小学语文听力与评价课程的利弊及建议

1.教师能合理组织学生自主学习和合作探究，对学生的即时评价是发展性和启发性的。教师可以有效改变课程实施过于强调学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生积极参与、乐于探索、勤于动手的学习方法。

2.新课程观认为“世界是学生的教科书”，新教科书具有开放性的特点。教师可以善于用教材教学，根据课程标准开发利用课程资源，注意将社会变化与学生的现实生活联系起来。

3.学生在课堂上活动，课堂气氛变得活跃，小组讨论和合作探究的学习方法也被采用。课堂上，老师不仅解放了学生的耳朵，也解放了学生的大脑、嘴巴和手。

4、探究活动的设计，通过动手、动脑、亲身实践，在感知和体验的基础上，内化和形成新的知识，而不是简单地通过讲课教给学生。

5.教学是师生互动的过程。教师可以有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。学生在学习过程中能够科学合理地合作，倾听他人的意见，自由表达自己的观点，遇到困难时与其他同学合作交流，共同解决问题。

6.教师可以面向全体学生，激发学生的深度思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑和独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。