如何当好小学数学老师
首先是坚持认真备课。备课是教师对教学工作的第一抓，认真备课对整个教学过程至关重要。备课，不仅要准备学生，还要准备教材和教法。根据教材内容和学生实际，设计课程类型和拟定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真编写教案。每节课都要做好充分的课前准备，做到“有备而来”。如上所述，吸引小学生的洞察力是非常重要的，所以我会制作各种有趣的教具来吸引学生的注意力，并通过联系我所教的老师来准备一个有趣的导入故事。有趣的教具和导入故事会打动小学生，所以只要他们能在这些教具和故事中找到数学的因素，而嘉昂的教具是和故事、数学联系在一起的，那么知识就会像故事一样给他们留下深刻的印象。
二是提高自己的上课技巧。强化课堂技能可以提高教学质量，使讲解思路清晰，内容准确。对于小学数学，一定要生动易懂。小学生正处于爱玩的年龄，有效年龄不能承担太重的学习任务，过于严肃枯燥的课堂氛围对孩子的成长不利。因此，小学数学教师在课堂上要特别注意调动学生的积极性，让学生轻松、轻松、愉快地学习。例如，可以给低年级学生讲一些幽默的故事，甚至可以邀请孩子到讲台上玩一些数学游戏，让学生尽可能地使用他们的语言和大脑。根据笔者多年的经验，其实小学数学的学习内容并不多，重在反复练习。同一个练习甚至需要学生多次做。这样老师就有了相对自由的时间。这时，教师要充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。老师可以在普通学生练习的时候耐心给后进生讲解。。
三是与同事交流，虚心请教其他老师。俗话说“学如逆水行舟，不进则退”，也有“活到老学到老”的说法。虽然小学数学在内容上对老师来说比较简单，但是老师不应该轻视教学工作，尤其是在教学方法上。在教学中，有疑惑就要提出问题，积极征求其他老师的意见，学习他们每章的方法。同时要多听老师的课，边听边学习别人的优点，克服自己的缺点，经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进自己的工作。之所以和同事讨论教学方法，是因为不同的老师上的课不同，接触的学生也不同，所以积累的经验也不同。通过交流获得别人的经验，可以避免走很多弯路，也可以把自己的有效经验分享给别人。当你遇到一些问题时，头脑风暴会让教学工作顺利进行。
四是完善作业批改，做好课后辅导。作业应该是密集的、简洁的、有针对性的和分层次的。为了做到这一点，我经常去各大书店搜集资料，筛选各种辅助资料，让每一次锻炼都有最大的效果。同时，及时认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对其在作业过程中出现的问题进行分类总结，进行透彻的点评，并根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。课后辅导要注意分层教学。课后对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导不仅限于学习知识，更重要的是学习思想。要提高他们的成绩，首先要解决他们的问题，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。我们应该通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而有意识地把身心投入到学习中。这样，后进生的转化就从简单粗暴的强制学习变成了有意识的知识。让学习成为他们自我意识的一部分，在此基础上，教给他们学习方法，提高技能。并认真做好查漏补缺工作。后进生通常有很多知识断层，是后进生转化过程中的绊脚石。在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，补充他们以前学过的知识断层，让他们学起来轻松，进步快，增加他们的兴趣和求知欲。
六是积极推进素质教育。新课程改革提出以提高学生素质教育为主导理念。为此，我注重学生能力的培养而不仅仅是知识的传授，将知识技能的传授与开发智力和能力结合起来，在知识层面注入思想情感教育的因素，充分发挥学生的创新意识和创新能力，有效开发和培养学生的各种素质。素质教育不仅仅是班主任、语文和思想品德的工作，更应该贯穿于整个教育过程，包括小学数学教育。具体做法是在课堂上和学生分享一些积极向上的故事，把数学知识和生活联系起来。
以上是我的一些体会和认识。以上几点我觉得最核心的就是向小学生传达这样一个信息:数学来源于生活。这样可以消除学生对数学的恐惧，放松小学数学学习。当然，要实现这一目标，教师需要做好本文所讨论的备课、教学、交流和辅导工作。