果展示、活动总结五个阶段。是一个很有创意的活动，也是一个全面考验青年教师的活动。参与活动的教师在活动中积极参与、体验、享受、成长，达到了活动的预期目的，促进了青年教师整体素质的提高。3.开展教学研究，提高教学水平，提高集体备课质量。每个教研组有一个讨论主题，备课组有一个活动重点。如语文组开展了“单元专题整合”的教研活动。单元整合既是同一主题的横向发展，也是不同教学内容的纵向发展。在讨论的过程中，初三五位老师开了一堂公开课，经历了个人的思考和设计，集体的提问和质疑。数学组推出了快乐数学活动周，包括“数学小报我”、“数学故事大王竞赛”、“趣味数学竞赛”、“数学游戏让大家玩”，激发了学生对数学的兴趣，体会到了数学的神奇。深入开展教研活动。内容多样，形式多样，方式很多，重点是“走出去听”和“请进来谈”。安排教师外出学习，让与会教师认真领会会议精神，详细记录学习体会，及时梳理传达新课改理念。这些教师参加了全国领导小组理事会、研讨会、省级英语学科活动、省级经典读物座谈会、省级骨干教师培训、全市首届小学教师论坛、“谈新时期班主任工作”会议等。邀请知名专家做学术报告，举办多次培训班，组织教师学习新课改相关理论，开展高旗校园英语100句的学习活动。很多时候老师被安排出去参加各级各类培训，出去的回学校二次培训。开展新课程培训、班主任培训，开展“骨干教师示范课、讲座”活动。举办研讨课、专题讲座、教研论坛和“读书沙龙”活动，开展教师继续教育活动。教师业余时间参加学习提高学历。开展项目研究活动。在课题研究方面，学校起步早，参与面广，承担课题多。学校承担了多项国家、省、市课题研究，涉及教材、教学方法、教学模式、家庭教育的改革。科研氛围浓厚，科研成果突出，获得多项奖励，并在国家、省、市科研成果交流会上介绍经验，多次接待国外教育同行的专题访问，使学校成为国家、省、市教育科研基地。在教学研究过程中，教师不断反思总结经验，积极撰写教育教学论文，多篇论文获奖，成果丰硕。第三，完善教师管理机制，调动教师管理质量和效益的积极性。只有通过有效的管理，建立一支高素质、高效、充满活力的教师队伍，才能保证教育教学质量。一所学校的教育教学质量，取决于能否充分发挥教师的聪明才智，调动教师的工作积极性。要深化内部管理体制改革，引入竞争机制和激励机制，让教师有压力感和危机感，增强竞争意识。具体措施如下:1，实行全员聘任制，人尽其才，从管理制度入手，实行校长聘任制，教师双向选择制。校长聘用学校中层干部，各部门负责。同时建立健全了一套教学管理规章制度，用规章制度严格约束每一位教师，充分调动教师的积极性。2.完善教师评价体系，量化教师表现，完善教学检查，加大课内听课力度和频率，及时了解课堂教学情况，对教师出勤、习题、集体备课、班会、大扫除等情况进行不定期抽查；定期检查备课笔记、听课笔记、作业设计和批改，完善教学检查档案，注重检查结果的分析和反馈。召开学生代表会议，了解班级各方面情况，倡导形成良好的班风和学风，提高教育教学质量。重视考试科目试卷分析和非考试科目质量抽查，发挥教学评价的激励和导向功能。考试成绩与教师终评和教师年度考核相结合，与教师评价相结合。3、实行公开课制度，鼓励教师成才，教研组、备课组坚持“三定备课”和“公开课”制度。每一次教研活动都要有备课内容和中心发言人，讨论的问题要记录详细、规范。每位老师每学期教一节公开课，每组推荐一人教校级公开课。公开课要体现新课程理念，促进教学方式的创新和学习方式的改变。每个人每学期听10节课，每节课都要及时写。各备课组和教研组及时组织评课活动，获取广泛的知识，促进课堂教学效率的提高。公开课教师在认真研读教材、广泛调研的基础上编写教案，达到相互交流、相互促进的目的，真正提高课堂教学质量。做一个让人民满意的老师，就要以身作则，为人师表。我们要注重以身作则，以身作则，履行师德，以身作则，为人师表，用我们高尚的人格和品德教育和影响学生。学校要建设学习型组织，让教师树立终身学习的理念，培养知识型员工，形成全员学习、全程学习、团队学习、工作导向学习的氛围，提高教师的教学能力。应从师德建设、业务素质和管理机制三个方面进行师资建设，提高教师素质。