四年级语文备课组工作总结
四年级语文备课组工作总结1本学期，我们四年级语文备课组的语文老师立足岗位，勤奋敬业，团结协作。一个学期以来，我们在备考活动中互相鼓励，互相帮助，圆满完成了学期初制定的计划。在学期结束的时候，我会对这个小组的工作进行回顾和总结，从中吸取教训，找出不足，以便将来更好地工作。
第一，积极开展教研活动，巩固自己的教学基本功。
准确定位教材，有效实施课堂教学，提高学生语文素养，一直是我们思考和探索的目标。在教学中，教师深入挖掘教材，了解课程标准的年度目标，认真备课，认真听课，认真指导。每周都聚在一起集体备课，认真学习教育教学理论知识。根据学校提出的备课要求研究教材，根据我校学生特点精心设计教学。每次集体备课都可以“定时间、定地点、定内容、定主、定备份”。本学期，我们年级备考组积极研究基于课程标准和评分系统评价的教学，上海市中小学生学业质量绿色指数(试行)，上海市教委提出的“优质、均衡、减负”关键词的实施意见，以及课程教学部的目标:提升教师的课程领导力，走一条“基于课程标准、注重路径、减负增效”的发展之路。教师的教研意识增强，学生的语文能力显著提高。
第二，搞好正常课和研究课。
语文教研组的每个老师都能以饱满的热情上好一堂研究课。课前要有讨论，课后要有反思。在一次次的讨论中，促进了我们观念的转变，大家形成了一个* * *认识，就是我们的语文课一定要回归基础，回归语文教学的本质，单纯的进行语文教学。老师摒弃了以往繁琐的教学策略，尽力脚踏实地的教。保证课堂的有效性，在课堂教学中做到“精、细、精”，给学生更多自主发展的空间和时间。同时，备课组还会就一个题目对每位老师进行评价，提出一个优点和一个建议。加强评课磨课的时效性。
第三，精心组织多样化作业，提高学生素质
教师一方面搞好课堂教学，培养优秀学生，弥补错误，另一方面精心设计多样化的作业，更好地培养了学生学习语文的兴趣，提高了学生的语文素养。备课组老师根据期初制作的多样化目录，定制了制作创意书签、规划旅游路线图、环保小册子、谜语等创意作业，极大地激发了学生学习语文的兴趣，开阔了视野，提高了语言文字能力，陶冶了情操，丰富了文化底蕴，提升了精神境界。？这学期，为了拓展学生的阅读面，老师们不仅参加了古诗词阅读大赛，还引导学生积极参与课外阅读。老师鼓励那些好动的孩子在学校新设立的“读书亭”里读诗，同时让学生养成摘抄优美词句的好习惯。这一活动对培养学生的阅读兴趣和能力，提高学生的语文素养，使学生在丰富多彩的课外活动中锻炼身体，提高素养起到了积极的作用。
第四，做好平日的教学常规工作
功夫在平时。在上好课的同时，根据教材特点，认真布置和批改作业。选择适量的作业，以课文为中心，根据学生的观点，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时规范，并在此基础上及时点评，及时反馈。此外，全团教师不仅关注学生的整体发展，也关注学生的个体发展，因材施教，让不同的学生得到充分的展示。比如对学习态度端正、学习能力强、学习成绩优秀的学生给予激励和期望，让他们有适当的压力向更高的目标努力。对学习能力强但学习态度不端正、成绩不稳定的学生给予关心和帮助，了解他们成绩被动的原因，慢慢引导他们端正学习态度。对学习能力差但学习态度端正的学生，要帮助他们找到合适的学习方法，提高学习能力，在成绩稍有提高时，要及时鼓励。
回顾期中备课组的工作，我们组的所有老师都很努力，配合默契，完成了当初定下的工作计划。但也存在不足，如教师发表或获奖论文少，尖子生优势不明显，差生综合素质有待培养和提高。今后我们会更加努力，让这个年级组的工作更上一层楼。
四年级语文备课组2工作总结本学期，我们四年级语文备课组的四位语文老师立足岗位，勤奋敬业，团结协作，圆满完成了学期初制定的各项计划。在学期结束的时候，我会对这个小组的工作进行回顾和总结，从中吸取教训，找出不足，以便将来更好地工作。
一、常规教研:新颖独特，个性鲜明。
如何准确定位新教材，如何有效实施课堂教学，提高学生语文素养，一直是我们思考和探索的问题。
“每月例行自查一次”形式多样，切实可行。同组老师自查后再互相检查。在交叉检查作业中，我们欣喜地发现了许多“特殊作业”。教师以学生的阅读为中心，通过阅读卡督促孩子课后阅读，无疑是检验学生潜力的有效手段。
教师边教学边反思，边反思边总结，不断发现和解决问题，促进教师快速成长，规范教师教学行为，使教师养成良好的教学习惯。
二、群众备课:群策群力才有效果。
四年级语文教研组教研氛围浓厚。青年教师教学科研热情高，学习欲望强。我们老百姓的备课可以用八个字来形容，那就是“集体努力才有成效。”学校本学期的“教学大赛”活动持续了三个月，几乎贯穿了整个学期。其间，我们所有人都参加了不同层次的评选，分三个层次进行了陈述(班级陈述——教研组陈述——学校陈述)。这时，我们总结出了有效的群众备课模式，即“提前安排，分别备课；各抒己见，达成* * *谅解；根据学习情况，形成案例；教学后反思，持续改进”。从而达到通过群众备课提高群众教研水平的目的。
三、游戏课磨课:专家引领，锤炼。
“研究出真知，研究出效率”。如此浓厚的教研氛围，体现了市第二小学语文老师的团队精神。“磨课”也是四年级组语文教师在教研中实事求是的具体体现。学校邀请邢台科研人员和老师来校指导。虽然专家专门指导了一个老师，但是提高的是我们教研组。
“竞研班”让我们的语文老师普遍觉得在钻教材、解读课文方面有了实质性的进步。特别是他们觉得一个好的班级需要群众的苦心经营。这真是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”！
四、专题活动:丰富多彩，硕果累累。
我们教研组的特色活动是围绕两个方面展开的:学生活动和教师活动。学生活动，注重当年特色。如在学校读书活动中，不仅举办了全校“爱国诗歌朗诵会”，还组织了“诗歌手抄报”展览、写作比赛和“好书漂流”活动，以多种形式促进了学生多读书、读好书，丰富了学生的文学底蕴。
在教师的教研活动方面，最大的特点是“实效性强”。没有一个语文老师认为教研活动无聊或者浪费时间。组织了“期末复习专题交流”、“提高语文课堂教学有效性”、“围绕一句话写具体信息”等活动。这些活动不仅给了老师们一个展示潜能、表达情感的平台，也让他们在这样的活动中得到锻炼和提高。
在修远还有很长的路要走，我会忽上忽下！以前，教学和科研让我们不断发展；今后，我们将在教学和研究方面更加努力。在教育教学的道路上，掌声永远在后面，鲜花永远在远方，我们永远在路上！
四年级语文备课组3工作总结本学期，在小学部和教务处的领导和关怀下，四位语文老师立足岗位，勤奋敬业，团结协作。一个学期以来，* * *已经完成了10次备课活动，圆满完成了学期初制定的所有计划。在学期结束的时候，我会对这个小组的工作进行回顾和总结，从中吸取教训，找出不足，以便将来更好地工作。
第一，和谐的团队
备课组是学校教学科研活动的基层组织，也是学校实施校本培训、加强师资队伍建设的载体。我们四年级语文备考组有四位语文老师。其中，陈传敏老师和徐雪松老师是小学语文学科带头人。他们从事小学高水平语文教学多年，具有丰富的课堂教学经验和教研潜力。在备课组活动中，他们扮演着导师的角色。一个学期以来，每当组里的老师教公开课，无论是研讨课还是校级、市级示范课，老师们总是不厌其烦地向组里的老师求教，而在一次次试教的过程中，组里的陈传敏老师和徐雪松老师都会认真听讲，耐心指导。平日里，我们四年级语文组的几位老师都很注重自我反省。一节课下来，他们都在深入思考自己在课堂教学中的得与失，成功与失败，找出问题所在，尽力寻找解决的方法。大家不仅愿意反思自己的课堂教学，也善于把自己的经验和反思与同组老师交流，取长补短。在我们小组里，经常一起讨论一节课的设计和教学策略，在办公室、走廊、操场到处都在一起讨论。
第二，务实的团队
我们四年级是学校新课改的排头兵。如何准确定位新教材，如何有效实施课堂教学，提高学生语文素养，一直是我们思考和探索的问题。本学期，乐清市小学语文新课程第八册教材培训会在我校举行。本组陈传敏老师进行了教材分析与实施策略的讲座，是市教研室对我校实施新课改的肯定。为了这次讲座，陈传民老师利用寒假时间，认真研读了这本教材，对每一课都进行了详细的备课，写下了可行的教学设计，并提前与组内老师进行了沟通和讨论。组里的老师一方面提出了宝贵的意见，另一方面要面对面的学习熟悉这本教材，为这学期的语文教学打下了基础。
在教学中，大家都非常关注教学质量。课前按照学校提出的要求认真备课，努力做好每一节课。每周一上午，第三节课，大家坚持一起学习教育教学理论，认真为群众备课。本学期，我们从每个单元选取一篇重点课文，由备课中心发言人深入研究，备课，然后互相交流，寻求最佳的教学设计和方法，并结合我们班级的实际，尝试将交流后的备课运用到我们的教学活动中。
第三，创新团队
一直以来，备课组的活动都是先带着大家“备课”，然后按照大家讨论的方案进行教学。至于效果如何，没有后续反馈再研究。本学期，我们备课组尝试尝试一种新的备课活动，即在原有活动模式的基础上，可以采取群众先备课，然后多人同题的方式。大家一起备课后，一个老师先实施。大家会分别听课反思，提出优化方案。第二个老师再实施，以此类推，直到本组所有老师都上完这一课。在学期中间，陈传民、林立群、赵强等老师以这种方式选修了这门课程，取得了良好的效果。
四、存在的问题及改进措施:
应该说，备课组这学期开展的活动还是很有效果的。但缺乏理论的推广和学习，活动更多的是某一节课的课堂教学操作策略，相关的教育教学理论知识学习不够。今后要多举办专题讲座，围绕一个主题开展学期的活动，全面提高备课组的活动效率。