我们民族小学的教案
学习目标:
1，能认5个新单词，会写12个新单词。
2.正确读写新单词并理解其含义。
3.正确流利地朗读课文，理解课文的大致内容。
学习重点:学习新单词，知识链接，知识链接，知识链接。
傣族:中国的一个少数民族。主要分布在德宏自治州、西双版纳傣族自治州、耿马、孟连、新平、元江等地的平坝河谷，少数分散在景谷、景东、金平和金沙江流域。现在的汉藏语系是壮侗壮傣语支。有话。信奉小乘佛教。景颇族:主要分布在云南德宏地区。这种语言属于汉藏语系景颇语支。有话。解放前进入阶级社会，1898年取得了抗击英帝国主义侵略军入侵龙川的胜利。解放后，与傣族人民共同建立了德宏自治州。阿昌族:中国少数民族之一，主要分布在龙川、梁河两县。该语言属于汉藏语系藏缅语族。对小乘佛教更有信心。解放前进入封建社会。德昂族:中国少数民族之一，主要分布在泸西、镇康等地。该语言属于南亚语系孟高棉语族的佤德昂语支。解放前进入封建社会。善于种茶。对小乘佛教更有信心。海狸:野生动物的名字，即豹猫。
预览任务:
1.收集有关少数民族的信息，如中国少数民族及其服饰的图片和各民族团结友好的故事。
2.读课文1-3遍，正确通顺。
3.自学课文中的生词理解生词的意思，要求发音准确，熟记字形，通过参考书或上下文理解生词的意思。
想想吧。(阴平坝戴昭蝴蝶孔雀舞童不韦)熟悉并理解平坝、穿戴、装扮、歌唱、问候、飞翔、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、吸引、自主、合作、探索等词语；
首先，显示交互并检查预览
1，正文初读:
(1)老师介绍话题。
(2)学生展示他们找到的图片，介绍他们所知道的少数民族。老师提醒学生重点关注少数民族的服饰特点和生活习俗。
2.说说你们小学和民族小学的区别？
3.学习单词检查。老师把重点放在大多数学生有疑问或错误的地方。
(1)按名字读生词。
(2)分组学习生词，分组讲解。把一些学生掌握的东西，以“小老师”的形式互相教授，互相学习。查单词，念名字，念火车...在解决单词发音的基础上，让学生互相提醒应该注意的字形和意义，从音、形、义三个方面进行引导。
第二，对文本的整体感知。
1.教师可以引导学生总结主要内容。
2.这些课文是按什么顺序叙述的？勾画出课文中的关键词。我来突破，我来突破，我来突破，我来突破:::A、单词组合:平()孔()厚()戴()评()孙()祖()戴()B、我能填对单词: ()友()衣()瓣()师()
第二节课
学习目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出你对这所民族小学的爱。
2.了解民族小学生快乐的学习生活，体会文中表达的自豪和赞美，受到民族团结的教育。
3.背诵一些你喜欢的课文，抄写描述窗外宁静景象的句子。
学习重点:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.引导学生通过对课文的整体把握和关键词的理解，了解我国各族儿童的友谊团结和快乐的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美。
自主、合作、探索；
(一)展示自学提示，学生自学，教师巡视指导。仔细阅读课文，感受课文所表达的思想感情。
(1)作者是带着怎样的心情写下这篇文章的，你从中学到了什么句子？我知道作者是怀着()和()的心情写这篇文章的。我从等句子中体会到了作者的感受。
(2)作者为什么感到骄傲？你能读出这种感觉吗？作者之所以有这样的感受，是因为我能读懂作者的感受。你能和我相比吗？
(3)课文是在什么情况下写小动物的，为什么要写这些小动物？作者写小动物的原因是
(4)为什么要在文末写“铜铃”和“凤竹的影子”？文末写了“铜钟”和“凤竹的影子”，原因有二。这篇文章真的很美。我最喜欢的句子和段落是——你呢？
1，我能背出我喜欢的段落。
2.读完课文后，我觉得
3.我也会写我的学校生活。
学习收获: