人教版小学五年级数学上册教案

教材分析:这本教材包括:十进制乘法、十进制除法、简单方程、观察对象、多边形面积、统计与可能性、数学的广角、数学的综合应用。(1)数与代数这本教材安排了十进制乘法、十进制除法和简单方程。小数乘除法是在学生已经掌握整数四则运算、小数的意义和性质、小数的加减运算的基础上进行教学，继续培养学生小数四则运算的能力。在简单方程中，用字母表示数字，方程的性质，解简单方程，用方程表示等价关系，解决简单的实际问题，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解题能力。(2)空间和图形方面，安排两个单元观察物体和多边形的面积。在已有知识和经验的基础上，探索和理解各种图形的特点、图形之间的关系以及图形之间的变换，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式以及公式之间的关系，渗透平移、旋转、变换的数学思想方法，促进学生空间概念的进一步发展。(3)在统计和概率中，这本教材使学生能够了解可能性和中位数。通过操作和实验，让学生体验事件的等可能性和游戏规则的公平性，学会发现某些事件的可能性；平均基础上的教学中位数。(4)在用数学解决问题上，教材一方面将分数乘除两个单元结合起来，运用乘除知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。(5)本教材还安排了两次数学综合应用实践活动，让学生运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，感受运用数学的乐趣，通过小组合作探索活动培养数学意识和实践能力。二、十进制乘除法的教学重点简单方程、多边形面积、统计和可能性是本教材的重点教学内容。3.教学难点理解十进制乘除运算，理解用字母表示数字的含义，理解用字母表示数字的公式，理解方程的意义和方程的基本性质，根据题意分析量与量之间的相等关系，理解多边线面积公式的推导过程。四、教学目标1，让学生理解小数的意义和性质。熟练书写和简化十进制乘法和十进制除法。2.使学生学会用字母表示数字，表达常见的数量关系，初步理解方程的含义，解简单方程。3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形面积的计算公式，计算它们的面积。4.能够识别从不同方向看到的物体的形状和相关公式。5.要理解中位数的含义，我们就要找到数据的中位数。6、体验事件的均等可能性和游戏规则的公平性，并对某些事件的可能性提出要求；可以预测简单事件发生的可能性，进一步了解概率在现实生活中的作用。培养学生环保意识，争做环保小卫士，向周边居民宣传相关禁毒知识，做禁毒宣传小能手。7.体验现实生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。了解数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。8.初步了解数字编码的思维方法，培养在生活中发现数学的意识，初步形成观察、分析、推理的能力。9.体验学习数学的乐趣，提高学习兴趣，树立学好数学的信心。10，养成作业认真，字迹工整的好习惯。五、教学措施1，加强学习目的教育，充分挖掘学生潜力，发挥学生主体作用。2.加强学生实践活动，培养学生空间概念。3.加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。4.多创设学习场景，大胆让学生自主学习，解决问题，发展学生个性。5.注意加强数学与现实生活的联系，让学生在活动中解决数学问题，感受和体验数学。6、合作探索，拓展延伸。6.对特殊群体多一些关心和爱护，因材施教，分层次工作，适当降低要求。六、班级安排1，十进制乘法————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————多边形面积——————— (9课时)度量————— (1课时)6。统计和可能性————————————。总复习—————————————— (4课时)班内同学分析。我教的五年级(2)班大部分学生都比过去有了很大的进步，有了良好的学习习惯。他们基本都能积极思考，举手发言，合作意识强。少数学生能够积极地、创造性地学习。但整体来看，从最后的测试来看，学生的成绩两极分化明显，学困生还是比较多的。针对这些情况，本学期在注重基础知识教学的同时，加强对学困生的辅导和尖子生的指导，让不同的学生在数学上有不同的收获。