优秀小学语文教师的个人主要事迹
在学习、工作甚至生活中，每个人都在一定程度上使用过故事素材。故事素材可以弘扬特定的时代精神，引导读者认识和学习先进。你起草故事材料的时候都没有头绪？以下是我整理的小学语文优秀教师主要个人事迹范文，希望对大家有所帮助。
优秀小学语文教师个人主要故事素材1从从事教育工作开始，我就热爱教师这个职业。带着一颗充满激情和执着的心，追求当老师的快乐和成功。不管是风平浪静，坎坷，不幸，还是荣誉，我还是那么坚定，从容。勤奋工作，兢兢业业，像孩子一样热爱生活，团结同志，为人师表，乐于奉献，从不计较个人得失，使个人利益绝对服从集体利益。以“教书育人”为己任，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。
一、教学认真，潜心教学研究，治学严谨，成果丰硕。
1，建立师生“导师”关系。大部分老师在课堂教学中“高高在上”，动不动就批评训斥学生，甚至“拳打脚踢”，导致很多学生见老师就避而不见。这种“专制”的师生关系不利于学生的学习，也不利于学生的身心发展。我努力放下“教师权威”的架子，蹲下来和学生促膝谈心，了解学生遇到的困惑和问题，帮助学生解决困难，和学生成为朋友。通过自己的人格榜样，影响和鼓励学生有明确的目的，端正态度，激发学习兴趣，调动学习积极性，和学生一起享受进步的快乐。班风纯正，学风浓厚，形成了你追我赶的良好学习氛围。
2.大胆探索新的教学方法和手段。课堂上采用新颖恰当的教学方法，读、说、写、演、唱形式多样。课堂气氛轻松愉快，学生学习兴趣浓厚。我们还因地制宜制作相关教具，利用现代多媒体辅助教学，让学校闲置多年的投影仪等设备有了“用武之地”。课前认真备课，查找资料，灵活创造性地使用教材，结合学生现有的知识水平，选择合适有效的教学方法和手段，绝不打无准备之仗。在课堂上面对所有学生，鼓励学生积极思考，大胆发言，及时肯定和表扬。课后及时批改作业，鼓励学生认真修改，对学生进行补缺补差的指导，全面提高每个学生的学习成绩。
3.学生进步显著，成绩优异。作为一名教师，我一直刻苦钻研业务，认真研究教材和教学方法，研究新课程标准，注重用多种方式培养学生的能力和学习习惯，在工作中讲求实效，因材施教。为了提高自己的教学水平，我坚持阅读《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文》等书籍。备课时精心设计环节，研究教材，上网查资料，了解学生特点，做了大量的课前准备，做好教材、学生、资源的准备，结合课堂实际使用课件配合教学，提高了40分钟课的质量。在课堂上，给学生自由发言的时间和空间，让他们成为课堂的主人，而我可以成为一个很好的学习伙伴，有指导有引导，学习效果事半功倍。在教育学生方面，我非常重视培养优秀学生和帮助贫困学生的工作。我总是对后进生特别照顾，多问多问，上课多巡视多指导，对他们的一点点进步给予大力表扬；课后和他们聊聊天，交交朋友，树立他们的信心，激发他们的学习兴趣。我刚接手这个班的时候，有一个同学成绩很差，期末考试只考了30多分。我没有放弃这样的学生。我每天放学后给他补课，让他能完全掌握当天所学的知识，不造成知识的负面积累。通过老师和自己的努力，他在期末考试中取得了优异的成绩。同时做好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长带领小组成员共同进步。我坚持让学生写周记，写身边的事，写自己的心和感受，从中我得到很多...在日记中，我取得学生的信任，了解他们的精神世界，及时给予学生指导和帮助，使他们健康成长。功夫不负有心人，我教的科目成绩在镇统考中也名列前茅。
二是教研活动取得丰硕成果。
教研活动是载体，课改教研是先导。为此，我在教研工作中积极探索，勤于实践，做新课改的模范带头者。在这方面，我积极观看各种教学观摩课和报告，如县名师示范课、教学观摩课等，不断充实自己，学习优秀的教学方法，提高自己的教学能力和专业水平。获市优秀教学论文一等奖；获县优秀教学论文一等奖；他还积极参加镇上的公开研讨会，教学技能不断提高，赢得了好评。
没有付出，就没有收获。近年来，无论是教学还是科研，无论是学科还是成绩，在学校和家乡都名列前茅，赢得了学生和家长的广泛赞誉，多次受到上级部门的表彰。每一次优秀的评选，都是我未来工作的新起点。我将不断提高自己的综合素质，努力进取，为学校的教育教学做出更大的贡献。在我20多年的教育生涯中，我一直坚守着自己的激情和热爱。我依恋这片黄土，更依恋这里的孩子。我庆幸自己选择了“教书育人”，这是天底下最光辉的职业。我将无怨无悔地耕耘这片贫瘠的土地，让这娇嫩的生命之花永远盛开在这片希望的田野上！
小学优秀语文教师个人主要事迹2。我是回民小学的一名普通班主任兼语文老师。我忠于党的教育，热爱我的工作。在我20年的教学生涯中，我一直以一名优秀教师的标准严格要求自己。我勤奋，认真，热爱学生，团结同事。在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩，深受学生的喜爱，家长的信任，同事和领导的认可，工作出色多次获得政府奖励。
第一，努力工作，认真教书，从本职工作做起。
20多年来，我一直注重提高自己的道德修养和文化素养。我一直认为，教师自身的形象对学生的教育起着重要的潜移默化的作用。俗话说“亲亲老师，信其教”，“身教重于言教”。我在工作中是这样想的，我也是这样做的。孔子说:“学而后知不足，教而后知难”。在科技飞速发展的今天，更是如此。为此，我平时广泛阅读，扩大知识面，关注教育教学的最新动态，经常阅读《小学语文教学》、《小学语文教师》等杂志和书籍，通过网络观看优秀教师的课堂记录，坚持做读书笔记，学以致用。
第二，从爱出发，乐于奉献，达到教育教学的最佳效果。
“师德为师之本”。作为老师，修养是最重要的。在平时的工作中，我始终以老师的身份，用自己的人格魅力去打动和影响人，把对学生的热爱和对事业的奉献转化为自觉的行动。XX年，我上了一个新的一年级班。因为孩子年龄小，自理能力差，老师什么都不懂。面对上课插嘴，上课随便说话的同学，我没有发脾气，也没有采取粗暴强硬的措施。而是尽量让他们在课堂上发言，鼓励和表扬他们的优点，让这些学生的优点得到发挥。下课后，我懂事了，也动情了。两年后，这些学生已经养成了良好的学习和行为习惯。在课堂上，如果他们有什么心理想法要说，肯定会先举手。他们的口头表达能力越来越强。在他们的带动下，很多上课不愿意举手的同学也主动举手发言。学生的学习积极性越来越高，班级的整体成绩稳步提高。
我愿意把爱倾注到每个孩子的心中。我是这么想的，我也是这么做的。在课堂上和放学后，我会关心每一个学生，不会因为成绩的好坏而区别对待。我班有个学生叫金，很笨，基础知识很差。他每次考试成绩只有三四十分，老师们都很头疼。我发现他非常热爱劳动，所以我经常关注他，在课堂上给他机会。如果我发现他的小进步，我会表扬和鼓励他。这给了他很大的信心，他进步很快。上课时，他从来不主动举手发言，回答问题的正确率越来越高。第一学期通过期末考试。为了给他更多的信心去学习，让他取得更大的进步，我自己买了小星星和作业本奖励他。现在，他的语文成绩已经达到了80多分。我相信老师对学生的爱，对事业的奉献，投入到工作的每一个细节，才是真正的成功。
第三，用你的一言一行去影响每一个学生。
老师用他们所有的行为和个性来影响学生。所有老师的行为都应该为学生树立榜样。在日常生活中，我一直严格要求自己，处处以身作则，做学生的榜样。要求学生做的事，他们应该先做。要求学生不骂人，我带头使用文明用语。寒冷的冬天，我率先早早到校。刚开始，我经常是第一个进班的。后来比我早的同学越来越多。上学期几乎没有学生迟到。我也做工作和清洁。学生被要求讲卫生。我从不在课堂上吐痰。每次收拾讲台的时候。学生被要求节俭。我和学生一起收集易拉罐、矿泉水瓶、废纸卖掉，用这些钱作为课时费给学生买学习用品...这些做法对形成学生良好的思想品质和品德起到了潜移默化的作用。
第四，用高尚的师德完善自己的人格。
人们都说教师是人类灵魂的工程师，而师德是我们教师的灵魂。传道授业解惑，既是学习之道，也是为人之道；教学，不仅要教学，还要激发学生的求知欲；要解决困惑，不仅要解决* * *的困惑，还要解决个体的特殊困惑。师德中爱学生是很重要的。只有热爱学生，才能认真备课，认真听课。只有热爱学生，才能有责任感和事业心；只有爱学生，才能理解和信任孩子。教师的使命是毫无保留地贡献自己的能量，用心灵和人格魅力去接触学生，用爱去唤起学生的自信和自尊，为学生构建精神生活大厦。我常常想，既然选择了教师这个职业，就应该用自己的良心去履行教师的神圣使命——一心为学生，教书育人，为人师表。
个人故事材料3刘晓宇，XX县第一小学语文教师，从事小学教育语文教学21年。她善于学习，勇于创新，形成了自己独特的“快乐语文”教学模式:快乐拼音、快乐识字、快乐写作、快乐口语、快乐阅读、快乐练习。
她1994高安师范毕业，分配到农村学校教书。她在1998考试，被调到XX第一小学任教。2009年9月，已经在县城学校工作11年的她，积极响应县教育局号召，到农村小学支教，让农村孩子也能享受到她的“快乐语言”，主动报名到XX县大端镇贺浩希望小学支教。
XX小学的校长笑着说:“她去教书，我们很放心，因为她踏实，老实。她一直是我们学校的业务骨干，也是我们中文中心教研组的成员。她多次被评为XX县政府表彰的优秀教师和优秀班主任，是我校青年教师学习的榜样。”
一到河后小学，她就担任了学校的主任，以二年级班主任的身份教语文。学期初，规划本学期的教研活动。为了提高教师的专业水平，她每周带领我校教师学习教学理论知识，每学期举办优质课竞赛。比赛前，自己上一节正常的课。每个老师教完之后，组织全校老师进行点评。老师们表示:我们受益匪浅，非常感谢她带来了先进的教育理念和教学方法。她指导学生写出独特的作文，让我们大开眼界。和厚小学的校长说:“她的育人艺术成了我们老师学习的样本。她的到来激活了一池春水。”
作为二年级班主任和语文老师，她把学生当成自己的孩子。她在生活中无微不至地照顾学生。她知道哪些学生没饭吃，谁的被子要晒。她给孩子做饭，帮孩子晒被子。每天晚上，等孩子们都睡了，她就回房间备课休息。孩子的衣服被撕破了。如果可以修补，就应该修补。如果不能补好，她就要回县城给孩子买新衣服。孩子们特别喜欢她的语文课。她的《快乐汉语》课堂教学让孩子们感受到了学习的快乐，知道了做人的道理。课后，她教孩子们在校园里跳舞、玩游戏和种菜...让孩子们收获校园生活的快乐。每次在农村收获野果的时候，刘老师的办公桌上都堆满了孩子们送来的水果。孩子们甜甜地说:“刘老师，我们真的很喜欢你。别回去，留下来教我们！”"
作为班主任，和家长沟通是必然的。刘老师把父母当朋友，亲切地和父母交流，去他们家做客总是夸孩子的优点。孩子住校，年纪还小，头疼脑热在所难免。无论白天还是晚上，她总是及时把孩子送到医院治疗，并支付医药费。第二天，家长来到学校，握着她的手说:“谢谢你，刘老师！有这么好的老师，我们很满意！
2009年，刘先生的女儿刚上一年级，正是需要妈妈帮忙的时候。面对妈妈的选择，女儿不理解，流着泪问爸爸:“妈妈要我们吗？”刘老师的爱人今年既当爹又当妈，肩负起所有的责任，做她坚强的后盾，说“我大力支持她为更多的孩子教书！”
21春夏秋冬，刘老师硕果累累，赢得了老师、学生、家长的一致好评。同时获得“XX市名师”、“XX市骨干教师”、“XX省小学语文骨干教师”等称号。2065，438+02，被聘为XX家庭教育讲师团讲师。面对荣誉和赞美，她总是忍辱负重，高调又低调。因为她说“我怕我会有父母的重托”，所以我更坚定了“把一生献给小学教育”的决心！
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