小学一年级糖果雨原文及教案。
糖果雨原文，某小学一年级语文
一天，皮安比诺小镇下起了糖果雨。雨倾盆而下，就像冰雹，但它是五颜六色的:绿色，紫色，蓝色，玫瑰色，所有的颜色。一个小孩拿起一个绿色的放进嘴里尝了尝:嘿，薄荷！另一个孩子尝了一口玫瑰:哇，草莓！“来吧！全是糖果，全是糖果！”
所有的人都来到马路上，试图填满他们的口袋。糖果雨下得很大，大家都捡不起来。
雨停了一会儿，但是香喷喷的糖果已经像地毯一样铺满了路面，在你的脚下吱吱作响。放学回家的学生一个接一个地收拾书包。老太太们也摘下漂亮的头巾，在里面放上糖果，做一个小小的负担。
多么美好的一天啊！
时至今日，很多人都在期待天上掉下糖果雨，但那朵云从未从皮安比诺小镇飘过。
二小一年级语文《糖果雨》教案
第一节课教学目的:
学习本课的新单词。
正确流利地朗读课文。
教学重点和难点:
正确流利地朗读课文
教学过程:
一、从题目引入新课。
根据学生平常的生活经验，他们看到和感受到什么样的雨？
老师板书项目:学生想象糖果下雨的时候会是一个多么美妙的场景。
第二，自己学习新单词，互相评价。
学生可以自由阅读课文，圈出想学的单词和想认识的新单词，遇到不认识的单词。
和朋友一起读课文，互相帮助，看看发音是否正确。
展示新单词，并通过火车阅读。
第三，通读课文，通读句子。
把生词发回到课文中，把课文读几遍，把句子读清楚。
互相读课文，听课文中的句子。你阅读流畅吗？
分段读课文，互相评论。
第四，学习生词，指导写作。
学生们自己学习新单词“浆果”。
学生分析单词“berry”的字体结构
仔细观察“浆果”一词在田字格的位置，说出写作时应该注意什么？
教师给予示范指导，学生自己练习写生词，然后与示范词对照。
老师选出写得比较好的单词给全班看。
第四，选择自己喜欢的段落，带着感情去读。
第二节课
教学目的:
1.学习本课的新单词。
2.正确流利地朗读课文。
3、通过对课文的学习，感受神奇想象的快乐，感受阅读的乐趣。
教学重点和难点:
正确流利地朗读课文。
通过对文本的学习，感受神奇的想象力带来的快乐和阅读的乐趣。
教学过程:
首先，查看导入
认识各种形式的新单词。
走进场景，大声朗读课文。
学生可以自由阅读课文，说出他们所知道的内容。
当学生读课文时，老师可以用相机展示天空中冰雹的场景，并意识到糖果雨来得突然，出乎意料。学生再读。
(“冰雹”突然变了颜色，所有的颜色，闪闪发光。学生谈论他们所看到的，通过阅读和使用课件来理解“丰富多彩”。
学生读句子来表达他们的惊讶和兴奋。
那会是什么呢？学生自由朗读。
学生们在上课前从他们的抽屉里找到一颗老师悄悄放在那里的糖果。糖有各种口味。学生们兴奋地告诉他们的朋友他们正在吃什么口味的糖。
学生大声朗读课文。
第三，激发兴趣，拓展想象。
第三类
教学目的:
1，正确掌握本课词汇。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点和难点:
正确掌握本课的单词和短语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程:
首先，复习
1，带着感情读课文。
2.选择你喜欢的部分，带着感情去读。
第二，教新单词
1，显示要读的生词。
2.学生自己学习新单词。(先说它是什么结构，是什么东西，用什么做的(单字除外)，它的笔顺是什么，有多少笔画，什么是字的组合。
3.说出背单词的方法。
4.写字指导，看清楚每一笔的位置和场中的字，再写“排头”二字。
第三，复习巩固
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.课后完成第二题和第三题。
第三小学一年级语文《糖果雨》教案
教学要求:1，学6个单词，认7个单词。
2.正确流利地朗读课文。
3.通过课文一起学习，感受神奇想象带来的快乐，感受读书的乐趣。
教学重点:
读，写，读课文。
教学难点:
大声朗读课文，感受神奇想象带来的快乐，感受阅读的乐趣。
教学准备:挂图，生词卡。
课时安排:两个课时。
第一类
第一，联系生活，引入新课
1，能结合平时的生活经验，谈谈你对雨的所见所感吗？
2、老师板书项目，学生想象糖果下雨时会是怎样的精彩场景。
第二，第一次读课文，自主阅读
1，用自己喜欢的方式读课文，要求发音准确，标注课文有多少小节。
2.学生分组学习新单词，老师巡逻参与。
3.检查反馈学习。
展示新单词和卡片，用各种形式朗读。
4、游戏巩固:吃糖果。
展示挂图，天上飘着五颜六色的糖果，每颗糖果上都写着一个新单词。如果你读对了发音，你可以得到一颗糖。按名字读，分组读，全班读。
第三，再读课文，读得流利。
1.通读全文，通读课文。
2.团体挑战:
(1)选择你最喜欢的一段，背诵给小组成员听。
(2)全班交流背诵。学生选择自己喜欢的合作阅读方式进行展示和评论。如果地方不是很好，就把它命名为典范，练习阅读或者纠正错误。
第四，小组合作，自主学习新单词
1，开火车读生词卡。
2.分组练习记忆新单词。
(1)观察
(2)讨论
(3)报告
3、学生提出难词，教师写出。
4、生活描写，实践。
5.作业评价。
第二节课
首先，查看导入
展示新单词，新单词卡片并朗读。
二、精读年级
1，(1)导读课文自然段落1，2。
(2)学生读课文第二句，老师展示挂图，展示天上下冰雹的情景，体会到糖果雨的紧迫性，出乎意料。学生们正在阅读。
(3)告诉学生他们看到了什么，并通过阅读文本和使用挂图来理解“丰富多彩”。
(4)再读第二句，表达惊讶和兴奋。那会是什么呢？
(5)学生大声朗读课文第二段。
2.引导朗读课文3-6段。
(1)当你发现下糖果的时候，你做了什么？自由阅读课文3-6段。
(2)分组交流，找到文中相应的句子进行阅读。
(3)老师示范读课文第五段。
第三，想象力的拓展
1.如果这朵云落在我们身上，你希望下什么雨？
第四，识字和写作
1，开火车读生词卡。
2.学生观察新单词并找出关键的笔画。
3，老师示范写字，学生练习涂红色。