小学数学计算能力的培养

小学可以说是孩子最重要的时期。知识的启蒙，习惯的养成，阅读和计算能力的培养，口语基础的巩固，兴趣爱好的培养，性格的塑造等。几乎都是在小学形成的。这些重要的东西在小学有三个关键期，分别是进入小学，三年级，六年级。总而言之，这些重要的东西可以分为四类，即:

小学三种重要能力的培养:

小学影响一生的三件事；

小学三个关键期不可忽视；

小学三家长要记住的话。

我们会在12篇文章中讨论。在这篇文章中，我们谈论三种重要的小学能力:计算能力的培养。

计算能力是一种基本的数学能力，是综合能力的具体体现。计算能力的培养不仅与数学基础知识密切相关，而且影响和促进学生的思维和非智力因素。怎样才能在小学阶段帮助孩子发展计算能力？

一、掌握基础知识是形成计算能力的前提。

面对计算问题，要想得到计算结果，首先要考虑用的是什么数学概念、运算法则、运算性质、运算法则、计算公式，所以充分理解和掌握这些基础知识决定了我们是否具备计算能力。

比如，学习四则分数的计算方法，首先要了解分数的意义和性质，了解和掌握基础知识和相应的基本技能，如总分数、约化分数、带分数和假分数的相互关系等。只有把基础知识讲解清楚，让孩子真正掌握，才不会出现计算错误。

与低年级相比，高年级的基础知识更加丰富。所以，在传授知识的过程中，不要急于求成，而应该帮助孩子从整理所学的基础知识开始，利用迁移来加深。

二、加强基本功训练是形成计算能力的关键。

学数学，不解题，只说不练或者说多练少，都会影响计算能力的提高。俗话说“拳不离手，歌不离口”，提高孩子的计算能力也是如此。

在孩子学习的过程中，要经常督促和引导他们加强计算能力的培养。否则，他们会在计算时出错。比如在计算小数和分数四则运算时，学生经常会遇到计算规则是正确的，但结果却是错误的。原因是归纳概括的错误，互易的错误，100以内口算的问题。这些都反映了孩子基本功的缺陷。在计算实践中，加强基本功训练是提高计算能力的重要环节。为此，在指导孩子练习时，要有的放矢，加强基本功的训练。

另外，帮助孩子总结一些规律性的东西，也可以大大提高孩子的计算能力。比如分数和小数的混合运算，一般来说，用小数计算比较简单，但是判断所有分数是否都可以转化为有限小数就成了这类计算的重点。随着这个关键点的突破，孩子的运算速度会加快，计算能力也会提高。

第三，掌握适当的言语技巧，培养言语能力。

口算能力的培养是小学生数学能力教育的重要组成部分。只有有效地把握，才有利于小学生数学能力的全面发展。下面是一些实际操作。

①使用语言卡片保持培训的连续性。

使用语言卡片可以激发学生的学习热情。视觉是感知过程中最敏感的器官，学生看着口牌进行视觉计算时很容易集中注意力。一般可以利用前两三分钟集中训练。比如我们把20以内的不进位加法和不退位减法公式全部做成口算卡，让妈妈快速做卡，孩子快速口算。二十张牌为一轮，历史最好成绩(包括用时和分数)贴在孩子床头。每次训练后，如果记录被打破，它们将被更新。

现在有一些游戏可以达到这种效果，但我还是觉得卡牌效果更好。

(2)掌握一些四舍五入的快速计算技巧。

例如，最多添加十个方法。“20以内进位加法”计算是否正确快速是这一部分的核心。学生如何掌握“进位加法”，将直接影响进位加法的计算速度，从而影响20以内的退位减法和四个整数的计算。因此，运用“补十法”掌握20以内进位加法的计算非常重要。

其实加减乘除都可以应用到四舍五入十的快速计算技巧中。

第四，培养良好的习惯是计算能力形成的重要保证。

有些孩子，如果考前一直盯着考试，成绩会有很大变化。原因不是基础的东西没有掌握，而是平时的习惯不好。因此，良好的学习习惯直接影响计算能力的形成和提高。这就需要孩子认真听讲，积极思考，独立完成作业，养成自觉检查和纠错的习惯。

让孩子养成看到题先审题的习惯，这样计算方法会更加正确合理，计算速度也会不断提高。

计算出错是常有的事，引导孩子认真书写很重要。规范的书写格式可以表达操作的思路和步骤。

诚然，培养学生良好的学习习惯不能一蹴而就，也不能紧抓不放。只有持之以恒，才有效果。

在整个小学阶段，四则运算贯穿于数学学习的全过程，整个小学数学一大半时间都在学习它。所以，帮助孩子打好基础，注重基本功训练，培养孩子良好的学习习惯，可以让孩子形成很强的计算能力。