小学steam课程案例研究
当然，项目式学习的范围更大，PBL也适合文科学习，比如语言类课程。
项目学习
基于项目的学习也可以翻译成Project-based learning，其英文原文为project-based learning。
简单来说，基于项目的学习激发了学生的好奇心和参与感。因为，从形式上来说，基于项目的学习意味着学生研究开放的问题，并利用他们的知识制作真实的产品或制定出原创的解决方案。这种学习模式通常考虑到学生的自由选择，为学生的主动学习和团队合作奠定基础。
另外，从内容上看，项目式教学是将学生在校的学习和生活结合起来，学生在其中可以学以致用，结合自己的特长，有组织地合作。充当组织者、策划者、提问者、思考者和解决者，以学生为主导完成相关任务。
但是项目式学习并不是完全开放的，任何内容都可以。教师应设计项目，从而强调严格的学习目标，并提供指导、学习资源和教学反馈，以帮助学生取得成功。
有老师把项目式学习比作“像盖房子一样，学生要创作设计图纸、施工图纸、预算表，拥有自己的施工队伍，考虑施工过程的安全性和预测突发事件，购买材料，形成粗略的房子模型，装修，过程中重复以上步骤，巩固，再实践，验收，形成成品”。
因此，项目学习对教师的教学创新提出了更高的要求。
STEM教育
STEM是科学、技术、工程和数学的英文首字母缩写。
在STEM教育中，科学侧重于理解世界和解释自然的客观规律。技术和工程改造世界，在尊重自然规律的基础上实现对自然的控制和利用，解决社会发展过程中遇到的问题；数学是技术和工程的基本工具。
因此，STEM教育是四个学科及相关领域的有机融合，具有强调多学科交叉融合、以项目学习解决真实情境问题和以学生为中心的特点，以培养学生的创新精神和实践能力为目标。
基于项目的学习和STEM教育有区别吗？
什么是学习游戏化？
基于真实场景的STEM教学案例研究(1)
基于真实场景的STEM教学案例(二)
布鲁姆的认知体系和stem教育有什么关系？
美国作为STEM教育的领头羊有什么优势？
STEM教育的就业方向有哪些？
“双降”后STEM教育有哪些新的方向性预测？
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