对平行教学和垂直教学利弊的思考

优势:

1，符合学生的认知规律，也更有利于学生的探索和讨论，研究更有意义。因此，在设计教案时，我大胆地让学生以分类为主线，通过观察、讨论、交流、老师的指导等活动，帮助学生逐渐认识到，同一平面内两条直线的位置关系只有相交和不相交两种情况。

2.通过演示和想象，我认识到，在同一个平面上，从不相交的是平行的，相交成直角的是互相垂直的。通过两次分类和分层理解，提高了学生的空间想象能力，培养了他们研究问题的初步意识。

缺点:

1.学生也可以有更多的动手时间，加深对操作中“平行度和垂直度”的体验。

2，老师引导多，分类有些不清。全班给的反映学生思维过程的时间稍微少一点。

3.分类第一阶段占用时间过多，导致第三阶段练习时间紧张，学生没有及时应用新知识并巩固。

相关信息:

这节课第一部分让学生分类，注重学生自主探究意识的培养。首先，从学生已有的知识、经验和认知发展水平出发，让学生尝试在白纸上画出两条直线的位置关系，选择不同的情况贴在黑板上，让学生分类。

其次，以学生为主体，对两条直线的位置关系的理解进行讨论和整理。体现了以学生为主体的教育理念。