六年级音乐教案

时间是一支箭，来去匆匆。为了提高今后的教学质量，作为一名教师，我们应该为下一步的教学工作做好规划。让我们现在制定一个好计划。以下是我为你整理的六年级音乐教案。希望你喜欢！

六年级音乐教案(1)一、指导思想:

围绕音乐审美，提高学生的学习兴趣，引导学生积极参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习风格，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素质。

二、学生情况分析:

我在六年级的六个班当音乐老师。六年级学生对音乐知识的掌握较差，读谱能力较弱。他们无法在老师的指导下表演二声部合唱，对歌曲的声部音准节奏的把握还存在一些问题。针对学生喜欢流行音乐的现象，及时研究学生的音乐学习心理，拓展教学内容，增强音乐教育的实效性。

三、教材分析:

这本教材的内容包括歌曲、阅读知识、综合训练、鉴赏、教材选用、乡土教材。

本教材包含七首歌曲和四首补充歌曲，其中一首来自中国，一首来自外国。

综合训练以多声部声乐练习和旋律作曲练习为重点，提高学生的合唱能力和创作能力。

共有七个欣赏曲目，着重训练学生对音乐作品的分析能力，以及用自己喜欢的形式表达出来的能力。

器乐训练以单簧管演奏练习为主，能准确表达音乐作品中力度、速度、情绪的变化。

四、教学目标:

1，思想教育。

引导学生热爱民族民间音乐，激发学生热爱祖国的思想感情，教育学生做* * *资本主义接班人；培养学生的集体主义，了解一些西方音乐文化，提高学生的音乐素养。

2.美育。

用热情欢快的情绪、轻松柔和富有弹性的声音来展示歌曲，培养学生对音乐的兴趣和通过欣赏来欣赏和感受美的能力。

3.技能培训。

培养学生演奏单簧管的能力。他们可以自己看谱，看力度、速度等乐谱，用单簧管表达出来。培养学生的创新能力，鼓励学生大胆作曲，将自己创作的旋律与歌词搭配，用单簧管或其他形式表现出来，让学生的创造能力得到发展。

五、教学重点:

通过各种形式的声乐练习曲和二声部练习曲来提高歌唱技巧和合唱水平，让学生更好地表达歌曲；感受音乐的速度、力度、强弱的变化，辨别和表达音乐的感情，同时接受思想教育。

六、教学难点:

通过节奏、表演、力量、速度、演奏等方面的训练，培养学生多方面的音乐表现力。

七、工作措施:

(1)总结经验。认真备课，认真研究音乐教学大纲，充分了解本学期的教学任务，准备教材、学生、教法，教学目标明确，难点突出。

(2)课堂设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学习知识、掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式培养学生的团结协作能力和创新能力。

(3)积极参加组内的教研活动，听同行老师的课，吸收他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

(4)积极运用现代化电教设备，丰富教学内容，提高课堂教学效果。

(5)密切联系学生，因材施教，注意对不同的学生采取不同的教学方法，使学生得到充分发展。经常询问学生对老师的意见，不断改进教学方法，提高教学效果，争取大规模的收获。

(6)积极与其他学科交流，积极研究学科整合，响应新课程标准的要求。

八、教学时间表:

省略

六年级音乐教案(下)一、学生情况分析

我教六年级四个班的音乐，高年级学生对音乐的兴趣因为认知因素开始转向写实。对音乐欣赏和演奏的要求提高，音乐知识和技能急需补充。教师要本着因人而异的原则，引导学生大胆表达，加强技能指导，评价方式也要着眼于促进学生的长远发展。

二、教材分析:

本教材分为七个单元，即第一单元《古风新韵》；第二单元《月下歌唱》；第三单元《银屏之歌》；第四单元“最美好的祝愿”；第五单元《快乐的阳光》；第六单元《魔法印象》；第七单元“放飞梦想”。每个单元包括感受音乐、表达音乐、创作音乐和学习了解音乐文化的广阔世界，这些都是有机联系的。本学期的教学内容包括歌唱、欣赏、歌曲表演、创作和活动。

第三，教材内容

1.认识国外优秀的作曲家，比如奥地利著名作曲家舒伯特，了解他的音乐特点，学习舒伯特的歌曲。学习舒伯特小时候在逆境中不屈不挠的学习精神。知道三连音，知道升降调，能基本准确的唱出来。

2.听河北民乐，辨别管子、唢呐、板胡的音色，感受不同地域不同音乐的地方特色。

3.带着感情唱不同风格的歌。懂舞曲。包括常见的三拍子舞曲:华尔兹、小步舞曲、玛祖卡舞曲；波尔卡、探戈等。两到四拍。了解这些舞曲的节拍特征。

4.了解打击乐器在民族乐器中的分类，欣赏打击乐器的典型作品，体会民族打击乐器的魅力。了解具有代表性的亚洲民族乐器，如锡塔尔琴、加麦兰琴和钢琴独奏，并能够识别这些乐器的音色。

5、初步了解员工的知识。基本能唱出c大调的简单五线谱。并能把简单的五线谱翻译成简单的五线谱。

6、初步了解合唱、团歌。接触现代和民族音乐，接触各个国家和大洲的音乐，欣赏典型的外国电影插曲和亚洲民族乐器的片段。

第四，教学目标

1，知识目标:

(1)认识和了解不同的民族风俗。

(2)通过学习和欣赏歌曲，了解歌曲或音乐中所包含的小知识。

(3)认识和了解音乐家及其音乐作品。

(4)了解歌剧和歌剧音乐的作用。

2、能力目标:

(1)学生能够运用正确的口型、姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清晰地发好音，带着感情歌唱。

(2)通过学习，学生可以自己制作打击乐器和伴奏歌曲。

(3)通过音乐活动激发学生的兴趣，培养学生表达和创造音乐的能力，以及合作进取的精神，激发学生对音乐的兴趣。

五、教学难点:

1，引导学生带着表情唱歌，注意唱歌的准确性，选择正确的音乐表达方式。适度，不夸张。

2.通过演唱、欣赏、作曲等音乐实践活动，培养学生的音乐综合表达能力。

3.通过音乐活动实现创造性和多样性。学生自身的体验，培养学生的舞蹈创造能力。继续提高学生的歌唱能力和表演能力，继续引导学生参与各种音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力、创造力和合作能力。

4.培养学生收集整理信息和相互学习的能力。

六、教学规律

1，利用课堂时间给学生提供练习和自我表现的机会，激发学生兴趣。

2、根据学生的实际情况，在教学的同时，注重学生个体的潜在因素，充分发挥学生的特长，促进整体，提高整体水平。

3.采取多种教学形式使学生在音乐学校和学习中使用，保证学生音乐学习的可持续发展。

七。教育改革措施

1，利用课堂时间给学生提供练习和自我表现的机会，激发学生兴趣。

2、根据学生的实际情况，在教学的同时，注重学生个体的潜在因素，充分发挥学生的特长，促进整体，提高整体水平。

3.根据学生兴趣组织班级兴趣小组。及时总结反思，促进教学。把活动作为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。

4.采取多种教学形式使学生在音乐学校和学习中使用，保证学生音乐学习的可持续发展。

5.课前做好充分准备，因材施教，在课堂上多给学生表现的机会。

6、根据学校条件和设备，充分利用现有教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

7.在完成教材任务的同时，为了培养学生的兴趣，提高他们的活动能力，并配合学校社团的中心工作，丰富校园生活，精心组织舞蹈队开展活动。

八、教学资源的开发

教师可以利用书籍、录音带、多媒体教学软件来教授音乐课，也可以利用日常生活中的一些物品来引导学生自己制作乐器，让学生更感兴趣，学得更轻松愉快。

六年级音乐教案(三)一、学情分析；

六年级的学生对音乐很感兴趣，但由于自身条件或其他原因，歌唱技巧有待提高。有些同学因为基础薄弱，对音乐缺乏兴趣，所以成绩不是很好。其中，有的同学唱歌音准很差，连音乐知识、音乐技能、音乐谱都不会。这些学生虽然对音乐课感兴趣，但总是不遵守纪律，所以自己学不好，而且会影响大家的学习。教师要根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习和热爱音乐的兴趣，鼓励他们多展示，发现他们的闪光点，培养他们的感情。

二，教材分析

1.本学科所用教材的编排系统

这本教材在内容安排上体现了新课程理念和新课改的意图，突出了单元主题，图文并茂，更多地使用了图集，注重音乐教学活动。教材强调学生的学习，关注学生的发展，关注学生的个性发展，倡导以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生的创新和实践能力为目标，以自己独特的方式引导学生学习音乐，具有个性化的见解。

2.全套教材的特点

(1)以审美为中心

音乐教育的本质是美育。没有以审美为中心的音乐，教育将是无源之水，美的感染只能通过自身的体验获得。因此，音乐审美教育不仅要充分体现在新编写的音乐教材中，而且要体现在教师的教育观念和活动的全过程中。

(2)以(音乐)文化为主线

通过学习，我们认识到普通小学的教育应以普及艺术教育为重点，把单纯的音乐发展成音乐文化，这是素质教育的需要。所以这本教材的内容强调音乐与人，音乐与社会，音乐与民族，音乐与自然。

(3)以音乐为题材。

从对音乐各种元素的感性体验到理性认识；从最基本的时间值“一拍”到各种音符的时间值；从单拍到复拍；从单一音色到复合音色；从基本舞步到动作组合；从打击乐器到固定音高的简单乐器，通过每个单元循序渐进地开发教材，让学生在实践中逐步获得学习音乐所必须掌握的简单音乐的基本知识和技能。

3.本教材的内容、结构和特点

这本教材的内容显然很深刻。首先，从欣赏角度来说，全书共七课，分别是1、《古风新韵》2、《月下高歌》3、《银幕之声》4、《美好祝愿》5、《快乐阳光》6、《神奇印象》7、《放飞梦想》。每节课还包括“听”、“演”、“创作与活动”等等，都是有机联系的。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。在陶冶情操、培养创新精神和实践能力、提高文化素养和审美能力、增进身心健康、促进学生德、智、体、美、劳全面发展等方面具有不可替代的作用。

5.本教材的基础以及学习本教材后应达到的水平。

1唱歌:

(1)能够独奏、合唱或合唱，声音自然，节奏、音调准确。

(2)能够对自己和他人的唱功做出简单的评价。

(3)能够理解歌曲的风格特征，表达歌曲的音乐意境。

2玩

能使用单簧管参与歌曲和音乐的表演。

3听奖励:

(1)不断让学生接触国内外优秀的音乐作品，学习中国优秀的民族音乐，拓宽学生的音乐视野。(2)通过欣赏想象、联想歌曲、音乐所描述的场景，分析音乐的艺术处理。

三、教学目标知识和技能:

了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子、中国民歌和外国民歌的过程和方法；

通过学习歌曲，让学生用正确的口型、呼吸、连奏、断奏的唱法进行演唱，并认识两个合唱，达到声部之间的和谐与平衡，理解简单的指挥手势。通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色、声区的感知，培养学生的音乐想象力和联想能力。认识音乐家刘驰、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势和方法，培养一定的合奏、合奏和伴奏能力。情感态度和价值观:

通过音乐教学，突出其学科特色，将爱国主义和集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观的人生态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新人。

四、教材的重点和难点

本教材的重点和难点是教会学生以自然的嗓音、准确的节奏和音调独唱或参与合唱和合唱，并对自己和他人的歌唱进行简单的评价，愿意参与各种歌唱活动。让学生知道歌唱的正确姿势和呼吸方法，并在歌唱实践中逐步掌握和运用。

动词 （verb的缩写）教学措施

1，把每个学生的发展放在首位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的乐趣和能力。

2.要积极创设生动活泼的教学情境，营造良好的音乐学习氛围，让他们在感受音乐、欣赏音乐、表达音乐、创作音乐的过程中陶冶情操、净化心灵。

3.善于发现学生的长处，用欣赏的态度对待腹泻，用鼓励和表扬让他们享受成功，不断增强他们学习音乐的兴趣。

4.因地制宜地设计和组织音乐教学，充分发挥音乐教师各自的特长，积极探索，勇于开拓，努力践行音乐课程标准的新理念。

不及物动词教学时间表

六年级音乐教案(第四部分)一、学生基本情况分析；

六年级的学生在上小学。根据他们的年龄特点和认知规律，养成了一定的音乐学习习惯，基础知识和技能也有了一定的积累。听音乐的时间比以前长了，从形象的具体思维过度到抽象思维。他们并没有失去活泼的天性，他们仍然对学习音乐保持着浓厚的兴趣。

这个阶段的学生开始进入变声阶段。全班一起唱的时候不再那么整齐明亮，而是声音略显暗淡，音色也不再是特别的统一。这是因为变声期的学生在唱歌时存在心理障碍。这时候就要引导他们的心理，克服歌唱中的困难，引导他们用正确的方法去歌唱。同时，充分利用课内外教材，带领学生感受国内外优秀民族音乐。在倾听中感悟，从艺术熏陶中接受积极的思想教育。

二、教材分析:

根据课程标准精神，合理安排教材。11本教材* * *有七个单元，每个单元包括听力、表演、创作和活动。还有最后自测的音乐殿堂。

这部教材，为了实现课程标准的理念和音乐课程的价值，突出音乐学科的特点，结合学生的认知规律，兼顾中外作品，融合思想性、艺术性和民族性，注重歌曲的演唱和音乐欣赏的可听性。将激发学生的学习兴趣贯穿始终，使学生在各种音乐活动中掌握必要的音乐知识和技能，在实践中体验，在想象中创造，促进思维，开发智力。

三、教材的重点和难点:

重点:多听国内外不同地区不同风格的音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐素养。

难点:保持学生的学习兴趣。了解音乐的初步知识；运用正确的歌唱技巧，鼓励学生积极歌唱，创造性地、富有感情地表达歌曲内容。

四、教学目标:

1.保持学生对音乐的兴趣，让学生愿意参与音乐活动。

2.乐于参加音乐表演和即兴创作活动，培养感受和欣赏音乐的能力。

3.培养艺术想象力和创造力，以及乐观的生活态度、友善的精神和团体合作能力。

动词 （verb的缩写）教学内容和要求:

本学期按照课程标准的要求，结合学生的认知规律，突出学科特色，体现课程标准的理念。要求如下。

1，演唱部分:

保持学生的学习兴趣，注意保护变声期的学生，要求养成正确的歌唱姿势；正确的发声和演唱方法；把握课堂教学中的难点，注意音准和节奏，正确把握歌曲的意境，乐于创造性地表现音乐，获得更多的情感体验；通过合唱、轮唱、独唱、小组演唱等不同形式的歌曲，引导欣赏，发挥小组的评价功能，培养学生的集体团结协作精神，并结合教材内容及时渗透思想教育。

(1)在气息的控制下，高音逐渐扩大。

(2)用不同的力度、速度、音色来表达歌曲的情感。

(3)唱hold时，声音要饱满。

(4)两声部合唱，注意音量的平衡和音色的协调。

2.基础知识:

(1)了解丰富多彩的中外民歌。蒙古族民歌的长短调、民族小调和劳动号子；中国的一种民间歌舞——秧歌，学习秧歌的基本舞步。

(2)了解薄弱环节。

3.欣赏部分:

上好一堂欣赏课，通过欣赏开阔学生的视野，用音乐的艺术形象有效地感染和激励学生，提高学生的民族自豪感和自豪感。

(1)倾听音乐元素带来的情感变化，倾听内心的感受。

(2)了解蒙古族民族乐器“马头琴”，感受其独特的音色特点；听音乐，体验蒙古筷子舞。

(3)了解作曲家:刘迟、普契尼、迪卡斯、张等。

(4)了解歌曲和音乐的表现形式；能准确指出指挥、主唱和各声部在合唱队形中的位置；听交响诗和打击乐器演奏的《三个小和尚》，感受乐器音色在音乐中的表现功能。

六、教学措施:

1，认真学习课程标准精神，研究教材内容，认真备课。

2.遵循听觉艺术的感性规律，突出音乐学科特色。

3.根据教材内容和学生的认知特点，设计灵活多样的教学形式，保持学生对音乐学习的兴趣。

4.突出教学领域间的联系，创造性地拓展和推进多元化的音乐教学。

5.为所有人建立平等互动的师生关系。关注学生个体成长，因材施教。

6.掌握现代多媒体操作技能，更好地辅助教学。

7.完善评价机制，充分利用小组合作，对学生的学习做出合理的评价。

8.在课堂教学中，为学生搭建一个发展自我、展示自我的平台。

9.不断加强个人基本功练习，多汲取营养，多阅读相关书籍，虚心请教有经验的老师，在提升自身教学基础的同时，提高自己的艺术素养和文学素养。

六年级音乐教案(第五章)音乐是优美的歌，优美的乐，美丽的花，流动的河。世界上所有美好的事物都可以用音乐来表达，喜怒哀乐也会用音乐来渲染。我很高兴我能成为把音乐带给孩子们的使者。

一、基本情况分析

1，本卷教材分析:六年级的学生已经掌握了一定的音乐知识，基本能唱音乐书上的二声部歌曲。这学期，我们需要注意听力和写作练习。学生在欣赏时，要感受音乐的特点，通过各种乐器的音色和力度的表现，感受音乐的内容、意境和情感发展，达到感性欣赏和理性欣赏的统一。

2.学生知识能力学习习惯分析:六年级学生对音乐知识的掌握比较扎实，但在音高和节奏的把握上还存在一些问题。针对学生喜欢流行音乐的现象，及时研究学生的音乐学习心理，拓展教学内容，增强音乐教育的实效性。

二，教学目标

学生的生活范围和认知领域进一步扩大，体验、感受、探索和创造的能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁和形式，增加乐器演奏和音乐创作活动的权重，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。

(1)保持学生对音乐的兴趣，让学生参与音乐活动。

(2)培养感受和欣赏音乐的能力。

(3)培养音乐表达能力。

(4)培养艺术想象力和创造力。

(5)培养乐观的态度和友谊的精神。

(6)注重培养学生的环保意识。

三，这一时期要解决的教学问题

本教材的重点和难点是教会学生以自然的嗓音、准确的节奏和音调独唱或参与合唱和合唱，并对自己和他人的歌唱进行简单的评价，愿意参与各种歌唱活动。让学生知道歌唱的正确姿势和呼吸方法，并在歌唱实践中逐步掌握和运用。

第四，教育改革措施

(1)总结经验。认真备课，认真研究音乐教学大纲，充分了解本学期的教学任务，准备教材、学生、教法，教学目标明确，难点突出。

(2)课堂设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们能够在有限的范围内学习知识和掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式培养学生的团结协作能力和创新能力。

(3)积极参加组内的教研活动，听同行老师的课，吸收他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

(4)积极运用现代化电教设备，丰富教学内容，提高课堂教学效果。

(5)密切联系学生，因材施教，注意对不同的学生采取不同的教学方法，使学生得到充分发展。经常询问学生对老师的意见，不断改进教学方法，提高教学效果，争取大规模的收获。

(6)积极与其他学科交流，积极研究学科整合，响应新课程标准的要求。