小学英语教学研究论文

英语教学不仅仅是一门课程的教学，更是一种新的语言能力的教学和新的思维方式的培养。下面是我想和大家分享的一篇小学英语教学的研究论文。欢迎浏览。

摘要

随着社会的发展和中国与世界的不断融合，英语作为一种交际语言越来越受到重视。小学英语作为学习英语的基础阶段，将对学生今后的英语学习产生重要影响。然而，目前小学英语教学过程中存在许多问题。本文主要阐述了小学英语教育面临的困境，并在此基础上，就如何优化小学英语教学给出了合理化建议，希望能对相关人士有所裨益。

关键字

小学英语教育困境的对策

目前，小学英语教学面临着许多困难，如学生学习兴趣低，英语环境差，教学方法陈旧。这些问题严重阻碍了小学英语教学质量的提高。如何采取有效措施走出教学困境，成为教师亟待解决的问题。我们来做具体的研究和探讨。

一，小学英语教学的困境

(一)没有良好的语言学习环境

良好的语言环境是学生提高英语水平的有效措施之一。然而，目前很多小学并没有创造良好的英语学习环境，主要是因为缺乏“说”英语的环境。英语是一门语言，所以应该在实践中使用。然而，在小学英语教学中，根本没有“说”英语的环境。除了老师上课说英语，学生根本不需要课后英语会话，更不用说所谓的英语角了。

(二)英语教师的专业水平低

英语教师自身专业水平不高。很多小学英语老师不是在一个普通班里培训的，只是经过几个月的培训就上岗了。由于没有接受过正规的英语专业教育，很多老师英语发音不准，对语法知识也没有透彻的了解。小学生正处于语言学习的重要时期，语言模仿能力也最强。英语老师发音不准，势必会误导孩子，导致语音语调不准，影响孩子以后顺利学习英语。

(三)学生学习英语的兴趣低下

孩子学习英语兴趣不高的原因有很多，可以总结为:一是学校对英语重视不够，很多小学没有把英语放在和语文、数学同等重要的位置，导致英语课被语文、数学老师无情地分割，学生学习英语的机会少了，自然不会有太大的兴趣；第二，很多小学生第一次接触英语会觉得新奇刺激，学习英语会更加认真热情。然而，随着英语神秘感的消失和学习难度的增加，许多学生开始对英语学习感到排斥和恐惧，这不能引起他们学习英语的兴趣。

(四)教师教学方法单一，教学模式陈旧落后。

首先，很多小学英语教学仍然采用“填鸭式”教学方法，直接向学生灌输音标、词汇等英语基础知识，很少与学生交流，忽视学生的感受和想法。这种单一的教学方式不仅缺乏原创性，而且难以激发学生的学习兴趣。其次，教师仍然把自己放在课堂的绝对主导地位，忽视学生的主体地位，不以学生为教学中心，这往往导致英语课堂上出现这样的情况。老师在讲台上兴致勃勃，学生在下面昏昏欲睡。

第二，采取措施优化英语教学质量

(一)教师要注意创造良好的英语学习环境。

创造良好的英语学习环境，教师应注重以下几个方面:首先，教师应注意为学生提供一个互动的课堂语言环境，鼓励学生开口说英语，引导学生与自己和学生进行英语对话，尽力创造一个民主、和谐、轻松的交流氛围，使学生积极参与英语语言学习；第二，教师可以创建一个专门的英语角，让学生在课后有一个英语交流的氛围和环境，鼓励学生合理恰当地利用英语角进行英语学习。

(二)教师应采取各种措施激发学生学习英语的兴趣。

兴趣是最好的老师。只有当学生对英语学习充满兴趣时，才能鼓励他们自觉探索和学习，勇敢面对困难。因此，教师必须注意激发学生的学习兴趣。可以采取以下措施。第一，教师可以积极运用灵活的教学方法，满足小学生喜欢创造和表达的心理需求，如组织英语演讲比赛、英语口语比赛、英语作文比赛等。，并给学生充分的机会表达自己。我相信学生的热情是肯定的。在这个过程中，不仅提高了学生的英语水平，也增强了他们的自信心。第二，小学生正处于好奇心最强，注意力容易分散的阶段。针对这种情况，教师可以利用直观的教学方法吸引学生的注意力，如利用物体、模型、语言的形象来帮助学生理解词语，使学生对所指的词语、句子、事物形成深刻清晰的表象或情感体验，进而达到正确理解的效果。

(三)采用多种教学方法

陈旧的教学模式和单一的教学方法给英语教学带来诸多弊端，因此对其进行改进势在必行。第一，教师要真正把学生作为教学的中心和主体，关注学生的兴趣、个性和缺点，尊重学生的感受和想法，鼓励学生积极参与课堂教学，形成良好的师生互动氛围；其次，要通过各种方式不断丰富课堂内容，如开展各种英语课外活动，鼓励学生用英语背诵、唱歌、讲故事等，既满足小学生的娱乐需求，又能激发他们学习英语的兴趣。

(四)加强英语教师队伍建设

一支强大的教师队伍是提高英语教学质量的基础和保证。没有足够的师资，提高教学质量只是纸上谈兵。因此，学校必须采取有效措施，加强师资队伍建设，采取优厚的福利待遇，面向社会广泛招聘英语班的高素质人才，吸引人才投入英语教学。此外，还要加强对学校现有教师的专业培训，鼓励教师及时学习研究，不断提高专业水平，从而在教学过程中游刃有余。

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从上面的讨论中，我们可以看出，要解决小学英语困境，提高英语教学质量并不容易。我们需要付出长期艰苦的努力，注意在实践中总结和探索，努力寻找更有效的方法来提高学生学习英语的兴趣和效果。

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