二年级语文下册《泪茶》教案。
教学目标
1.让学生熟悉课文，认识14眼泪、碗柜、碗柜等生词，写出茶、词、页等八个生词，写出眼泪、今夜、眼泪、歌词、页、钟、发条、注意、晨光、眼泪、停止、茶杯等词。
2.带着感情读课文，理解课文中猫头鹰的语言描述，了解猫头鹰眼泪茶的制作过程。
教学课程
第一，引入谈话。
1.老师:孩子们喜欢喝茶吗？你的父母喜欢喝茶吗？他们通常喝什么茶？
2.你听说过泪茶吗？你知道泪茶是怎么冲泡的吗？
3.揭题:泪茶。
4.引导阅读题目，认识“眼泪”这个词。从字体知道“泪”字，指的是眼睛。眼睛里流出来的水是眼泪，所以很容易记住“眼泪”这个词。
第二，第一遍读课文，了解预习情况。
1.学生可以自由阅读课文，这需要:
(1)自由朗读课文，注意课文中的生词，借助拼音朗读不熟悉的单词。
(2)向同桌要看不懂的句子，多读几遍。
(3)请圈出实在看不懂的生词，等待全班交流。
(4)请圈出你不理解的单词。
2.学生按照要求阅读课文。
3.检查学生的预习。
(1)小班开火，读一遍课文。注意学生对生词的掌握。
(2)展示本课生词，火车朗读。
撕碗柜，膝勺，阅读页，撕桌，哭盘，哭杯。
(3)学生谈论哪些生词比较难，请学生帮助识别。
(4)分类识别生词。
碗柜和杯子过去是木制的，所以它们旁边都是木制的。
b“膝月”这个词旁边的字都是和身体有关的。了解身体的膝盖才能知道“膝盖”这个词。
c烂透langa火字旁知烂。
d看表，平时积累知识。
(5)考考你:同桌互相玩我指你读，你指我读的游戏。如果有同桌看不懂的生词，就负责教同桌。
(6)为这些新生婴儿脱帽致敬，看看自己是否还认识他们。
(7)将生词放入单词中，巩固学生对生词的理解。
(8)学生可以自由地找出包含这些单词的句子并阅读，联系上下文理解单词的意思。
(9)如果有不理解的单词，可以通过查参考书、请教老师同学等方式再理解一遍。
第三，再读课文，了解课文内容。
1.一起读课文，思考课文主要说了什么。
2.让你的同学来报告。
3.根据同学们的汇报，老师总结了一下。文中主要讲述了猫头鹰通过想很多伤心的事让自己哭出来，把水壶灌满眼泪，然后把水壶放在炉子上烧开泡茶的故事。
4.学生可以自由重读课文。他们应该用什么样的语气去读？
第四，写作指导。
1.学生观察要求书写的八个新单词。
2.交流并提醒哪些生词在写作时要注意。
比如:
茶字的下半部分不是木字。
Stop是一个左右结构的词，要注意左窄右宽。
表是一个有上下结构的字，要注意上窄下宽。
杯子左边的木字和右边的负字旁边的最后一笔是点。
咸字中间部分是横口。
3.学生涂成红色，老师巡视指导。
4.学生写新单词。
第五，作业。
1.写新单词。
2.理解单词并抄写。
3.带着感情读课文。
黑板设计19泪茶
撕碗柜、膝勺、阅读页、撕桌、滴水盘、盐杯
茶字页停，杯具咸。
第二类
教学目标
1.带着感情读课文，理解课文内容，感受猫头鹰失去美好事物的悲伤，激发学生对美好事物的热爱。
2.锻炼学生处理伤心事的能力。
首先回顾一下引言。
1.听写单词。
眼泪，今夜，眼泪，歌词，书页，时钟，
发条，注意，晨光，眼泪，停止，茶杯
2.说说课文主要讲了什么？
教学过程
第二，第一次看课文，了解猫头鹰泡茶的过程。
1.自由阅读课文，了解猫头鹰泡茶的过程。
2.学生报告。
(1)从橱柜里拿出水壶。
(2)想起伤心的事，拾起眼泪。
(3)把水壶放在炉子上泡茶。
第三，再读课文，理解课文的语言描述。
1.找出猫头鹰说了什么并读出来。
2.为了突出猫头鹰泡茶的过程，文中使用了大量的语言描述。
现在，他说，我要开始了。仔细阅读这个句子，告诉我你发现了什么。
3.学生报告:
5.让学生在课文中找到其他这样的句子并阅读。
(1)一首再也唱不出来的歌，猫头鹰说，因为歌词已经忘了。
他说，那些书页被撕破的不可读的书。
他说，停了的钟，没人给它上发条。
(4)盘子里剩下的土豆泥，因为没人想吃。他哭着说有铅笔太短不能用。
(5)好吧！猫头鹰说，你完了！
6.读这些句子，仔细观察，告诉我你还发现了什么。
四、熟悉文字，了解感情。
1.再读一遍课文中收集眼泪的部分(4-12段)，了解猫头鹰的眼泪是如何收集的。他想到了什么伤心的事？
2.找出猫头鹰难过的事情，用波浪线画出来。
3.请学生报告。
(1)断腿的椅子。
(2)不能再唱的歌。
(3)掉在炉子后面的勺子。
(4)不可读的书。
(5)停止的时钟。
(6)没人注意的晨光。
(7)盘子里剩下的土豆泥。
(8)太短不能用的铅笔。
4.猫头鹰也记得很多伤心的事。这里有很多悲伤的事情。猜猜猫头鹰还想到了什么悲伤的事？
(1)小组讨论。
(2)学生汇报交流。
5.交际:如泥泞小路。冷食。
老师:猫头鹰一想到这些悲伤的事情就会哭。你认为猫头鹰是哪种猫头鹰？
7.学生各抒己见。
8.老师的总结。猫头鹰一想到这些不好的事情就会难过，就会哭。说明猫头鹰对美好事物的向往。我们的生活有多幸福，我们的生活有多美好，我们也应该热爱我们的生活。
第五，升华感情。
1.老师:猫头鹰一想到悲伤的事情就会哭。你如何处理悲伤的事情？
2.学生可以自由表达他们的观点。
3.老师根据学生的报告进行总结。
板书设计
19泪茶
眼泪，今夜，眼泪，歌词，书页，时钟，
发条，注意，晨光，眼泪，停止，茶杯
第六，作业。
1.调查了解，调查你身边的父母或者爷爷奶奶，了解他们是如何处理伤心事的。
2.学习如何写童话《泪茶》，学习写童话。
3.看童话，感受童话的魅力。