小学汉字听写比赛综述
小学汉字听写大赛总结1为了继承和弘扬中华民族的文化瑰宝，进一步激发学生热爱祖国语言文字的热情，规范学生正确书写汉字，4月6日下午，刘溪小学举行了以“写好方块字，传承中华优秀文化”为主题的汉字听写大赛
活动前，班主任老师进行了汉字识记方法指导、听写比赛、布置写作作业、开展了《弟子规》、《论语》诵读活动，积极营造热爱祖国语言文字的氛围。决赛当天，来自四年级、五年级、六年级的36名学生分别参加了年组决赛。
汉字听写大赛考生的单词既有课内拓展，也有课外拓展，一部分热爱阅读的同学脱颖而出。近六年4班余方宁、3班范思琪、1班丁分别获得六年组第一、第二、第三名。五年1班李卓轩、五年5班张梦妮、五年2班曹睿分别获得五年组第一、二、三名；四年三班谢美琳和四班1的乔诗媛分别获得四年组第一、二、三名。
刘溪小学副校长表示:开展汉字听写大赛的目的是培养学生学习汉字的兴趣，引导学生正确记忆汉字，掌握汉字的声、形、义，规范汉字书写，更好地继承和发扬中华文明。一场比赛的胜负没有任何意义，也不是活动的结束。学校将通过书法、朗诵、讲故事等活动，促进孩子们对汉字的深深热爱，让孩子们在听、说、读、写等方面全面素养的提升，获得文化沉淀，让热爱汉字的情怀深深扎根于幼小的心灵。
小学汉字听写比赛总结2收获:
1，成功举办，好好享受吧。
总的来说，汉字听写大赛还是比较成功的。各班气氛持续高涨，掌声不断。学生和老师乐在其中，享受着比赛带来的刺激和乐趣。此外，学生们在比赛中加强了对汉字的感情，认识到了规范书写的重要性。每个球员都认真地写着为了赢。
2.注意差异和整体。
本次比赛本着人人参与的原则，允许每个孩子参加团体赛。老师提前一周分群，群内成员水平差不多。每个小组都有基础好的和基础差的，既保证了学生的参与，又调动了孩子的积极性。基础差的同学也参加了活动，让他觉得这个活动和自己有关系，而不是置身事外，并且在比赛前努力背生词，短时间内主动增加了素养和写作质量。
3.它丰富了学生的校园生活，学生在活动中认识自己，展示自己，树立信心。
缺点:
1，细节考虑不全面。
这次听写大赛整体过程比较顺利，但有些细节还没有考虑清楚。首先，针对比赛中的突发事件，比如要标注提问顺序，各班学生文明观赛宣传不到位，热情高涨的同时球场纪律有点乱。这也提醒了我们对受众学生不够重视。今后要加大观众学生的参与度，充分发挥“我口述，我快乐”的宗旨。另外，题目设置的难度要更符合学生的实际情况。
2.试题形式有待丰富。
考题比较简单，多以单元生词听写为主。以后生词听写可以扩展到课本外的听写，增加词组和古诗词的听写，以多种形式引起学生对汉字的兴趣，真正按照课本巩固语文基础。
3.评价方法单一。
本次听写大赛主要采用分组制，台下学生参与度不够。下次可以从台下选评委，充分调动每个学生的积极性和参与性。本次汉字听写大赛已经圆满落幕，有收获也有不足。相信我们会继续合作探索，会越来越完善。